| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
ТЕМА: ПІЗНАННЯ |
||
|
План лекції 1. Проблема пізнання в історії філософії. Типологія гносеологічних навчань: емпіризм і раціоналізм. 2. Проблема істини. Теорія істини. Критерії істини. 3. Проблема методу: класифікація методів наукового дослідження. Основні поняття Пізнання - процес цілеспрямованого активного відображення дійсності в свідомості людини. Істина - правильне, адекватне відображення предметів і явищ дійсності пізнає суб'єктом. Знання - посвідчений практикою дійсності результат пізнання. Наука - 1) система знань про світ; особлива форма суспільної свідомості, що відображає природу, соціум, внутрішній світ людини в поняттях, законах, теоріях. 2) специфічний тип духовного виробництва, діяльність з вироблення, систематизації та перевірки знань. Короткий зміст Згідно найбільш широко представленої точці зору, пізнання розглядається як суспільно - історичний процес діяльності людини, змістом якої є відображення об'єктивної дійсності в його свідомості. Результат пізнавальної діяльності полягає у набутті нового знання. Особливий розділ філософії - гносеологія (теорія пізнання) розглядає питання про сутність знання, про пізнаваність світу і критеріях істини і ін Залежно від відповіді на питання пізнати світ в гносеології склалися основні точки зору: гностицизм , прихильники якого оптимістично дивляться на майбутнє і сьогодення пізнання, вважають, що світ пізнати, а людина володіє потенційно безмежними можливостями пізнання; агностицизм, представники якого заперечують принципову можливість пізнання об'єктивного світу; скептицизм, прихильники якого не заперечують пізнаваність світу, але сумніваються в можливості його пізнання, в надійності істини. Перед тими, хто наполягає на можливості пізнання світу, постає проблема джерела знання, методів і засобів пізнання. Можна виділити наступні вчення: сенсуалізм, який відводить вирішальну роль в процесі пізнання почуттям (Гоббс, Локк); емпіризм стверджує, що справжнє знання може бути виведено з чуттєвого досвіду за допомогою спостереження і експерименту (Ф. Вихідним пунктів і початковою формою пізнання є чуттєве пізнання, для якого характерні наочність, безпосередній зв'язок з предметом. Формами чуттєвого пізнання є відчуття, сприйняття і уявлення. Інший невід'ємною частиною процесу пізнання є раціональне пізнання, здійснюване у формі поняття, судження і умовиводи. На цьому рівні формуються ідеї, принципи, закони, будуються теорії. Чуттєве і раціональне пізнання тісно пов'язані і утворюють єдність. Чуттєве пізнання відображає лише зовнішні сторони предмета, воно не може розчленовувати, узагальнювати, виявляти закономірності. Чуттєвого пізнання недостатньо для отримання знання. Воно повинно доповнюватися раціональним. Раціональне пізнання припадає у внутрішню суть речей, допомагає створити цілісну картину світу. Воно може давати нове знання, яке безпосередньо не міститься в чуттєвому пізнанні. Раціональне пізнання впливає на структуру і зміст чуттєвого пізнання, але при цьому черпає вихідний матеріал з останнього. Сутність пізнання у тому, щоб відображення світу, знання, було адекватним реальному стану справ. Дане питання розглядається в теорії істини. Відповідно до класичної концепцією істини, істина - це знання, яке відповідає (адекватно) досліджуваному об'єкту. Поняття «істина» характеризує наші знання, фіксує їх збіг з дійсністю. Істина протистоїть омані - знанню, не відповідному своєму предмету, реальності. корреспондентная, що передбачає відповідність теорії експериментальним даним. 2) когерентна, відповідно до якого знання істинно, якщо воно отримано по певним логічним правилам з раніше визнаних істинними твердженнями. 3) прагматична, що пропонує істинність знань перевіряти успіхом у відповідній діяльності. Серед різних видів знання (повсякденного, паранаукового, художнього та ін.) Особливе місце займає наукове знання. Його відрізняє системність, доказовість, спрямованість на осягнення сутності предмета і виявлення закономірностей навколишнього світу, наявність спеціального категоріального апарату, опора на специфічні методи і засоби пізнання та ін У науковому пізнанні істинним повинен бути не лише його кінцевий результат, але і ведучий до нього шлях, тобто метод. Різноманіття видів людської діяльності обумовлює багатообразний спектр методів, які можуть бути класифіковані за різними підставами. Так, за ступенем спільності і сфері дії їх можна розділити на 5 основних груп: філософські методи (діалектичний, метафізичний, аналітичний, інтуїтивний, феноменологічний, герменевтичний та ін.); загальнонаукові методи; приватно-наукові; дисциплінарні; міждисциплінарні. Розрізняють також емпіричні (спостереження, експеримент, індукція, аналогія, класифікація) і теоретичні (сходження від абстрактного до конкретного, історичний і логічний, аналіз і синтез) методи наукового дослідження. |
||
| « Попередня | Наступна » | |
|
|
||
Інформація, релевантна " Тема: ПІЗНАННЯ " |
||
|
||