Головна
ГоловнаЕкономікаМенеджмент → 
« Попередня Наступна »
Н. В. Кузнєцова. УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ, 2005 - перейти до змісту підручника

2.2. Навчання охоронців


Найбільш складним є процес навчання охоронців, тому що необхідно враховувати специфіку різних підрозділів і найбільш повно використовувати навчання на робочому місці.
При плануванні занять необхідно керуватися наступними правилами:
а) існує три різновиди занять:
навчання на робочому місці - проводиться безпосереднім керівником , але не нижче старшого об'єкта, за вільним графіком і єдиним конспектами, складеним керівником напряму;
навчання у позаробочий час, за затвердженим графіком, відповідно до загальної розробленої для всього особового складу охорони тематиці, в спеціально відведених місцях (спортзал, тир тощо) - проводиться викладачем;
навчання охоронців, які перебувають на посаді старшого об'єкта - проводиться в навчальному класі керівником напряму.
Б) не всі заняття є для охоронців обов'язковими, а саме:
для працівників підрозділів стаціонарної охорони обов'язковим є лише вивчення теоретичних основ діяльності, викладених у "Збірнику матеріалів по теоретичній підготовці "та іншої документації, що діє на Підприємстві, всі інші заняття відвідуються факультативно, винятком є ??охоронці, що працюють із зброєю, для них також обов'язковими є заняття з стрілецької підготовки;
для оперативних чергових вимоги аналогічні;
для охоронців, що працюють в ОГ, обов'язково відвідування всіх видів проведених занять;
для охоронців, що працюють в особистій охороні, складається окремий графік і план навчання.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 2.2. Навчання охоронців "
  1. Порядок проведення атестації.
    Навчанні та атестації співробітників в УУУ Це положення регулює процес навчання і атестації співробітників і пов'язаний з цим документообіг, а також є невід'ємною частиною кадрової роботи в УУУ і нерозривно пов'язане з "Положенням про організаційну структуру і систему карь -бар'єрного зростання ". Загальна частина В рамках цього Положення розглядаються такі категорії працівників:
  2. Навчання контролерів
    навчання в рамках організації, тому не виконують охоронних функцій і не є основними виробничими силами. Проте, охоронці, що знаходяться на посадах старших об'єктів, зобов'язані проводити з контролерами заняття з вивчення посадовий документації і несуть відповідальність за рівень знань своїх
  3. Відповідальність
    навчання (напр .: І. Д., К. Д., Г.Б., Н.О.К.) на квартал р. "П.І.Б. Генеральний директор П.І.Б." "2000р. Заява Прошу Вас розглянути можливість оплати мого навчання на (в) за програмою підготовки. Вартість навчання. Терміни. Графік (режим). 2000р. підпис П.І.Б. Генеральному директору П.І.Б. Прошу Вас включити до плану навчання на квартал р. , тому що це дозволить: (вказати
  4. Методи здійснення виконавчої влади
    навчання, пропаганда, агітація, роз'яснення, обмін досвідом. Метод переконання повинен бути основним. Заохочення - це спосіб впливу через інтерес, свідомість, ко-торие направляють волю людей на здійснення корисних з точки зору заохочення справ. Заохочувальна вплив сприяє виникненню інте-са, вчинення певних справ, отриманню моральних, матеріальних та іншого схвалення.
  5. Москва.
    навчання, і зможе залучити до цієї роботи учнів. Однак нагальною залишається проблема гідного освітлення досягнень археологічної науки у підручниках. Література Авдусин Д.А. Освіта давньоруських міст лісової зони / / Праці V Міжнародного конгресу слов'янської археології. - Т. I. - Вип. 2а. - М.: Наука, 1987. Авдусін Т.Д., Володимирська Н.С., Панова Т.Д. Деякі підсумки археологічного
  6. 6.Крестьянскій або пролетарський соціалізм? (Ідеї, організації, діячі)
    охоронці і провокатори. - М., 2001. Революційний радикалізм в Росії: століття дев'ятнадцятого. - М., 1997. Російські реформатори XIX - початку XX в. - М., 1995. Слинько А.А. Старі суперечки в сучасному контексті: Н.К. Михайлівський в діалозі з російським марксизмом / / Перше вересня. Історія. - 1996. - № 20. Соловйова І.А. Микола Васильович Чайковський / / Питання історії. - 1997. - № 5. Троїцький Н.
  7. 9. Реформи і контрреформи в X IX столітті
    навчання . Ука - зом 1887 «про кухарчиних дітей» заборонявся прийом в гімназії дітей нижчих станів. Було обмежено земське і міське самоврядування, а в сільській місцевості з 1889 р. вводилася посада земських начальників-чиновників, що володіли великою адміністративною та судовою владою і контролювали діяльність селянського самоврядування. постаралися уряд і закріпити
  8. Леонід Ілліч Брежнєв (1906-1982 рр..)
    навчання партійного і комсомольського апарату в партійно-комсомольських школах і т. д . Але це мало що змінювало, лише збільшувало число безпринципних керівників. Країна впадала в параліч, який викликався як хворобою лідера, так і боязню молодих почати зміни, поки він живий. Так народжувалася подвійна мораль, що пронизує всі клітини величезної країни. Однак було б невірно думати, що в період
  9. 3. Міністерства та відомства в системі органів виконавчої влади
    навчанням, професійно-технічною освітою, вищою освітою і т.д.). При міністерствах можуть створюватися інспекції, які виконують функції міжгалузевого характеру. Міністри в рамках своїх повноважень видають накази, а також інструкції, розпорядження. Міністерства та інші центральні органи виконавчої влади утворюються, реорганізуються і ліквідуються за поданням
  10. 24. Адміністративно - правовий статус біженця за законодавством України.
    навчання; медичну допомогу та соціально-побутові послуги; користування житлом, наданим у пункті тимчасового розміщення до вирішення питання про надання статусу біженця, але на строк не більше трьох місяців ; вільне сповідування своєї релігії. Особа, яка подала заяву про надання статусу біженця, зобов'язана: подати до відповідного органу міграційної служби відомості, необхідні для