Головна
Аксіологія / Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / Телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика
ГоловнаФілософіяФілософія (підручник) → 
« Попередня Наступна »
Східно-Сибірський державний технологічний університет. НАВЧАЛЬНО - МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК З ФІЛОСОФІЇ для студентів денного навчання, 2001 - перейти до змісту підручника

Тема: ПІЗНАННЯ

План лекції 1.

Проблема пізнання в історії філософії. Типологія гносеологічних навчань: емпіризм і раціоналізм. 2.

Проблема істини. Теорія істини. Критерії істини. 3.

Проблема методу: класифікація методів наукового дослідження.

Основні поняття Пізнання - процес цілеспрямованого активного відображення дійсності в свідомості людини. Істина - правильне, адекватне відображення предметів і явищ дійсності пізнає суб'єктом. Знання - посвідчений практикою дійсності результат пізнання.

Наука - 1) система знань про світ; особлива форма суспільної свідомості, що відображає природу, соціум, внутрішній світ людини в поняттях, законах, теоріях. 2) специфічний тип духовного виробництва, діяльність з вироблення, систематизації та перевірки знань.

Короткий зміст Згідно найбільш широко представленої точці зору, пізнання розглядається як суспільно - історичний процес діяльності людини, змістом

якої є відображення об'єктивної дійсності в його свідомості.

Результат пізнавальної діяльності полягає у набутті нового знання. Особливий розділ філософії - гносеологія (теорія пізнання) розглядає питання про сутність знання, про пізнаваність світу і критеріях істини і ін

Залежно від відповіді на питання пізнати світ в гносеології склалися основні точки зору: гностицизм , прихильники якого оптимістично дивляться на майбутнє і сьогодення пізнання, вважають, що світ пізнати, а людина володіє потенційно безмежними можливостями пізнання; агностицизм, представники якого заперечують принципову можливість пізнання об'єктивного світу; скептицизм, прихильники якого не заперечують пізнаваність світу, але сумніваються в можливості його пізнання, в надійності істини.

Перед тими, хто наполягає на можливості пізнання світу, постає проблема джерела знання, методів і засобів пізнання. Можна виділити наступні вчення: сенсуалізм, який відводить вирішальну роль в процесі пізнання почуттям (Гоббс, Локк); емпіризм стверджує, що справжнє знання може бути виведено з чуттєвого досвіду за допомогою спостереження і експерименту (Ф.

Бекон ); раціоналізм, що виводить всі знання з розуму, єдиним джерелом знання вважалося мислення. Мислення - цілеспрямоване узагальнене відображення в мозку людини істотних сторін, властивостей і відносин дійсності. Виділяють два рівня мислення: розум і. Розум - здоровий глузд, здатність чітко, ясно, послідовно будувати думки, систематизувати факти. Розум - вищий рівень мислення, творче оперування абстракціями і саморефлексія, що дає можливість осягнути сутність речі, закону, протиріччя.

Вихідним пунктів і початковою формою пізнання є чуттєве пізнання, для якого характерні наочність, безпосередній зв'язок з предметом. Формами чуттєвого пізнання є відчуття, сприйняття і уявлення. Інший невід'ємною частиною процесу пізнання є раціональне пізнання, здійснюване у формі поняття, судження і умовиводи. На цьому рівні формуються ідеї, принципи, закони, будуються теорії. Чуттєве і раціональне пізнання тісно пов'язані і утворюють єдність. Чуттєве пізнання відображає лише зовнішні сторони предмета, воно не може розчленовувати, узагальнювати, виявляти закономірності. Чуттєвого пізнання недостатньо для отримання знання. Воно повинно доповнюватися раціональним. Раціональне пізнання припадає у внутрішню суть речей, допомагає створити цілісну картину світу. Воно може давати нове знання, яке безпосередньо не міститься в чуттєвому пізнанні. Раціональне пізнання впливає на структуру і зміст чуттєвого пізнання, але при цьому черпає вихідний матеріал з останнього.

Сутність пізнання у тому, щоб відображення світу, знання, було адекватним реальному стану справ. Дане питання розглядається в теорії істини.

Відповідно до класичної концепцією істини, істина - це знання, яке відповідає (адекватно) досліджуваному об'єкту. Поняття «істина» характеризує наші знання, фіксує їх збіг з дійсністю.

Істина протистоїть омані - знанню, не відповідному своєму предмету, реальності.

Питання про те, як відрізнити істину від омани - це питання про критерії істини. Висувалися різні критерії: общезначімость, прагматизм, ясність думки, авторитетність та ін Можна виділити три основні концепції істини: 1)

корреспондентная, що передбачає відповідність теорії експериментальним даним. 2)

когерентна, відповідно до якого знання істинно, якщо воно отримано по певним логічним правилам з раніше визнаних істинними твердженнями. 3)

прагматична, що пропонує істинність знань перевіряти успіхом у відповідній діяльності.

