Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяCоциальная психологія → 
« Попередня Наступна »
Дмитро Вадимович Ольшанський. ПСИХОЛОГІЯ ТЕРОРИЗМУ, 2002 - перейти до змісту підручника

Психологія терориста

Психологічна структура терористичної діяльності

Мотивація

Особистість терориста

Патологічний компонент

Аномія

Ущербність

Логіка і мислення. Емоції. Моральні проблеми «Синдром Зомбі»

«Синдром Рембо»

«Синдром камікадзе-шахеда»

Подолання страху смерті Психологічні типи терористів Психологія терористичної групи

Розібравшись з нашими власними, масовими, так би мовити, «жертовними» переживаннями при зіткненні з терором, тепер звернемося до наших супротивникам - до тієї самої «темної постаті з нерозрізненим обличчям», яку тепер іменуємо невизначеним поняттям «міжнародний тероризм». Хто ж він такий, цей терорист? Чим керується, здійснюючи насильство і сіючи жах? Чим відрізняється від нас, звичайних людей, настільки ж узагальнено іменованих «мирними жителями»? І ще один, тепер вже не зовсім звичний питання: за що вони нас карають?

Це означає, що ми не будемо розглядати тут все насильство як таке. Нас не цікавлять люди, які відповідають на питання «Чому?» Простими фразами типу: «Убив тому, що хотів убити!» Нас не цікавить невмотивоване насильство або ж насильство вимушене, оборонну. Не дуже цікавить нас тут і офіційне, професійне, державне насильство. Звичайно, цікаво було б зрозуміти, наприклад, психологію особистості ката, проте такий аналіз відноситься скоріше до психології професійної діяльності, а не до терору. Нас цікавить таке насильство, сенсом і метою якого є не просто насильство як таке, а його наслідки у вигляді залякування інших людей, які не є безпосередніми жертвами даного насильства. Це насильство, що має складну мотивацію, що пов'язано, перш за все, зі складною структурою

терористичної діяльності. Природно, її можна розглядати по-різному: об'єктивно, із зовнішнього боку, і суб'єктивно, з боку самого терориста. Картини будуть різнитися, але наше завдання полягає в тому, щоб поєднати їх, домігшись «багатовимірності зображення».

В. Пирожков вважає:

«Терорист в момент здійснення теракту здається собі мужнім, благородним, жорстоким, безкомпромісним борцем за« справедливість ». Так, «політичному терористові» здається, що в ім'я досягнення розуміється ним справедливості можна і треба жертвувати життями інших людей. «Економічний» терорист переконаний, що дії його конкурента несправедливі і вимагають «крайніх заходів». «Психологічному терористові» здається, що суспільство не дозволило реалізувати закладені в ньому можливості і він може канути в Лету невідомим, а здійснюючи теракт, він не тільки реалізує можливість влади над людьми, а й прославлятись на століття своєю мужністю »[135].

Вірно і те, і інше, і третє.

В основі цієї частини книги лежать далеко не тільки літературні описи і давно відомі висновки. Свого часу, працюючи в Інституті суспільних наук при ЦК КПРС (зазвичай іменувався за кордоном «Міжнародної ленінської школою для підготовки терористів»), мені доводилося викладати соціальну психологію і пропаганду членам цілого ряду борються за владу в своїх країнах політичних партій та організацій, в тому числі і відверто екстремістсько-терористичного типу (наприклад, бійцям Народного фронту звільнення Палестини, активістам намібійської організації СВАПО, іранським федаїни і т. д.). Природно, неможливо було втриматися від спокуси і не спробувати провести хоча б скромні, локальні і, зрозуміло, абсолютно «підпільні» власні дослідження психологічних особливостей найбільш відвертих (що не приховували цього, що гордилися цим) учасників різних терористичних актів. Потім, вже працюючи радником вищих керівників Афганістану в період радянської окупації цієї країни, я мав можливість багато разів особисто спілкуватися і, в доступній мірі, вивчати психологію терористів-моджахедів («душманів»), затриманих за виконання тих чи інших терористичних актів проти мирного населення ( насамперед, організаторів частих вибухів у Кабулі).

