Головна
Адвокатура Росії / Адвокатура України / Адміністративне право Росії і зарубіжних країн / Адміністративне право України / Арбітражний процес / Бюджетна система / Цивільний процес / Цивільне право / Цивільне право Росії / Договірне право / Житлове право / Земельне право / Конституційне право / Криміналістика / Лісове право / Міжнародне право (шпаргалки) / Нотаріат / Оперативно-розшукова діяльність / Правова охорона тваринного світу (контрольні) / Правознавство / Правоохоронні органи / Підприємницьке право / Прокурорський нагляд в Україні / Судова бухгалтерія України / Судова психіатрія / Судова експертиза / Теорія держави і права / Транспортне право / Трудове право України / Кримінальне право Росії / Кримінальне право України / Кримінальний процес / Фінансове право / Господарське право України / Екологічне право (курсові) / Екологічне право (лекції) / Економічні злочини
ГоловнаПравоСудова психіатрія → 
« Попередня Наступна »
Яковлєва Н.Г.. Вікова неосудність: теоретичні проблеми і практика застосування ч. 3 ст. 20 КК РФ 2001, 2001 - перейти до змісту підручника

Результати експериментально-психологічного дослідження


: мотив виконання завдань виробляється легко, випробуваний добре керований, переконуваним. Інструкції засвоює добре, темп виконання завдань високий. У стандартній батареї психометричних тестів виявляє явне звуження обсягу і стійкості уваги при гарній переключаемости, збереження функцій запам'ятовування, низький (не що сягає категоріального) рівень узагальнення, низьку критичність мислення. Виявляються виражені труднощі у виділенні істотних властивостей понять, недоступність оперування абстракціями, слабкість розвитку аналітико-синтетичних функцій. У методиці Равена вираз непродуктивний, здатний виконати лише початкові, які не потребують трансформацій, варіанти; при переході до подальшим картками намагається некритично переносити знайдений ним спосіб "успішного" виконання. Допомога з боку експерта мало покращує показники. При дослідженні в методиці Роршаха виявляє тип протоколу, характерний для більш раннього віку - домінують конфабуляторні, засновані на дрібних деталях, відповіді; інтерпретації звичайних деталей рідкісні; відсутні колірні і кінестетичні, а також комбінаторні відповіді; якість інтерпретацій низьке (F +% = 50%; Orig-% = 50%;
RI = 4). Таким чином, дана методика виявляє незрілість, низьку активність і малу пластичність сприйняття, що також може свідчити про затримку інтелектуального розвитку.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Результати експериментально-психологічного дослідження "
  1. ПИТАННЯ ДО ІСПИТУ з криміналістики
    результатів огляду місця події: використання судової фотографії, відеозйомки, складання протоколів. Поняття і значення огляду. Тактика огляду. Фіксація результатів огляду. Поняття, види і завдання обшуку. Загальні положення тактики обшуку. Особливості проведення обшуку на відкритій місцевості, транспортному засобі. Особистий обшук. Фіксація ходу і
  2. Виробництво експертизи
    результаті поєднання біологічних, соціальних, психологічних і психіатричних причин. Видається, що така ситуація, при констатації значного або переважного впливу соціальних чи психологічних причин, вимагає виведення про застосування ч.3 ст. 20 КК. Тобто доводиться керуватися тим, що хоча частково детермінація обумовлена ??причинами не соціального порядку, застосування ч.3
  3. Клінічна оцінка
    результатів клініко-психіатричного та експериментально-психологічного дослідження його особистості висновку про відсутність у випробуваного психічного розладу і наявності у нього відставання в психічному розвитку. У тих випадках, коли між вчиненням правопорушення та проведенням експертизи пройшло більше шести місяців, клінічна оцінка повинна носити ретроспективний характер, оскільки
  4. Оцінка експертного висновку.
    Результатів психологічного дослідження. Можливість об'єктивної оцінки висновку експертизи багато в чому залежить від його повноти, відповідності вимогам, що пред'являються до цих документів. Тому перше, на що має бути звернена увага представників правоохоронних органів при оцінці висновку експертів - вирішення питання про те, чи містить воно достатню для оцінки висновків інформацію.
  5. Типові помилки експертів
    результати обстеження, носять поверхневий характер. 2. У дослідницькій частині експертизи відсутнє головне - аналіз матеріалів справи з точки зору ретроспективної оцінки самого поведінки підлітка на момент вчинення злочину, його здатності в зацікавив наслідок момент повною мірою усвідомлювати суспільну небезпеку і фактичний характер своїх дій та керувати ними; висновки
  6. Суперечливість висновків.
    Результатами психологічного тестування, наприклад, експерти на підставі тестів говорять про підвищеної сугестивності випробуваного як обставину, які обмежують його здатність керувати своєю поведінкою, а з матеріалів справи видно, що обвинувачений був ініціатором правопорушення і керував діями своїх подільників ; між укладанням психіатрів і психолога (Психіатри не знаходять
  7. 5. Вічний інтерес, вічні суперечки Іван Грозний і Петро Великий
    результат суперечності між нарождавшейся абсолютною монархією і правлячим боярством. На думку В. О. Ключевського, не вміючи знайти угоди, сторони спробували розділитися, в результаті чого і виникли опричнина і земщина. Цар не міг розтрощити незручний для нього політичний лад і став знищувати окремих підозрілих осіб. Опричнина, таким чином, була спрямована не проти порядку, а проти
  8. 4. жовтня 1917 (питання методології)
    результаті прямого втручання держави, його протекціоністської політики, широкого використання іноземних капіталів. Етапи складання крупного виробництва виявилися зміщені (спочатку важка, потім легка промисловість). В результаті деформувалося співвідношення між економічним і соціальним розвитком країни. Зроблений в кінці XIX - початку XX ривок (з 1861 по 1913 рр.. обсяг
  9. 5. Громадянська війна. Політика «воєнного комунізму» (1917-1921 рр..)
    результати. Підсумки громадянської війни, перехід від громадянської війни до громадянського миру та ін Зупинимося на деяких з цих проблем, які найбільше викликали і викликають суперечки в історичній науці і в практиці вивчення їх у навчальних закладах. Громадянська війна як історичне явище - організована збройна боротьба за державну владу між класами і соціальними групами всередині
  10. 1.Сущность і уроки НЕПу
    результаті допущення капіталістичних підприємств і приватної торгівлі товариство отримало і непмана - нову фігуру в соціальній структурі країни. Його поява помітно вплинуло на розстановку соціально-класових сил. Природно, що такий крутий поворот у політиці був хворобливо сприйнятий Н . І.Бухаріним, Е.А.Преображенскім, Ю.Ларіним та ін Багато сподвижники Леніна згодом повірили, що,