Шановні батьки!
Заповнення анкети почніть з вказівки виду психологічної травми, можливо, перенесеної вашою дитиною. Незалежно від того, чи були в житті вашої дитини травматичні випадки, перейдіть до заповнення наступної частини анкети. Вона складається з двох таблиць. Перша включає 5 питань, що описують поведінку дитини безпосередньо після травми. Якщо в житті вашої дитини не було травматичних випадків, то вам її заповнювати не треба. Друга таблиця, що складається з 30 питань, описує поведінку дитини протягом останнього місяця. Навіть якщо Ваша дитина не переживав травматичних випадків, проте, будь ласка, заповніть цю частину анкети.
На кожне твердження виберіть один з трьох варіантів відповідей. Якщо ви вважаєте, що твердження не відображає поведінку вашої дитини, то поставте галочку навпроти цього твердження в колонці «Ні». Якщо ви сумніваєтеся або не можете точно пригадати, то поставте галочку навпроти цього твердження в колонці «Швидше так». Якщо ви вважаєте, що затвердження точно описує поведінку вашої дитини, то поставте галочку навпроти цього твердження в колонці «Так».
Дякуємо за співпрацю.
Ф. І. О. дитини Вік
Пол: М Ж
Хто заповнював (батько, мати, інший вихователь)
Можливо, що ваша дитина пережив небудь подія, яке могло травмувати його психіку? Будь ласка, відзначте галочкою кожне
з подій (і вік вашої дитини під час кожного з випадків) i списку, наведеному нижче:
Автомобільна катастрофа вік років
Інша катастрофа (нещасний випадок) вік років
Пожежа вік років
Стихійне лихо вік років
Серйозне фізичне захворювання вік років-
Тривала або повторні госпіталізації вік років
Фізичне насильство вік років
Сексуальне домагання або насильство вік років
Смерть близької людини вік років
Перебування в зоні військових дій вік років
Перебування в якості заручника вік років
Інша травмуючий подія (уточніть) вік років
Будь ласка, опишіть це подія (наприклад, де це сталося, хто був з Вашою дитиною під час події, наскільки часто це відбувалося, як довго це тривало, наскільки важкими були наслідки для дитини, чи зверталися Ви за медичною або психологічною допомогою з цього приводу і т. д.)
Будь ласка, відзначте в наступному списку (поставте хрестики у відповідні стовпці), наскільки характерні дані почуття або подібна поведінка для Вашої дитини. Якщо дитина пережила кілька травмуючих випадків, то відповідайте про найбільш важкому з них.
Відразу після травми:
№ |
Затвердження |
Ні |
Швидше так |
Так |
1. |
Дитина відчувала жах (дуже сильний страх). |
|
|
|
2. |
Дитина відчувала огиду. |
|
|
|
3. |
Дитина відчувала себе безпорадним. |
|
|
|
4. |
Дитина була збудженим. Він був гіперактівен. важко контролюємо. імпульсивний. |
|
|
|
5. |
Поведінка дитини стало відрізнятися від звичайного: воно стало менш організованим, менш осмисленим. |
|
|
|
№ |
Затвердження |
Ні |
Швидше так |
Так |
1 |
Дитина розповідає про неприємні спогадах про подію. |
|
|
|
2 |
Дитина легко лякається. Наприклад, сильно здригається, коли чує несподіваний або гучний звук. |
|
|
|
3 |
Дитина засмучується, коли згадує про подію. |
|
|
|
4 |
Дитина здається «заціпенілим» (його емоції не видно). |
|
|
|
5 |
Дитина уникає дій, які нагадують йому про подію. |
|
|
|
6 |
Дитина здається злим або дратівливим. |
|
|
|
7 |
Дитині важко згадати деталі того, що сталося. |
|
|
|
8 |
У дитини з'явилися проблеми зі сном або засипанням. |
|
|
|
9 |
Здається, що дитина намагається триматися на відстані від інших людей. |
|
|
|
10 |
Дитині важко залишатися наодинці з друзями, однокласниками, вчителями. |
|
|
|
11 |
Дитина робить речі, які були властиві йому в молодшому віці: наприклад, смокче великий палець, проситься спати з батьками, з'явився енурез і т. д. |
|
|
|
12 |
Дитина каже, що у нього виникають такі ж почуття, як якщо б подія відбулася знову. |
|
|
|
13 |
Дитина метушливий і не може сидіти спокійно. |
|
|
|
14 |
Дитина уникає місць, які нагадують йому про те, що трапилося. |
|
|
|
15 |
Дитині важко залишатися наодинці з членами сім'ї. |
|
|
|
16 |
Дитина стала сильно ніяковіти, коли в його присутності обговорюють проблеми статі. |
|
|
|
17 |
Здається, що дитина перебуває на межі нервового зриву. |
|
|
|
18 |
Здається, що дитина приголомшений або одурманений. |
|
|
|
19 |
Буває, що дитина поводиться так, як якби подія відбулася знову. |
|
|
|
№ |
Затвердження |
Ні |
Швидше так |
Так |
20 |
У дитини проблеми з оцінкою часу. Він може сплутати час доби, день тижня або переплутати час, коли сталася якась подія. |
|
|
|
21 |
Дитина уникає розмов про те, що трапилося. |
|
|
|
22 |
Дитині сняться погані сни. |
|
|
|
23 |
Дитина скаржиться на погане фізичне самопочуття, коли щось нагадує йому про подію. Наприклад, у нього виникає головний або зубний біль, утруднене дихання і т. д. |
|
|
|
24 |
Дитині стало важко справлятися зі звичайною діяльністю (шкільні заняття, робота по дому). |
|
|
|
25 |
Дитина грає в те, що трапилося (він програє подія, малює або придумує). |
|
|
|
26 |
