| Головна |
| « Попередня | Наступна » | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ФАКТОРИ І МОТИВИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ТРУДОВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
На початку книги, викладаючи основи теорії соціальних ролей, я згадав про багатогранної особистості мого викладача Нестурх - як вченого, особистості, спортсмена і блискучого виконавця тендерної ролі. Тут же, випереджаючи аналіз матеріалів про професійної ідентичності, мені б хотілося згадати академіка Ю.В. Бромлея не як творця теорії Етнікос і етносоціального організму (ЕСС), а як видатного трудоголіка, здатного працювати над черговою статтею чи не на перехресті трамвайних ліній, там, де рядовій людині неможливо ні думати, ні писати про щось. Він був директором Інституту етнографії АН СРСР, Головою Наукової Ради при Президії АН СРСР, заступником академіка-секретаря відділення історії АН СРСР, вченим секретарем Президії АН СРСР. Якби йому за теперішніх часів довелося б заповнювати application в пошуках гранту, то в cirriculum vitae йому довелося б вписати всі 43 соціальні ролі та відповідні ідентичності, які він виконував сумлінно і профе- 46 нально. Багатьом формам ідентичності доводиться неодноразово протягом життя проходити випробування на міцність і стійкість. Так, наприклад, у другій половині 60-х років, особливо після чехословацьких подій, посилився державний контроль над діяльністю початківців в той час соціологів. Мали місце вилучення документів і книг, заборонялося включати в анкети ті чи інші гострі питання, наприклад про негативні установках на представників тієї чи іншої національності, загрожувало звільнення з роботи, лютувала цензура, були випадки позбавлення прав проводити широкомасштабні соціологічні опитування. У цих умовах, збереження вірності професії, як підкреслювалося в літературі, вимагало громадянського мужества47. У нинішніх умовах, пов'язаних з переходом на ринкову економіку, збереження вірності багатьох професій, наприклад наукової діяльності, загрожує серйозними матеріальними нестатками. Колись у радянські часи в дискурсі соціології особистості спокійно перераховувалися етапи формування профессиона льно-працю про в ой ідентичності, або, користуючись термінологією І.С. Кона, професійного самовизначення. Відповідно до цієї періодизації, на першому етапі, названому дитячою грою, дитина приймає на себе різні професійні ролі і "програє" окремі елементи пов'язаного з ним поведінки. На другому етапі, в період підліткових фантазій, підліток бачить себе у мріях представником тієї чи іншої професії. На третьому етапі, що охоплює весь підлітковий та більшу частину юнацького віку, відбувається попередній вибір п р о - професійно-трудової ідентичності, що знаходить своє вираження у виборі професії. У цей момент, що характеризується колосальними психологічними перевантаженнями підлітка і головним болем батьків, відбувається оцінка різних видів трудової діяльності крізь призму особистих інтересів, індивідуальних здібностей та існуючої в соціумі системи ценностей48. З точки зору формування професійної ідентичності думки і погляди про роботу, її умовах, комфортності, престижності, а також про
винагороді за працю, не менш важливі, ніж те, яким саме видом трудової діяльності зайнятий людина в даний період свого життя. Переважна більшість юнаків і дівчат Росії в 17-річному віці, ще не ковтнули по-справжньому принад і прикрощів трудової діяльності, на перше місце в якості вирішальної умови при виборі професійно-трудової ідентичності поставили цікаву роботу (60.8%), на друге - "високу зарплату" (60.0%). У наступних двох вікових групах висока зарплата, як пріоритетний вибір, опинилася на першому місці (65.3 і 64.4%), а "цікава робота" - на другому (53.3 і 53.8%). Третім за значимістю пріоритетом при виборі місця роботи, особливо 17-річних респондентів, є престижна організація. Рекламні вивіски фірм, оновлені фасади будівель, броньовані вікна іномарок та інші атрибути нових організацій у поєднанні з оскаженілої телевізійних / ної рекламою роблять свою справу. Для молодих людей (дітей "застою" і дітей "розвалу") на третьому місці після "інтересу" і "зарплати" виявляється вільний режим роботи (табл. 108). Першорядне значення для молоді таких цінностей трудової діяльності, як "добре оплачувана робота", "цікава робота", "можливість професійного зростання", "хороші умови праці", підтверджується рядом інших досліджень, проведених на представницькому для молоді Росії матеріалі соціологічних опитувань. Типологічні подібні з нашим дослідженням тенденції були, зокрема, виявлені Російським незалежним інститутом соціальних і національних проблем (РНІС і НП), який провів загальноросійське репрезентативне соціологічне дослідження в кінці 1997 р. на замовлення Московського представництва Фонду імені Ф. Еберта49. Зміни, які у практиках формування профессіональнотрудовой ідентичності, певною мірою відображають баланс попиту і пропозицій на ринку праці. У процесі переходу від планової до ринкової економіки суттєвих змін зазнали багато ціннісні орієнтації, в тому числі ставлення до трудової активності та критерії вибору професії, місця, змісту і сенсу роботи. В умовах, коли багато тисяч Динаміка уявлень про ставлення до трудової діяльності серед працюючого населення СРСР і Росії (за підсумками соціологічного моніторингу) *, у%
