1Л. Чотири ступені проверни

Метатеоретіческіе перевірка охоплює і форму і утримання теорії. Її мета, зокрема, встановити,

1 S. Brush, Archive of History Exact Science, 1968, vol. 5, p. 5. * M. Bunge, Philosophy of Science, 1961, vol. 28, p. 120; The lyth of Simplicity, 1963, N. Y.; Scientific Research, 1967.

Чи є теорія внутрішньо несуперечливої (важлива задача), має лн вона настільки ж недвозначне фактуальное значення в тому вигляді, як вона сформульована, і проверяема чи вона емпірично за допомогою додаткових конструктів, особливо гіпотез, що пов'язують неспостережувані (наприклад, причини) з спостерігаються (наприклад, симптоми).

Інтертеоретіческая перевірка виявляє сумісність даної теорії з іншими, раніше прийнятими, зокрема з тими, які логічно передбачаються розглянутої теорією. Ця сумісність часто досягається в деяких граничних випадках, наприклад для великих (або малих) значень деяких характерних параметрів, "таких, як маса або відносна швидкість.

Філософська перевірка являє собою дослідження метафізичних і епістемологічних достоїнств ключових понять і припущень теорії у світлі тієї чи іншої філософії. Так, з точки зору позитивізму перевага віддається феноменологическим теоріям, таким, як термодинаміка, теорія 5-матриці, бихевиористская теорія навчання; тоді як теоріями, що намагаються пояснити будову н структуру розглянутої системи, будуть нехтувати або навіть заперечувати проти них безвідносно до емпіричної доказовості і прагненню до більш глибокого поясненню. Я не виступаю в якості адвоката філософської цензури, але хотів би нагадати, що, як тому свідчить історія, філософські доводи і міркування формулюються завжди; правда, іноді це було на краще , але найчастіше Ні

Якщо теорія відповідає прийнятим метатеоретнче-ським, інтертеоретіческім і філософським вимогам, то її можна розглядати як готову до деяких емпіричним перевіркам * (Чи задовольняє вона насправді цим вимогам, це інше питання , як і те, чи вдасться їй заволодіти увагою і порушити цікавість компетентних експериментаторів.) Будь

1 Н. е г tz, The Principles of Mechanics, 1956, Dover, New York; H. Margenau, The Nature of Physical Reality, 1950; M.

к

емпірична перевірка, звичайно, є підтвердженням деяких з нескінченної кількості логічних наслідків первинних припущень теорій » збагачених допоміжними гіпотезами і фактами, а також нехоторой інформацією, отриманої за допомогою спостережень, вимірювань або експериментів, задуманих н експлікованим за допомогою даної теорії та інших можливих теорій. Так, для того щоб перевірити теорію гравітації, треба звернути увагу на деякі її теореми і побудувати за допомогою понять даної теорії модель розглянутої фізичної системи, кото * раю включатиме лише ті властивості реальної речі; які мають відношення до розглянутого нами питання. Наступним кроком буде планування я виконання певних вимірювань, що відносяться до даної моделі і, крім того, заснованих на таких теоріях, як механіка і оптика.

Інформація, релевантна "1Л. Чотири ступені проверни "

1. Створення.
   Щаблі розвиток організації йде допомогою створення, відбувається реалізація творчого потенціалу засновників, що, в кінцевому рахунку, призводить до кризи керівництва та лідерства. Багато в чому ця ступінь залежить від компетентності і спеціальних знань однієї людини - лідера і організація поки не має необхідної жорсткої
   
2. завершітелей.
   чотири ролі спрямовані на зовнішню сторону діяльності групи і є домінуючим, останні чотири ролі спрямовані на внутрішню роботу і мають менше впливу. Якщо в групі менше 8 людей, то одна людина може виступати в двох спільних
   
3. Процюк Олег Володимирович. Кримінальна ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА КОНТРАБАНДУ. Дисертація на здобуття наукового ступенів кандидата юридичних наук. Київ -2006, 2006
   ступенів кандидата юридичних наук. 12.00.08 - кримінальне право та Кримінологія; кримінально-виконавче
   
