3. ОСВІТА І КУЛЬТУРА

І. Ф. Харламов, С.А. Смирнов, І.І. Підласий. Педагогіка.

Даний розділ відсутній.

П.І. Підкасистий. Педагогіка.

Даний розділ відсутній, але можна побудувати відповідь, якщо уважно аналізувати прочитане на зазначених сторінках.

Інформація, релевантна " 3. ОСВІТА І КУЛЬТУРА "

1. Право ДЕРЖАВНОЇ власності
   освіти, культури, охорони здоров'я, торгівлі, побутового обслуговування; майно підприємств; місцеві енергетичні системи, транспорт, системи зв'язку та інформації Держава та її адміністративно-територіальні одиниці не відповідають за зобов'язаннями один
   
2. Соціальна держава.
   Освіті та культурі нації, про її здоров'я. Разом з тим держава не повинна перешкоджати розвитку вільного підприємництва, заохочувати приватну ініціативу, заохочувати соц. функцію приватної власності. Головне - залишити соціальну функцію держави при будь-якому уряді, значити потрібно досягати консенсусу між різними політичними рухами. Ця концепція на практиці ославила
   
3. Повноваження народного депутата, пов'язані з виконанням обов'язків у комітетах Верховної Ради.
   Освіти; культури і духовності; з питань бюджету; економічної політики, управління народним господарством; з питань національної безпеки і оборони; Регламенту, депутатської етики та організації роботи Верховної Ради; з питань прав людини, національних меншин і міжнародних відносин та інші комітети. До складу комітетів не може входити Голова парламенту України і його
   
4. 11. Вільне використання об'єктів суміжних прав
   освіти і культури зумовлюють доцільність встановлення певних меж виключних суміжних прав. Внаслідок цього встановлені окремі обмеження цих прав. Без згоди власників суміжних прав і, як правило, без виплати їм винагороди допускається, зокрема, використання об'єктів останніх виключно з метою навчання, наукового дослідження або цитування, в
   
5. Соціальна держава.
   Освіті та культурі нації, про її здоров'я. Разом з тим держава не повинна перешкоджати розвитку вільного підприємництва, заохочувати приватну ініціативу, заохочувати соц. функцію приватної власності. Головне - залишити соціальну функцію держави при будь-якому уряді, значити потрібно досягати консенсусу між різними політичними рухами. Ця концепція на практиці ославила
   
6. Глава восьма. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
   утворень, а з іншого - це розгляд повинен йти з урахуванням своєрідності, особливостей виникнення, розвитку Російської держави, його функціонування на різних етапах. Сенс і мета такого розгляду - в теоретичних відповідях на питання про сучасний державно-правовому стані Росії, про тенденції, шляхи і перспективи її державно-правового розвитку. Але і це ще не все.
   
7. Соціальна структура
   освіти та культури, тому що шлюб і конфлікти - результат роботи найчастіше малоосвічених людей. Насамперед, шляхом прийому на роботу висококваліфікованих фахівців, підготовки фахівців та підвищення ква-ліфікації співробітників. Не варто шкодувати грошей на навчання, тому що, за оцінками американських вчених, кожен долар, вкладений в навчання, дає від 5 до 10 дол прибутку. "Навчати народ -
   
8. ГЛОСАРІЙ
   освіті та спеціальних знаннях; дані про попередню професійної діяльності. Анкета заповнюється особисто здобувачем. Атестація робочих місць - комплексна оцінка робочих місць на відповідність технічним , технологічним та організаційним рішенням, вимогам охорони та умов праці. Основними завданнями атестації робочих місць є: забезпечення збалансованості їх кількості з
   
9. Процес перетворення трудових ресурсів
   освіти, культури і мистецтва, охорони здоров'я, фізкультури і соціального
   
10. Франкська держава при Каролингах
    утворень. Скориставшись тим, що папа Лев III, рятуючись від. ворожої йому римської знаті, укрився при дворі франкського короля, Карл почав похід у Рим на захист папи. Вдячний тато, не без тиску Карла, у 800 р. вінчав його імператорською короною в соборі Св. Петра в Римі. Так на заході виникла нова імперія, що викликало конфлікт між Карлом і Візантією , імператори якої вважали