Тема 1. Методи спостереження в процесі занять спортом

Пояснення до теми. Нижче будуть описані лише деякі методики; спостереження, доступні тренеру з елементарним рівнем психолого-педагогічної підготовки в області психології свого виду спорта1. Деякі з пропонованих методик вимагають спеціальних професійних знань, проте загальна психолого-педагогічна ори-| ентации у питаннях тестування може бути дуже корисна починаю-\ щему тренеру, бакалавра, молодому спортивному фахівцеві, маги-|. стру фізичної культури і спорту:

I а) для психологічно грамотного вибору потрібного методу (вивчення спостережуваного зовнішнього поводження, дій чи суб'єктивних переживань, оцінок і самооцінок спортсменів), б) для розуміння, яку саме інформацію і коли він може отримати; 'в) для збору об'єктивних даних, необхідних для роботи з конкретними спортсменами; \ г) для виявлення найбільш важливих проблем в команді; д) для збору попередніх «вихідних» даних, які потім можуть бути використані при контакті з психологом команди.

Перш ніж застосовувати той чи інший метод психолого-педагогічного контролю у спортивній діяльності, слід:

1. Уважно ознайомитися з його описом, призначенням, інтерпретацією і показаннями до застосування.

Див: Ханін Ю. Л. Психологія спілкування в спорті. - М.: ФиС, 1980. - С. 148-162.

164 Розділ 3. Психологія виховання, навчання і тренування в спорті 2.

Заздалегідь відпрацювати процедуру збору, обробки інтерпретації даних дослідження. 3.

Продумати вступну інструкцію і провести її так, щоб у випробовуваних був максимум активності і бажання брати участь. 4.

Під час тестувань дотримуватися правил службової та професійної етики у взаєминах зі спортсменами, поважати їх як особистість, визнавати їх право на власну думку, яка може відрізнятися від поглядів тренера. 5.

Участь тренера в дослідженнях слід розглядати як прояв довіри до нього з боку спортсменів і ставитися до цього з розумінням, педагогічним тактом і обережністю, ні в якому разі не порушуючи правил збереження професійної таємниці та нерозголошення індивідуальних характеристик.

Результати досліджень використовувати лише в інтересах спортсмена і команди.

Природно, що результати, наприклад, тільки опитувальних методів дають уявлення лише про одну сторону психологічних явищ, процесів і відносин, що виникають у спортивній діяльності, - про суб'єктивні представлених спортсменів. Опитувальні методи тому завжди повинні доповнюватися іншими методами (наприклад, спостереженням, інструментальними і апаратурними методиками), а також опитуваннями інших експертів (компетентних суддів, товаришів спортсмена, його батьків, спортсменів, партнерів та ін.) Це підвищить достовірність і надійність даних, необхідних для ефективного психолого-педагогічного контролю в спорті.

Інформація, релевантна " Тема 1. Методи спостереження в процесі занять спортом "

1. Тема 1. Методи ментального тренінгу в спорті
   тема методів психологічної підготовки спортсменів до змагань (П. В. Бундзен), яка використовується в процесі систематичного виховання і самовиховання спортсмена (Л. Е. Унесталь). Тому зміст понять «психологічна підготовка» (ПП) і «ментальний тренінг» (МТ) у вітчизняній спортивній психології у відомому сенсі тотожно. Традиційна для радянської психології спорту система
   
2. ЗМІСТ
   процесуального права 15 Тема 3. Принципи арбітражного процесуального права 29 Тема 4. Підвідомчість і підсудність спорів арбітражному суду 50 Тема 5. Учасники арбітражного процесу 65 Тема 6. Позов 88 Тема 7. Докази 109 Тема 8. Арбітражні витрати 139 Тема 9. Процесуальні терміни 146 Тема 10. Позовна виробництво в арбітражному суді 1-ї інстанції 149 Тема 11. Особливості
   
3. Структура курсу
   тема. Тема 7. Структура суспільства. Тема 8. Суспільство і природа. Тема 9. Проблема людини в
   
4. Курашвілі В.А. (ред.). ПСИХОЛОГІЧНА ПІДГОТОВКА СПОРТСМЕНІВ ІННОВАЦІЙНІ технолігіі, 2008
   
   
5. СПИСОК
   методика фізичного виховання. Підручник. М.: Просвещение, 1990. 287 с. 2. Балихін Т.М. Словник термінів і понять тестології. М.: МГУП, 2000, 160 с. 3. Берштейн Н.А. Про спритність і її розвиток. М.: Фізкультура і спорт, 1991. 228 с. 4. Боген М.М. Навчання руховим діям. М.: Фізкультура і спорт, 1985. 193 с. 5. Курамшін Ю.Ф. Теорія і методика фізичної культури. Підручник. М.:
   
6. На сьогоднішній день можна виділити три основні групи психологічних проблем спорту:
   методистів. У цілому ж дана група проблем залишається практично малодослідженою. Тим часом від їх рішення багато в чому залежить створення справді наукової спортивної педагогіки. Третя група проблем - власне психологічні проблеми самої наукової дисципліни. Ці проблеми (розробка методичного апарату психології спорту, методів психологічного впливу) певною мірою розроблені
   
7. ЗМІСТ
   Вступ 3 Програма курсу 5 Тема 1 Загальна характеристика господарського права й гос- подарських законодавства 12 Тема 2. Підприємництво як Різновид господарської діяль-ності 19 Тема 3. Правова характеристика господарських організацій 28 Тема 4. Речові права в господарсько-правових відносінах. Право інтелектуальної власності 38 Тема 5. Господарські зобов'язання 48 Тема 6. Господарський
   
8. Завдання 2 Спостереження за поведінкою і діями тренера1
   метод дослідження, спостереження за поведінкою тренера має свої переваги і недоліки. Основною перевагою спостереження є можливість фіксації об'єктивно відбуваються подій і явищ у міру того, як вони виникають і розвиваються, тобто в їх динаміці. При цьому можна реєструвати сам процес поведінки і діяльності тренера. Схема контрольованого спостереження за поведінкою тренера
   
9. Тема семінарського заняття № 15
   заняття
   
10. Тема семінарського заняття № 17
    заняття №
    
11. Тема семінарського заняття № 19
    заняття №
    
12. Тема семінарського заняття № 10
    заняття
    
13. Тема семінарського заняття № 14
    заняття №
    
14. Тема семінарського заняття № 13
    заняття