Запропонована Стивенсом парадигма вимірювання

С. С. Стівенс. Проте всі його відозви до наукового співтовариства залишалися без відповіді. Відповідь зрештою був даний їм самим.

Стівенс запропонував принципово новий підхід до розуміння вимірювання [Stevens, 1946; Стівенс, 1960]. Рішення було начебто простим: він запропонував розглядати числа як результат моделювання реальності, «бачити» в числах тільки те, що дослідник ставив своєю метою відобразити при вимірі. Нелі він відображав, скажімо, порядок між об'єктами, то і в одержані числах «вбачав» тільки відносини виду 3 <5, 1 <4 і т. д. А от вираз 5 - 4 = 3 - 2 було для нього як би «безглуздим ». Сам Стівенс розглядав чотири типи шкал: номінальні, порядкові, інтервальні і шкали відносин. Перші три типи були визначені їм приблизно так, як ми їх визначили вище (п. 1.

Таким чином, Стівенс ввів істотний елемент конструктивності у розуміння того, яким чином слід приписувати об'єктам числа, що відображають властивості, які не є адитивними. Чіткі пропозиції Стівенса значно наблизили етап формалізації поняття соціологічного виміру.

На закінчення параграфа - кілька слів про інші напрямки розвитку цікавлять нас уявлень про вимірювання і про деякі використовуваних тут термінах.

І після появи робіт Стівенса продовжують зустрічатися публікації, в яких виміром називається приписування об'єктам чисел, що розуміється дуже розпливчасто, в дусі Кемпбелла [Finkelstein, 1974].

Поряд з термінами «адитивний-неаддитивну» для позначення відповідних ознак використовуються пари термінів: «екстенсивний-інтенсивний» [Циба, 1981]; «кількісний-якісний» [Суппсс, Зінес, 1967; Мареничів, 1975].

Треба сказати, що в літературі є досить багато робіт, присвячених аналізу різних сторін вимірювання в соціології [Андрєєв, 1982; Берка, 1987; Войшвилло, Дегтярьов, 1985; Гносеологічні проблеми вимірювання, 1968; Мартинова, 1970; Мельников, 1968; Патругін, 1970]. Аналіз поняття аддитивности ознаки з точки зору ГТВ здійснений в [Толстова, 1989]. 13.3.

Інформація, релевантна " Запропонована Стивенсом парадигма вимірювання "

1. Література 1.
   Виміру / / Математичні методи і моделі в соціології. М.: ІСІ АН СРСР, 1977. С. 13-22. 2. Гельмгольц Г. Рахунок і вимір. Казань, 1893. 3. Ільїн В. В. Онтологічні і гносеологічні функції категорій якості і кількості. Л.: Вища школа, 1972. 3. Кудрявцев Л. Д Дійсне число / / Математична енциклопедія. Т. 2. М.: Сов. енциклопедія, 1979. С. 73-78. 4. Маліков М. Ф.
   
2. Толстова Ю. Н.. Вимірювання в соціології: навчальний посібник / Ю. Н. Толстова. - М.: КДУ. - 288 с., 2007
   
   
3. Передмова
   парадигма. Саме своєю парадигмою і відрізняється природосообразном, НЕТРАДИЦІЙНА педагогіка від ШТУЧНОЇ, ТРАДИЦІЙНОЇ. Судіть самі. Парадигма ТРАДИЦІЙНОЇ педагогіки: - всі люди однакові; учень «чистий аркуш», і педагог пише на ньому що йому заманеться; - всім учням - одне і те ж багатопредметного загальнонаукове просвітництво без обмеження його обсягу під утопічним гаслом
   
4. ВИСНОВОК
   парадигмами, змістовними концепціями автора, його розумінням ролі людини в досліджуваних соціальних процесах. І вибір методу вимірювання, та інтерпретація його результатів залежать від уявлень дослідника про те, як респондент сприймає розглядаються аспекти навколишнього світу, як досліджувані процеси проявляються у відповідях респондента на питання дослідника. Вимірювання - це і
   
