вмієте ви відкривати двері?

Якщо ви відкриваєте двері на себе, входячи в приміщення, обов'язково прикривайтеся цієї самої дверима. Стійте за нею, а не поруч з нею - ні в якому разі не зупиняйтеся в порожньому дверному отворі ... Якщо двері відкриваються всередину, станьте так, щоб вас прикривав одвірок. Природно, ці правила працюють при вході в приміщення. Якщо ви знаходитесь всередині і відкриваєте двері входить, все працює із дзеркальною точністю. Тоді ви встигнете побачити того, хто за дверима, раніше, ніж він побачить вас.

Якщо ви відкриваєте комусь, варто звернути увагу на деякі деталі. Так, зокрема, спочатку ви можете (і повинні) переконатися, що гість - званий, що саме цієї людини ви чекали, і подивитися в «очко», поговорити через щілину, тримаючи двері на ланцюжку. Далі - як уже говорилося. І ніколи відразу не розорюйте двері навстіж - тоді у

непроханого гостя буде можливість відразу оцінити всю ситуацію або кинути у відкриті двері щось недобре - наприклад, гранату. Якщо ж двері, не дай бог, замінована, то повільно відкриваються може встигнути захистити вас від смертоносних осколків. Двері, відкрита ривком і відразу навстіж, робить вас абсолютно беззахисним, залишає «голеньким» перед лицем небезпеки.

Хто живе поруч з вами?

А чи знаєте ви своїх сусідів по сходовому майданчику? У нормальних ви з ними перебуваєте відносинах? Чи прийдете ви їм на допомогу в складній ситуації, і чи прийдуть вони, якщо знадобиться, на допомогу вам? Зрозумієте ви, проходячи мимо, що людина, Возя у сусідської двері, це не сам «піддані» сусід, ніяк не який може потрапити ключем у замкову щілину, а зовсім чужа людина, прилаштовують біля дверей вибуховий пакет або ще що-небудь небезпечне?

Знову-таки зовні все це - дуже прості запитання. Однак, як відомо, багато хто з нас, що живуть у великих містах, просто не знають в обличчя своїх сусідів. Тут вже не до довіри і взаємодопомоги - хоча б познайомитися треба. Зробіть це, будь ласка. І не відкладайте надовго: адже сусіди по сходовому майданчику - це те найближчим людська спільнота, яка зобов'язана забезпечувати взаємну безпеку.

Добре б впевнено впізнавати в обличчя свого двірника, листоноші, слюсаря-сантехніка з ЖЕКу, дільничного міліціонера. У цього дільничного, до речі, завжди є телефон, який варто записати в легко і, головне, швидко доступному місці. Та й телефон ЖЕКу треба тримати на виду, щоб не витрачати години на його пошук, коли вас почне заливати прорвався водопровід або окріп з батареї центрального опалення.

Особливо пильну увагу треба звертати на появу в під'їзді, на поверсі, в сусідній квартирі тимчасових мешканців, що знімають чиєсь житло. Це - джерело потенційної небезпеки. Придивіться до нових сусідів і вирішіть, чи надовго вони оселилися (це завжди зрозуміло за складом сім'ї, речам, меблів), чи серйозні це люди, чим вони займаються. І не вважайте чимось непристойним звернути на цих людей увагу ЖЕКу або свого дільничного міліціонера - нехай хоча б перевірять, чи є у цих людей договір про здачу квартири в піднаймання. На яких, власне, підставах вони тут живуть? Повірте, така увага - воно не для податкової служби (хоча і це нешкідливо), а для вашої безпеки.

Інформація, релевантна " Чи вмієте ви відкривати двері? "

1. Дослідник ресурсів.
   Вміє добре налагоджувати зовнішні контакти і проводити
   
2. 10. Спробуйте дати визначення даним поняттям:
   Агресія, помилка; Студент, ввічливість; Лід, злочин; Кінь, вертоліт; Роза, сором; Начальник, благородство; Прямокутник, русалка; Друг, лікар; Ворог, стіл ; Стілець; квадрат; Портфель, любов; Олівець, буряк; Поняття, трамвай; Рюкзак, нечесна людина; Математика, крісло; Очі, магнітофон; Телевізор, диван; Двері, кодекс; Сигнал, автобус; Ремонт, виховання. Автомобіль, чоловік; Футбол,
   
3. СПИСОК ІЛЮСТРАЦІЙ
   двері (XVI в.) ... IX. Лізьє. Садиба Саламандри. Саламандра і два дракона на слуховому вікні ... X. Лізьє. Садиба Саламандри. Саламандра і мавпа у яблуні ... XI. Каор. Коллеж Пеллегрен. Двері XV в. Сухе дерево ... XII. Лізьє. Садиба Саламандри XVI в. Бафомет. Єдиноборство людини і грифона ... XIII. Ле-Ман. Будинок Адама і Єви.
   