Спочатку переді мною, як першим і єдиним професійним психологом в Афганістані, була поставлена ??проста практична завдання: спробувати як-небудь скоротити число постійно звучали в столиці країни вибухів, жертвами яких були не військові, а виключно мирні афганські жителі і радянські люди. Через деякий час завдання вдалося вирішити. Психологічний аналіз показав, що терористи-моджахеди відчували сильний внутрішній мотиваційний конфлікт. З одного боку, вони повинні були виконати завдання і здійснити вибух. З іншого боку, діяв і мотив самозбереження: їм дуже хотілося вціліти, не попастися в руки органів охорони порядку і, повернувшись в Пакистан, отримати обіцяні гроші за здійснений теракт. Зрозуміло, що, таким чином, мотив скоєння ефективного терористичного акту вступав у конфлікт з мотивом безпеки, а мотив заробити гроші - з мотивом їх отримати. На цьому конфлікті мотивів і вдалося успішно зіграти: ми створили ситуацію такої рівноваги цих конфліктуючих мотивів, при якому терористу вдавалося і завдання виконати, і самому напевно вціліти. Правда, виконати завдання вдавалося ціною серйозного зниження якості його виконання. Наші спецслужби стали спеціально «підставляти» потенційним терористам такі «майданчика», на яких можна було легко здійснити вибух як для терориста (в сенсі шляхів відходу), так і для нас - в сенсі відсутності масового відвідування цих місць радянськими людьми.

У результаті все швидко виявилися цілком задоволені. Терористи виробляли свої вибухи і отримували, повернувшись в Пакистан, свою винагороду. У Пакистані теж були задоволені: як же, йшла активна терористична війна проти Рад. Але найбільше були задоволені ми - адже реально шуму було багато, але зате жертви практично припинилися.

У ході роботи по цьому епізоду, мені вдалося самому отримати і більш широке уявлення про психологію терориста. Тим цікавіше тепер порівняти особисті спостереження і дані власних досліджень з тим, що відомо з літератури. Перед цим, однак,

повторимо звичні і необхідні застереження щодо складності вивчення психології терористів. Вони природні для всіх спроб такого роду і абсолютно правомірні.

Хоча ... Труднощі зрозумілі, але вивчати ж треба!

«Вивчення членів терористичних груп - справа вкрай важка. Поки терористи на волі, вони, практично, недоступні для дослідження. Вони готові зустрічатися, але не з дослідниками, а з журналістами, і використовують ці зустрічі, насамперед з метою самореклами. Інформація, яку можна отримувати від таких зустрічей, навряд чи може вважатися валидной. З іншого боку, терористи цілком доступні, коли їх групи знешкоджені і вони перебувають у в'язниці. Але в цьому випадку вони можуть не менш активно спотворювати інформацію в розрахунку на поблажливість, амністію, зниження термінів, а, крім того, сам факт припинення терористичної діяльності може дуже сильно вплинути на цих людей. Вони можуть переглядати свої погляди, як це сталося, наприклад, з лідерами групи Баа-дер-Майнхопф, які, відбуваючи у в'язниці довічне ув'язнення, зрозуміли повну наївність своїх дій. Таким чином, при спробі вивчення терористів ми стикаємося з тими ж проблемами, які виникають при дослідженні самогубців. Не можна вивчати тих, хто дійсно покінчив із собою, а можна - лише тих, хто намагався покінчити з собою, але зробив це невдало. Ми ніколи не знаємо, наскільки дані по цій, доступною для вивчення групі можуть бути екстрапольовані на іншу групу »[136].

Проте всі ці труднощі доводиться долати. За результатами тих контактів, які є у діючих терористів з журналістами, за результатами досліджень вже арештованих і знешкоджених терористів, за даними власних спостережень і літературними даними можна зробити певні висновки про те, що це за люди.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Психологія терориста "
  1. Дмитро Вадимович Ольшанський. ПСИХОЛОГІЯ ТЕРОРИЗМУ, 2002

  2. 3. Психологія тероризму
    терористичної діяльності схильні люди особливого типу, що відрізняються великою психічною активністю, пасіонарністю, нездатністю до компромісів, презирством до матеріальних цінностей і комфорту. Це, як правило, представники «контреліти» (за В. Парето), які не можуть досягти високого становища, але володіють великою концентрацією психічної енергії, рішучістю, презирством до небезпеки
  3. Резюме
    психології, яка потребує спеціального розгляду. Спочатку, однак, варто розглянути психологію того результату, до якого прагнуть і якого досягають терористи: психологію самого терору - психологію страху і
  4. 4. Демонізація тероризму
    психологічних) належать до комплексу установок, жорстко винесених за дужки соціальними нормативами. У міру успіхів глобалізації атлантичного полюса і відповідної ліберальної системи цінностей категорія тероризму буде поступово еволюціонувати, розширюватися і підозри в причетності до тероризму будуть поширюватися на всі соціально-політичні, релігійні,
  5. Резюме
    психологічної синусоїді з найширшим діапазоном. Чим ширше діапазон, тим менш адекватною можна вважати таку особистість. У структурі особистості терориста звичайно помітно виражений психопатологічний компонент - насамперед, психопатичного властивості. Він пов'язаний з відчуттям реального або уявного збитку, понесеного терористом, дефіциту чогось необхідного, настійно потрібного для такої
  6. 1. Соціально-політична функція тероризму
    психологічну чи політичну програму - Освальд, вбивця Кеннеді, Ігаль Амір, убивця Рабина і т. д. Досить часто терористичні організації представляють собою співтовариство представників невеликих маргінальних політичних партій або сект. У таких утвореннях часто присутній феномен «колективного гіпнозу», всю реальність члени організації сприймають через призму своїх догм. В
  7. I. Спеціальна Психологія
    психологією людини, розглянутого як одиниця, з якої утворені суспільства. § 478. Нашим завданням буде огляд тих людських здібностей, які є факторами соціальних
  8. Басін, Е. Я., Крутоус, В. П.. Філософська естетика і психологія мистецтва: навч. посібник / Є. Я. Басін, В. П. Крутоус. - М.: Гардаріки. - 287 с., 2007