Серед різних видів знання (повсякденного, паранаукового, художнього та ін.) Особливе місце займає наукове знання. Його відрізняє системність, доказовість, спрямованість на осягнення сутності предмета і виявлення закономірностей навколишнього світу, наявність спеціального категоріального апарату, опора на специфічні методи і засоби пізнання та ін

У науковому пізнанні істинним повинен бути не лише його кінцевий результат, але і ведучий до нього шлях, тобто метод. Різноманіття видів людської діяльності обумовлює багатообразний спектр методів, які можуть бути класифіковані за різними підставами. Так, за ступенем спільності і сфері дії їх можна розділити на 5 основних груп: філософські методи (діалектичний, метафізичний, аналітичний, інтуїтивний, феноменологічний, герменевтичний та ін); загальнонаукові методи; приватно-наукові; дисциплінарні; міждисциплінарні. Розрізняють також емпіричні (спостереження, експеримент, індукція, аналогія, класифікація) і теоретичні (сходження від абстрактного до конкретного, історичний і логічний, аналіз і синтез) методи наукового дослідження.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Тема: ПІЗНАННЯ "
  1. Тема 7. ДОКАЗИ
    пізнання в радянському цивільному процесі. Владивосток, 1972. Вєдєнєєв Є. Повноваження суду в доведенні по справі в умовах удосконалення цивільного та арбітражного судочинства / / Держава і право. 2001. № 10. Власов А., Завидів Б., Гусєв О. Окремі аспекти доказування в сучасному арбітражному процесі / / Арбітражний і цивільний процес. 2002. № 2. Гусаков Ю. Участь суду в
  2. ПЛАНИ лекційні заняття з криміналістики
    тема і методи криміналістики. Предмет і завдання криміналістики. Система криміналістики. Методи криміналістики. Місце криміналістики в системі наукових знань. Тема 2. Криміналістична ідентифікація (теоретичні основи) і діагностика. 1. Поняття, наукові основи і завдання криміналістичної ідентифікації. Об'єкти криміналістичної ідентифікації та ознаки, за якими проводиться
  3. Тема 3. Загальні положення криміналістичної техніки.
    Тема криміналістичної техніки. Роль криміналістичної техніки у розкритті та розслідуванні злочинів. Засоби та методи збирання слідів злочинів при проведенні слідчих дій. Засоби і методи експертного дослідження слідів злочину та інших речових доказів. Контрольні питання: Яка система криміналістичної техніки? Назвіть завдання і об'єкти вивчення
  4. Тема 4. Вчення про сліди (трасології).
    Пізнань у боротьбі зі злочинністю: Збірник статей. Саратов, 1998. Кириченко В.В. Основи криміналістичної одорологии: Лекція. Л., 1988. Кириченко А.А. Проблеми судової одорологии. Харків, 1997. Криміналістична експертиза. Вип.6. Раздел8: Трасологія. М., 1968. Крилов І.Ф. Криміналістичне вчення про сліди. Л., 1976. Проблеми вдосконалення виробництва криміналістичних експертиз:
  5. Тема 8. Загальні положення криміналістичної тактики.
    Тема і процесуальна форма. М., 1981. Шепітько В.Ю. Теоретичні проблеми систематизації тактичних прийомів у криміналістиці. Харків, 1995. Шиканемо В.І. Теоретичні основи тактичних операцій у розслідуванні злочинів. Іркутськ, 1983. Якубович Н.А. Теоретичні проблеми попереднього слідства. М., 1971. Якушин С.Ю. Тактичні прийоми при розслідуванні злочинів. Казань, 1983.
  6. Тема 18. Розслідування злочинів проти життя і здоров'я (вбивства, заподіяння шкоди здоров'ю).
    Пізнань при розслідуванні вбивств. Іркутськ, 1976. Карагодін В.М., Нікітін В.Е., Зашляпін Л.А. Розслідування вбивств. Єкатеринбург, 1993. Колмаков В.П. Розслідування вбивств. М., 1978. Лаврухин С.В. Розкриття умисних вбивств: Навчальний посібник. Саратов, 1996. Мудьюгин Г.Н. Розслідування вбивств, замаскованих інсценівками. М., 1973. Порубов Н.І. Огляд місця події у справах про
  7. Тема 22. Розслідування фінансових і податкових злочинів.
    Темам 20, 21, 22. Астапкіна С. М. Методичні рекомендації з розслідування розкрадань із застосуванням підроблених авізо. М., 1993. Вафин Р.Р. Вимагання («Рекет»). Криміналістичні проблеми. Єкатеринбург, 1993. Виноградов С.В. та ін Розслідування квартирних крадіжок. М., 1990. Гаухман Л. Д., Степічем С.С. Розслідування грабежів і розбоїв. М., 1971. Звірбуль А.К., Смислов В.І. Розслідування крадіжок,
  8. Тема 23. Розслідування посадових злочинів.
    Пізнань при розслідуванні посадових злочинів. Виявлення обставин, які сприяють вчиненню посадових злочинів. Контрольні питання: Які приводи і підстави достатні для порушення кримінальної справи про хабарництво? Які особливості затримання, особистого обшуку і допиту хабародавця і взяткополучателя? Які оперативні заходи та спеціальні знання дозволяють встановити
  9. Тема 26. Методика розслідування екологічних злочинів.
    Пізнань у розслідуванні екологічних злочинів? Які форми взаємодії слідчого з фахівцями при розслідуванні екологічних злочинів. Назвіть особливості виробництва первинних слідчих дій, якщо об'єктом злочину є водойми? Повітря? Флора і фауна? Які судові експертизи призначаються при розслідуванні екологічних злочинів. Дайте коротку
  10. Глава четвер-тая. ХАРАКТЕРИСТИКА І ПОНЯТТЯ ДЕРЖАВИ
    тема уявлень про державу - машина, знаряддя, механізм - працювала виключно на панування, влада однієї партії, а потім і її лідерів - генеральних секретарів. За бортом міркувань про сутність держави залишалися багато інші його характеристики. У першу чергу це стосується того общесоциального змісту, який укладено в державної організації суспільства, тієї соціальної