4. Модифікований опитувальник Шмішека (І. В. Крук, 1990) 1.
   Чи вміє він співчувати? 11. Чи буває, що дитина багаторазово звертається до вас з одним і тим же питанням, незважаючи на те, що ви йому відповіли? 12. Чи боїться ваша дитина грози, собак? 13.Счітаете ви, що дитина надмірно прагне до акуратності, порядку? 14. Чи залежить настрій вашої дитини від вашого настрою, відносин з іншими дітьми? 15. Чи вважає ваша дитина, що він
   
5. Кінець часів
   двері.
   
6. 25. Філії та представництва юридичної особи.
   Відкривати філії та представництва в порядку, встановленому законодавством Союзу РСР або Української РСР. Керівник філії або представництва діє на підставі довіреності, одержаної від відповідної юридичної особи. «Про підприємництво» ст.8 Суб'єкт підприємницької діяльності має право відкривати свої філії (відділення), представництва без створення
   
7. Негативно-розумна форма логічного.
   Уміє "звести кінці з кінцями". Таке мислення характеризується Гегелем як "негативно-діалектичне". "Диалектичность" полягає в здатності бачити протиріччя, "негативність" - у нездатності цілісно уявити внутрішньо суперечливий предмет. Проявами негативно-діалектичного мислення є і софістика, і гносеологічний скептицизм, доведений до агностицизму.
   
8. Ідентифікація відносин дорослого і дитини.
   Вміє добре рефлексувати на реакції дорослих і тут же сам виправляє свої невдалі промахи. Дитина вміє висловлювати почуття прихильності й симпатії ', він уміє також висловити почуття невдоволення і запропонувати при цьому деякий вихід з неприємної ситуації. Правда, всі ці можливості прийнятного спілкування можуть не використовуватися, коли малюк втомився, коли він не зрозумілий, коли його
   
9. 1. Розумова (абстрактні) форма логічного.
   Вміє зрозуміти протиріччя. Тим не менне вміння створювати загальні (абстрактні) поняття - це прев'ю необхідна ступінь логіки. Логіка розуму є логіка формальна, яка прагне уникнути протиріччя за законом "виключення третього", що говорить: з двуж контрадікторних думок про предмет одне неминуче істинно, інше - помилково, третій - не дано. Необхідність формальної логіки
   
10. Керівник
    вміє працювати з людьми, розуміє їх, вкладає в них душу, формує і розвиває у співробітників загальнолюдські моральні ценності79. Про завдання керівника з управління педагогічним процесом вже йшла мова вище, а про його педагогічної функції та її реалізації детально піде мова в розділі
    
11. Глава VI. Структура суспільства
    відкривають йому двері у широкий світ духовної культури. І не треба володіти особливою проникливістю, щоб помітити виняткову складність, багатоманітність суспільного життя. Ця її різноманітність, мозаїчність сприймаються як незаперечний емпірично фіксується факт. Природно, виникає питання: а що ж собою являє у цілому суспільство? Або це - як здається на перший погляд - хаотичне
    
12. ВЖИВАННЯ І КОРИСНІСТЬ (UTILITY)
    вміє поводитися з ними. Навпаки, людина, яка навчилася насвистувати мелодії, може не вважати це заняття корисним або хоча б приємним для інших людей або для себе самого. Він справляється, хоча і не завжди, зі своїми губами, мовою і диханням і, більш опосередковано, також з виробленими їм нотами. Він уміє свистіти і може показати, а можливо, і розповісти нам про те, яким чином
    
13. 33. Відкриття рахунків у банках України
    відкривають рахунки зареєстрованим в установленому чинним законодавством порядку юридичним особам та фізичним особам - суб'єктам підприємницької діяльності (далі - підприємства), філіям, представництвам, відділенням та іншим відокремленим підрозділам підприємств, у тому числі структурним підрозділам, що виділяється у процесі приватизації (далі - відокремлені підрозділи),