  9. Італія в 70-і роки.
    Терористів в Італії загинули 186 осіб. У 1978 р. жертвою терористів з «червоних бригад» став лідер християнських демократів Альдо М opo. Він був викрадений в день, коли було підписано угоду між ІКП і ХДП про підтримку комуністами кабінету А. Моро, за умови, що уряд проводитиме узгоджену обома партіями програму. Поліція виявилася безсилою в пошуках А. Моро, а в травні
  10. Шаповаленко І.В.. Вікова психологія (Психологія розвитку та вікова психологія). - М.: Гардаріки. - 349 с., 2005

  11. ДЕРЖАВНИЙ ОСВІТНІЙ СТАНДАРТ вищої професійної освіти Спеціальність 022700 «КЛІНІЧНА ПСИХОЛОГІЯ» КВАЛІФІКАЦІЯ-ПСИХОЛОГ. Клінічний психолог. ВИКЛАДАЧ ПСИХОЛОГІЇ. вводиться з моменту затвердження Москва, 2000
    ДЕРЖАВНИЙ ОСВІТНІЙ СТАНДАРТ вищої професійної освіти Спеціальність 022700 «КЛІНІЧНА ПСИХОЛОГІЯ» КВАЛІФІКАЦІЯ-ПСИХОЛОГ. Клінічний психолог. ВИКЛАДАЧ ПСИХОЛОГІЇ. вводиться з моменту затвердження Москва,
  12. ЛІТЕРАТУРА
    психологія. - М., 1982. - 336 с. 2. Веккер Л.М. Психічні процеси: В 3 т. - Т.3. - Л., 1981. - С. 271-285. 3. Виготський Л.С. Зібрання творів: У 6 т. - Т.3. - М., 1983. - 368 с. 4. Гальперін П.Я., Кобильніцкая С.Л. Експериментальне формування уваги. - М., 1974. - 101 с. 5. Гиппенрейтер Ю.Б. Діяльність та увагу / / А. Н. Леонтьєв і сучасна психологія -
  13. Вердербер Р., Вердербер К.. Психологія спілкування. - СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК. - 320 с. (Серія «Головний підручник»), 2003

  14. Теми для рефератів 1.
    Психологічна структура. 4. Психологія особистості вчителя-гуманіста. 5. Педагогічне мислення: традиційне і гуманістично
  15. Пам'ятайте про тероризм!
    Терористів подзвонив в одну з квартир приреченого будинку: мовляв, як вам спиться в пеклі? Звичайно, страшний факт. Але страшно й інше: хтось, розбуджений серед ночі, всього лише вилаявся і повісив трубку. Він не надав значення такому дзвінку тому, що думка про цілком можливе тероризмі ще не закріпилася в нашій свідомості. Повірте, в Іспанії, Ірландії чи Ізраїлі реагували б зовсім
  16. ВСТУП
    психологічних питань майбутнім фахівцям не психологам, але працюють з людьми. Одна з важливих завдань - пояснити багато психічні явища, з якими стикається кожна людина, а також розкрити наукові поняття, представлені в психології. Студенти, крім психології і слідом за нею, вивчають ще й педагогіку, яка в державному загальноосвітньому стандарті значиться як
  17.  6. Рефлексія
      психологи не змогли взагалі-знайти для рефлексії місця у своїх теоретичних побудовах. Тут цілком можна погодитися з критикою психологічного підходу до рефлексії, висловленої Н. Г. Алексєєвим та І. С. Ладенко179. Але думаю, причина глибша, ніж просто «негативне ставлення сучасних психологів до інтроспективної психології». Справа в тому, що рефлексія - це поняття Нового часу,