Дитина здається загальмованим. Йому потрібно більше часу, ніж раніше, на звичайні дії. |
|
|
|
27 |
Дитина говорить про те, що навколишній світ виглядає незвично. Наприклад, речі стали виглядати або звучати по-іншому. |
|
|
|
28 |
Дитина уникає людей, які нагадують йому про подію. |
|
|
|
29 |
У дитини виникли проблеми з концентрацією уваги. |
|
|
|
30 |
Дитина каже, що не хоче думати про те, що трапилося. |
|
|
|
|
- Особливості прояву ПТСР у дітей
батьківської анкети для оцінки травматичних переживань дітей (Tarabrina N. et al., 1999). За допомогою даного пакету обстежено 100 дітей - учнів московської школи у віці від 7 до 13 років та їх батьки. Результати дослідження показують, що розроблені методики дозволяють визначити наявність травматичного досвіду у дітей, а також встановити інтенсивність симптомів ПТСР. Показано також,
- РЕЗЮМЕ
анкети "Вакансія" при вступі на роботу. Атестація кадрів є комплексною оцінкою, що враховує потенціал і індивідуальний внесок працівника, і проводиться силами атестаційної комісії. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ Які методи оцінки персоналу дають прийнятні результати і мають мінімальні витрати коштів? Що таке рейтинг і як він розраховується за допомогою бального методу? Для чого потрібно
- Введення
для людини виділилися в самостійну міждисциплінарну галузь науки. У нашій країні, незважаючи на високу актуальність цієї проблеми, її розробка перебуває на початковій стадії, є окремі наукові колективи психологів і психіатрів, які займаються її
- Батьківська благодійність
батьківської благодійності. § 438. Нам залишається ще згадати про самому шкідливому вигляді дурно спрямованої батьківської благодійності: про бажання, щоб діти після смерті батьків мали достатньо коштів, щоб жити без праці і турбот. Правильне розуміння прав батьків, їхніх співгромадян і суспільства, а також і далекоглядна благодійність - все це мало б застерегти
- 13.3. Права та обов'язки батьків
батьківські права). Батьківські права припиняються після досягнення дітьми віку вісімнадцяти років (повноліття), при вступі неповнолітніх дітей в шлюб і в інших встановлених законом (ГК) випадках придбання дітьми повної дієздатності до досягнення ними повноліття (ст. 61 СК). Батьківські права є і у неповнолітніх батьків. Відповідно до ст. 62 СК
- Події, пов'язані з військовими діями
для дитини, і для його близьких. Хвороба впливає не тільки на фізичний стан дитини, а й на його емоційний стан. І навпаки, емоційний стан впливає на перебіг хвороби, тому необхідно приділяти увагу не тільки адекватності і якості медичного втручання, а й психологічному стану дитини. Важке соматичне захворювання дитини може призводити до розвитку у
- СТИЛІ виховання дітей
батьківського тепла та контролю лежать в основі чотирьох стилів виховання дітей. Авторитарний стиль поєднує високий контроль з низьким рівнем душевної теплоти та участі. Ці батьки встановлюють правила і чекають, що діти їм будуть беззаперечно слідувати. Авторитарні батьки намагаються прищепити дітям працьовитість, повагу і слухняність. Між батьками авторитарного типу та дітьми майже не буває
- Введення
для психологічної діагностики ознак ПТСР. Дослідження з психологічної та психофізіологічної діагностики ПТСР, проведені в рамках російсько-американського проекту з психофізіологічної лабораторією (HarvardMedical School, керівник - професор Р. Пітмен) показали порівнянність відсотка ПТСР серед ветеранів Афганістану та В'єтнаму, а також сходность психологічної картини
- Російськомовний варіант DES
анкета, що містить питання про те, довелося Чи респонденту за час, що минув після першого опитування, пережити події або ситуації, перераховані в анкеті. Питання цієї анкети стосувалися таких потенційно психотравмуючих ситуацій / подій, як нещастя з близькими людьми, кримінальні події, різні види насильства, природні та техногенні катастрофи та аварії, дорожньо-транспортні пригоди.
- § 4. Відповідальність в сімейних правовідносинах
батьківських), 2) припинення правовідносин (скасування усиновлення), 3) примушування до реального виконання обов'язку (стягнення аліментів у примусовому порядку); 4) обмеження дії права строком (наприклад, при стягнення аліментів чоловіком, коли він негідно поводився в період спільного життя) і т.д. Розглянемо таку форму відповідальності, як позбавлення батьківських прав. Вона являє
- Батьківський інстинкт.
Батьківських інстинктів виключало передачу цього дефекту потомству - воно просто не виживало без допомоги батьків і батьки, позбавлені таких інстинктів, цей свій дефект більше не передавали. Так зберігалися і удосконалювалися спадково обумовлені батьківські
- поколіннєва власність.
Батьківська власність фактично поширювалася і на наступні покоління, зумовлюючи родовід потомства. Доходи дітей є власністю їх батьків до досягнення дітьми повноліття. Від дітей потрібна допомога в домашній роботі. З іншого боку, діти притязают на доходи, власність батьків і турботу з їхнього боку. Прихильність батьків до дітей гостро
|