4. 4.1. Освітні інститути
   щаблі 5B (установи середньої професійної освіти) - 2,2%, у вищих навчальних закладах (щабель 5A) - 9,7%. В середньому ж в країнах III групи (але без урахування Росії) в недержавних навчальних закладах первинного рівня навчається 11% учнів, нижчого вторинного рівня (початкове і загальна середня освіта) - 13%, вищого вторинного рівня (повна середня освіта) - 15%. В
   
5. повинностей і ОБОВ'ЯЗКИ колона на II в. ПАПІРУС ІЗ ГЕРМОПОЛІТАНСКОГО ОКРУГУ. 128 р. н. е..
   чотири АРУРІ, на іншому - три АРУРІ, всю (землю) за тверду плату: за чотири АРУРІ за 13 (рік) Адріана Цезаря по дев'яти артаб431 пшениці з кожного АРУРІ, за наступний - по семи артаб ячменю з кожної АРУРІ; за інші три АРУРІ плата за поточний, 13 (рік) - по вісім артаб ячменю, за майбутній, 14 (рік) - по восьми артаб пшениці. Все це я відміряю на твій рахунок в казенний комору казенної заходом ... а
   
6. Негативно-розумна форма логічного.
   щаблі розуму ігнорується і пригнічується формально -логічним визначенням. Проте розум, що не спирається на розум, виявляється нездібний охопити протиріччя як цілісність особливого роду. Предмет як би "розщеплюється" через внутрішню суперечливість, тому що наше мислення на цьому ступені не вміє "звести кінці з кінцями". Таке мислення характеризується Гегелем як
   
7. Теми рефератів 1.
   Арії та веди. 2. Ведический пантеон. 3. Упанішади. 4. Неоведантізм. 5. Космографія і міфологія джайнізму. 6. Чотири благородні істини. 7. Буддійська етика. 8. Космологія і міфологія
   
8. Координація.
   щаблі розвиток організації йде за допомогою координації. На етапі крутого перелому цій стадії настає криза бюрократичного апарату. Центр зосереджує у себе лише технічні функції (дані і
   
9. Делегування.
   щаблі розвиток організації йде допомогою делегування повноважень. Відбувається децентралізація, передача відповідальності. Централізоване управління зосереджується лише на виробленні стратегії в цілому. Все це призводить до кризи управління та
   
10. Перехід до наступної частини
    щабель у тотальності її розвитку. Що ж до ступенів реалізації, то в попередньому викладі було вже встановлено те загальне розрізнення, згідно з яким дух відповідно до однієї формою реальності укладений у визначеності свого буття і своєї самосвідомості, згідно з іншою - він є своя власна абсолютна реальність, де він має своїм предметом розвинене зміст ідеї
    
11. § 2. Віді інвестіційної ДІЯЛЬНОСТІ. Роль інноваційніх технологій у розвітку ЕКОНОМІКИ України
    Сходинки участі суб'єктів у інвестіційній ді-яльності інвестиції поділяються: на Капітальні; фінансові;
    
12. ВСТУП
    чотири рівні: первинне, вторинне (середнє), послесреднего нетретічное і третинне освіту.? Первинне освіта включає ступінь 1 (в Росії цьому рівню відповідає початкову шкільну освіту). ? Вторинне - включає ступінь 2 (нижче вторинне) і ступінь 3 (верхнє вторинне). У Росії 2-й ступені освіти відповідає навчання в основній школі, 3-й ступеня - навчання за
    
13. Нумераційна шкала
    ступенів оцінки. Найбільш часто число використовуваних ступенів дорівнює
    
14. Стандартизація
    Сходинки впорядкування в певній сфере, результатом Якої є Підвищення ступенів відповідності ПРОДУКЦІЇ, процесів та послуг їх функціональному призначеня, Усунення бар'єрів у торговли и СПРИЯННЯ науково-технічному співробітніцтву. У сфері господарювання застосовуються: Державні стандарти України; кодекси усталеної практики; класіфікаторі; технічні умови; Міжнародні, Регіональні ї національні