Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяЛогопсихологія → 
« Попередня Наступна »
Р.І. Лалаева, С.Н. Шаховська. «Логопатопсіхологія: навч. посібник для студентів / під ред .. »: Гуманітарний видавничий центр ВЛАДОС; Москва;, 2011 - перейти до змісту підручника

Завдання психологічного вивчення

Психологічне вивчення проводиться в загальному комплексі обстеження аномальних дітей фахівцями-дефектологами і психологами методами спеціальної психології. Результати психологічного вивчення найчастіше можуть з'явитися одним з основних критеріїв при діагностиці порушення в загальному комплексі медико-психолого-педагогічного дослідження.

Завдання психологічного вивчення: - виявити і кваліфікувати особливості психічного розвитку аномальних дітей, визначити характер дефекту розвитку;

- визначити потенційні можливості і встановити орієнтовні строки компенсації дефектів розвитку в умови спеціального навчання і виховання, тобто виявити, чи можлива і за рахунок яких збережених функцій компенсація дефекту, якими будуть темпи розвитку дитини в процесі компенсації, які види допомоги і в якій кількості допоможуть дитині вирішувати пропоновані в навчанні завдання;

- визначити оптимальний шлях навчання і тип навчального закладу для аномальних дітей.

У дослідженні психічного розвитку аномальних дітей перспективним є нейропсихологический підхід, який передбачає синдромний аналіз дефекту, що дозволяє вичленувати механізми (фактори), що лежать в основі всього синдрому порушення і провести якісний аналіз дефекту розвитку психіки дитини. Використання цього підходу уможливлює встановлення взаємозв'язку порушень психічних процесів, зокрема, взаємозв'язку порушень мовлення з іншими психічними процесами, а, отже, відповісти на питання про те, який механізм порушення мови і який дефект повинен бути подоланий в першу чергу при корекційній роботі.

Психологічне вивчення відіграє важливу роль у науковому обгрунтуванні організації навчальної та корекційно-виховної роботи з аномальними дітьми, оскільки розкриває характерні особливості засвоєння ними знань, умінь, навичок і умови формування позитивних якостей особистості.

У ході психологічного вивчення можна встановити, як той чи інший дефект відбивається на структурі особистості аномальної дитини і процесі її становлення. Виявлення умов розвитку психічних процесів і властивостей особистості аномальних дітей створює необхідні передумови для вдосконалення навчально-виховної роботи з ними.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Завдання психологічного вивчення "
  1. О. Н. Усанова Психологічне вивчення дітей з аномаліями у розвитку
    вивчення дітей з аномаліями в
  2. 50 - і рр.. ХХ в. Концепція людських відносин - «Психологічний людина».
    Завдання. У функціях додаються соціально-психологічна допомога, вирішення конфліктів, підвищення
  3. § 6. Умови складання проблемних завдань
    задач (репродуктивних або проблемних); 2. На простих лінійних зв'язках в більшості випадків конструюються завдання репродуктивного характеру, завдання ж проблемного характеру будуються на складних зв'язках. 3. Вивчення змісту нового матеріалу за допомогою проблемних завдань неможливе в тих випадках, коли: а) воно є абсолютно новим і не має зв'язку з раніше вивченим матеріалом; б) коли
  4. На сьогоднішній день можна виділити три основні групи психологічних проблем спорту:
    задача спортивних психологів. Малюнок Друга група проблем - психолого-педа-гогіческіе проблеми підготовки спортсменів у всьому її обсязі. Це психологічні проблеми спорту, виховання, навчання техніці і тактиці і проблеми педагогічного керівництва та управління підготовкою спортсменів. У вирішенні цих проблем є лише окремі приватні спроби психологів-дослід-Ватель і
  5. 4.5. Формування резерву кадрів
    завданням для надійного функціонування підприємства, оскільки дозволяє забезпечити заміщення вакантних посад у разі смерті, хвороби, відпустки, відрядження і звільнення працівників. Резерв кадрів - це частина персоналу, що проходить планомірну підготовку для заняття суміжних робочих місць вищої кваліфікації. Вихідні дані для формування резерву: професійний відбір кадрів; моделі
  6. Шнейдер Л.Б.. Сімейна психологія: Навчальний посібник для вузів. 2-е изд.-М.: Академічний Проект; Єкатеринбург: Ділова книга. - 768 с. - («Gaudeamus»), 2006

  7. Кікоть В.Я, Столяренко AM, та ін Юридична педагогіка,
    завдання: перше - загальноосвітня (федеральний компонент) - ознайомлення студентів, курсантів, слухачів з основами педагогіки (частина I) і друга - професійно-педагогічна - вивчення юридичної
  8. Особливості навчання співробітників митних органів
    задач, подолання психологічних труднощів, до впевненим і надійним діям в екстремальних умовах. Всі функції між собою взаємопов'язані і взаємозумовлені. У їх реалізації беруть участь і керівники занять і самі навчаються співробітники, для яких вивчення митної справи і вдосконалення в ньому є службовим обов'язком при високій самостійності, активності і
  9. Тема 13. Тактика допиту і очної ставки
    завдання, види і значення допиту і очної ставки. Психологічні основи допиту. Особливості тактики допиту підозрюваного (обвинуваченого). Особливості тактики допиту неповнолітніх. Тактика проведення очної ставки. Фіксація ходу і результатів допиту і очної ставки. Контрольні питання: Який психологічний процес формування показань допитуваного? З яких стадій він складається?
  10. Методи юридичної психології
    задачам пенітенціарної (виправної) психології поряд з психологічними використовуються і педагогічні методи. В окремих випадках в психолого-юридичному дослідженні використовується метод лабораторного експерименту, але більш широко тут поширений метод природного експерименту, при якому випробовувані особи сприймають обстановку експерименту як справжнє подія. (Так, з метою
  11. Морально - психологічне забезпечення педагогічного процесу
    завдань. Той, хто виявиться морально і психологічно більш готова до досягнення цієї мети, може розраховувати на максимальний результат . Організації, установи, школи, вузи виконують відповідальні завдання з підготовки освічених людей, професіоналів, а різні установи та виробничі організації пожинають плоди результатів їх діяльності і продовжують удосконалювати загальну і
  12. Науковий напрямок
    психологічного сайту http://psylib.myword.ru ні відносини розглядаються у взаємозв'язку особистості і суспільства. Міжособистісні відносини, Я і Інший, значимий характер близьких відносин, сім'я як «єдність взаємодіючих особистостей», порушення сімейного функціонування, подружні угоди , узгодження сімейних цінностей, структуральна організація сім'ї, функціонування
  13. Малкіна-Пих І. Г.. Психологічна допомога в кризових ситуаціях - М.: Изд-во Ексмо. - 960 с., 2005