5. 5. Є сумісними поняття:
   виміру; Книга, навчальний посібник; Грам, одиниця виміру довжини; Комп'ютер, диск; Злочин, злочинець; Адвокат, прокурор; Здатність, пам'ять; Книга, бібліотека; Книга, підручник; Книга, посібник; Волейбол, баскетбол; Командна гра, спортивна гра; Любитель, спортсмен; Діяння, злочин; Слон, африканську тварину Крадіжка, грабіж; Зерно, трава; Авторучка, олівець; Сторіччя, рік; Боротьба,
   
6. Глава 13. Формалізація поняття соціологічного виміру
   вимірювання
   
7. Глава 5. Метод Терстоуна вимірювання установки
   вимірювання
   
8. I. Розширення естетичного виміру в область трансцендентного
   вимірювання в область
   
9. ВІД ТЛУМАЧЕННЯ (Екзегези) До існуючих
   запропонованої Дильтеем. 1. Герменевтика не розглядається більше в рамках теорії пізнання. Вона є не просто проблемою методології людських наук. Мова вже не йде, какуДільтея, про протиставлення акта розуміння, властивого людським наукам, і пояснення, характерного для природничих наук. У Хайдеггера розуміння не розглядається більш як пізнає акт суб'єкта, висмикнутого з
   
10. Глава 1. Проблеми вимірювання, що виникають в емпіричних дослідженнях
    виміру, що виникають в емпіричних
    
11. ПОНЯТТЯ ДУХОВНОГО ДОСВІДУ І ЙОГО СПЕЦИФІКАЦІЇ: МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ
    парадигми досвіду, яка обрана в якості методологічної основи аналізу. У методологічному відношенні в історії філософії можна виділити чотири основні парадигми, в рамках яких досліджується проблема досвіду: когітальную, прагматичну, феноменологическую і релігійну. Кожна парадигма по-своєму вирішує проблему типології досвіду і вибудовує ієрархію його форм. На відміну від
    
12. Глава 14. Репрезентаціоннея теорія вимірювань (ГТВ) з точки зору потреб соціології
    вимірів (ГТВ) з точки зору потреб
    
13. Розвиток ідей Стівенса
    стівенсовскіх уявлень їх виявилося можливим висловити па математичній мові, Математики узагальнили завдання, розширили постановку питання - і новонароджена наукова галузь стала розвиватися самостійно, за своїми власними, «математичним» законам. Зараз це потужна гілка прикладної математики, описана в ряді робіт [Суппес, Зінес, 1967; Пфанцагль, 1976; Krantzetal, 1971-1990], в тому
    
14. 7. Операціональні визначення
    вимірювання величини Е. Але це невірно: вимірювання дозволяють нам визначити тільки кінцеве число значень функції, більше того, вони забезпечують лише раціональні або дробові значення. До того ж числові значення величини або фізичної кількості представляє тільки одну з її складових. Наприклад, поняття електричного поля є, розмірковуючи математично, функцією і тому має три
    
15. ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
    пропозиції Терстоуном способу побудови настановної шкали на розвиток змістовної теорії установки? Чому цього виявилося недостатньо для запобігання спадів в цьому розвитку? Глава 5. Метод Терстоуна вимірювання установки Яка основна мета застосування методу Терстоуна побудови настановної шкали? У якої соціологічної ситуації виникає потреба
    
16. А.Н. Красніков, Л.М. Гавриліна, Е.С. Елбякан. Проблеми філософії релігії та релігієзнавства: Навчальний посібник /. - Калінінград: Изд-во КДУ. - 153 с., 2003
    парадигми, оцінка релігії у філософських вченнях, місце релігії в системі культурного універсуму та інші. Дано список літератури для вивчення дисципліни «Філософія релігії». Призначено для студентів спеціальності