ОЦЕНИТЕ СВІЙ ТВОРЧИЙ ПОТЕНЦІАЛ

1. Чи вважаєте ви, що навколишній вас світ може бути поліпшений?

А) так;

б) ні;

в) так, але лише де в чому.

2. Чи думаєте ви, що самі зможете брати участь у значних змінах навколишнього світу?

А) так, у більшості випадків;

б) ні;

в) так, у деяких випадках.

3. Чи вважаєте ви, що деякі з ваших ідей принесуть значний прогрес у тій сфері діяльності, яку ви виберете?

А) так;

б) звідки у мене можуть бути такі ідеї?

В) може бути, і не значний прогрес, але деякий успіх можливий.

4. Чи вважаєте ви, що в майбутньому будете відігравати таку важливу роль, що зможете щось принципово змінити?

А) так, напевно;

б) дуже малоймовірно;

в) може бути.

5. Коли ви вирішуєте щось зробити, чи впевнені в тому, що справа вийде?

А) звичайно;

б) часто охоплюють сумніву, чи зможу зробити;

в) частіше впевнений, ніж невпевнений.

6. Чи виникає у вас бажання зайнятися якимось невідомим для вас справою, такою справою, в якому в даний момент ви некомпетентні, його абсолютно не знаєте?

А) так, всяке невідоме мене приваблює;

б) ні;

в) все залежить від самої справи і обставин.

7. Вам доводиться займатися незнайомою справою. Чи відчуваєте ви бажання досягти в ній досконалості?

А) так;

б) що вийде, то й добре;

15

в) якщо це не дуже важко, то так.

8. Якщо справа, яку ви не знаєте, вам подобається, чи хочете ви знати про нього все?

А) так;

б) немає, треба вчитися самому основному;

в) ні, я тільки задовольнити свою цікавість.

9. Коли ви зазнаєте невдачі, то:

а) якийсь час упорствуете, навіть всупереч здоровому глузду;

б) відразу облишите цю затію, як тільки зрозумієте її нереальність;

в) продовжуєте робити свою справу, поки здоровий глузд не покаже нездоланність перешкод.

10. Професію треба вибирати, виходячи з:

а) своїх можливостей і перспектив для себе;

б) стабільності, значущості, потрібності професії, потреби в ній;

в) престижу і переваг, які вона забезпечить.

11. Подорожуючи, могли б ви легко орієнтуватися на маршруті, по якому вже пройшли?

А) так;

б) ні;

в) якщо місце сподобалося і запам'яталося, то так.

12. Чи можете ви пригадати відразу ж після бесіди все, що на ній йшлося?

А) так;

б) ні;

в) згадаю все, що мені цікаво.

13. Коли ви чуєте слово незнайомою язьпсе, чи можете ви повторити його по складах без помилок, навіть не знаючи його значення?

А) так;

б) ні;

в) повторю, але не зовсім правильно.

14. У вільний час ви волієте:

а) залишатися наодинці, поміркувати;

б) перебувати в компанії;

в) мені байдуже , чи буду я один або в компанії.

15. Ви займаєтеся якоюсь справою. Ви вирішуєте припинити його тільки коли:

а) справа закінчена і здається вам відмінно виконаною;

б) ви більш-менш задоволені зробленим;

в) справа здається зробленим, хоча його ще можна робити краще. Але навіщо?

16

16. Коли ви один, ви:

а) любите мріяти про якісь речі, може бути, і абстрактних;

б) будь-яку ціну намагаєтеся знайти собі конкретне заняття;

в) іноді любите помріяти, але про речі, які пов'язані з вашими справами.

17. Коли якась ідея захоплює вас, то ви станете думати про неї:

а) незалежно від того, де і з ким ви перебуваєте;

б) тільки наодинці ;

в) тільки там, де є тиша.

18. Коли ви відстоюєте якусь ідею, ви:

а) можете відмовитися від неї, якщо аргументи опонентів здадуться вам переконливими;

б) залишитеся при своїй думці, які б аргументи не висувалися;

в) зміните свою думку, якщо опір виявиться надто сильним.

Тепер підрахуйте бали.

За відповідь а нараховуються 3 бали, за відповідь б - 1, за відповідь в ~ 2 бали. Питання діагностували межі вашої допитливості, впевненість у собі, сталість, зорову і слухову пам'ять, прагнення до незалежності, здатність абстрагуватися і зосереджуватися. Ці показники і є якості творчого потенціалу.

Якщо ви набрали 48 і більше балів, то в вас закладений значний творчий потенціал, який представляє вам багатий вибір творчих можливостей.

Якщо ви на ділі зможете застосувати ваші здібності, то вам доступні найрізноманітніші форми творчості.

Якщо ви набрали 24-47 балів, то у вас є якості, які дозволяють вам творити, але є й бар'єри вашої творчості. Найнебезпечніший - страх, особливо у людей, орієнтованих на обов'язковий успіх. Боязнь невдачі сковує уяву - основу творчості. Страх може бути і соціальний, страх громадського осуду. Будь-яка нова ідея проходить через етап несподіванки, подиву, невизнання, засудження оточуючими. Боязнь осуду за нове, незвичне для інших поведінку, погляди, почуття сковує творчу активність, знищує творчу особистість.

17

Інформація, релевантна "ОЦЕНИТЕ СВІЙ ТВОРЧИЙ ПОТЕНЦІАЛ"

1. Оцінка персоналу
   творчого потенціалу та індивідуального внеску з урахуванням результатів
   
2. Оцінка персоналу
   творчого потенціалу та індивідуального внеску з урахуванням результатів
   
3. Організація
   потенціал людини. Керівник, при цьому, управляє формуванням і реалізацією особистісного потенціалу співробітників. Саме ефективне управління персоналом реалізує потенціал кожного
   
4. Запитання і завдання для самоперевірки, вправ та роздумів
   оцініть, як вони позначаються на правовій соціалізації та формуванні правової культури. 9. Оцініть діяльність наших каналів телебачення і дайте відповідь на питання: що в неї позитивно позначається на правовоспітаніі населення? що - негативно? Яке співвідношення позитивних і негативних впливів? 10. Що таке народна педагогіка, яке її стан зараз і вплив на
   
5. Створення.
   Творчого потенціалу засновників, що, в кінцевому рахунку, призводить до кризи керівництва та лідерства. Багато в чому ця ступінь залежить від компетентності і спеціальних знань однієї людини - лідера і організація поки не має необхідної жорсткої
   
6. Запитання і завдання для самоконтролю
   оціните те ж саме через звернення до Вашої вихованості, обравши критерії гідного Людини. 10. Пограйте: "Якби директором був я ..." - Що б назвали в якості обов'язкового в пристрої школи? "Література для самостійної роботи Апраушев AB Виховання оптимізмом. М., 1983. Виготський Л. С. Лурія А. Р. Етюди з історії поведінки. М., 1993. Єлканов СБ Основа професійного
   
7. РЕЗЮМЕ
   потенціалу передбачає експертні характеристики різноманітних якостей, знань і умінь працівника і проводиться фахівцями. Оцінка індивідуального вкладу дозволяє встановити якість, складність і результативність праці конкретного робітника або службовця . Самооцінка потенціалу працівника може бути зроблена за допомогою анкети "Вакансія" при вступі на роботу. Атестація кадрів
   
8. Оптимістичний фінал. Замість висновку
   творчо осмислений М. К. Петровим . Для початку роботи цього більш ніж достатньо самому вибагливому досліднику. Потенціал ростовських вузів і наукових центрів дає всі підстави сподіватися, що міждисциплінарні дослідження обговорюваної проблематики можуть привести до успіху. Зрозуміло, при інтенсивній творчій роботі. І ще одне. Сама згадка імені М. До . Петрова завжди
   
9. Збереження нейтральності
   . Співбесіда з метою відбору кандидатів ніколи не повинно використовуватися як платформа для вираження Ваших поглядів. Вас повинен цікавити тільки кандидат, і як би він ні відповідав, Ви повинні весь час намагатися дотримуватися нейтральної позиції. Не допускайте, щоб Ваші власні реакції, оцінки або почуття щодо заторкнутої теми стали очевидними дня кандидата - небудь з Ваших слів,
   
10. Принципи
    творчого потенціалу