Радянських громадян опинилися без роботи і без засобів до існування, до-вольйо швидко розсіялися культивовані соціалістичною ідеологією і радянською пропагандою ілюзії: праця, де, служить першою життєвою потребою, чи не потребою до самовираження і творчості . За результатами багатьох, що стали тепер класичними, соціологічних досліджень людини і його праці виходило, що в радянський час першорядне значення надавалося насамперед змістом, потім режиму роботи і тільки на третьому місці - величиною заработка50 (табл. 109). Формування вільної суспільної атмосфери в Удмуртії, як і у всій Росії в 1990-і роки, усунення ідеологічного і пропагандистського тиску, дозволило керівникам підприємств і працівникам більш тверезо ставитися до своєї трудової діяльності, у тому числі критеріям її вибору. Опитування навесні 2002 р. показав, що на перше місце серед критеріїв висунулася матеріальна зацікавленість працівника. Кожен другий
Дещо несподівано на другому місці за значимістю виявився критерій "цікава робота". Його назвали вирішальним фактором 42.3% дорослого
населення Удмуртії, в тому числі 41.9% удмуртів, 42.9 росіян і 40.4 % інших національностей {табл. 110). Якщо перший за рангом критерій висока зарплата можна пояснити зубожінням значної маси населення, а другий за рангом ("цікава робота") - таким собі реліктовим залишком радянських часів, то, що опинився на третьому за значимістю місці критерій " надійне місце роботи "являє собою зовсім нове явище, характерне для пореформеної ситуації на ринку праці, тобто набуття і збереження місця роботи в умовах конкуренції і зростання чисельності безробітних. Принципова структура критеріїв вибору роботи, що зайняли три перші місця в ієрархії нових потреб населення, виявилася однаковою у всіх груп респондентів, незалежно від їх національної приналежності (див. табл. 110). По іншим, в цілому не менш значущим, критеріям виявилися хоч і незначні, але проте виразні відмінності. Так, наприклад, для удмуртської частини населення більше, ніж для росіян, або в рав- ною мірою, були важливі такі критерії: "престижна організація", "комфортні умови праці", "можливість приносити користь своєму народу і державі "," хороші можливості для кар'єри ". Водночас, на відміну від російської частини населення, удмурти рідше вважали для себе важливими такі критерії, як "вільний режим роботи" і "проста і легка робота" (див. табл. 110). Вражають схожість і відмінність ієрархії критеріїв вибору роботи в уявленнях дорослого населення Удмуртії та студентства м. Іжевська. З одного боку і у тих, і у інших перші два місця стійко займають висока зарплата і цікава робота. На третьому місці у дорослих - надійне місце роботи, що легко пояснюється економічним спадом і тим, що багато або вже втратили або побоюються втратити свою першу або навіть вже другу роботу. В уявленнях студентів на третьому місці (замість восьмого у дорослих) вибір такої роботи, яка відкриває зелене світло кар'єрі (26.1 проти 4.8%). Наведений факт настільки виразний, що не потребує коментарях. Зрозуміло, інтерпретація основних мотивів (критеріїв) вибору місця роботи неможлива поза аналізу основних суспільних функцій трудової діяльності. Праця, як неодноразово зазначалося, є основою людського існування, головним стрижнем історії суспільства. Поряд з природними ресурсами працю служить джерелом всіх матеріальних і духовних цінностей, мірилом культурного зростання кожного народу. Підкресливши високу зарплату і надійність місця роботи, наші респонденти, мабуть, навіть занадто відверто підтвердили, що у минулому і в новому десятилітті праця стала не тільки основою існування, але й одночасно суперечливим фактором та об'єднання, і роз'єднання людей. Якщо наші сучасники турбуються, щоб місце роботи було "надійним", це, принаймні, дозволяє виділити ще одну, знову сформовану функцію праці. У нинішній життєвій практиці праця стає мірою конкурентоспроможності людини, поряд з такими початковими функціями праці, як джерело багатства, міра задоволення потреб людини і стратегія його самовираження і самоствердження. ~ Успіх економічної реформи в чималому ступені залежить від того, як відбуватиметься переміщення зайнятого населення з малоефективних у більш прогресивні галузі народного господарства. У зв'язку з цим правомірно ставити питання, як поведе себе молодь і як будуть наповнюватися робочою силою сфери ділової активності, пов'язані з державною та недержавною, в тому числі приватною формою власності. За минулий після початку реформ період відбулося значне переміщення зайнятої молоді з державного у приватний сектор економіки. У першій половині 1997 р. лише 38.7% 24-річної молоді, тобто трохи більше, ніж кожен третій, працювали в держсекторі, і дещо більше - 42,1% - тих, хто досяг рубежу молодості і середнього віку. У приватному секторі було зайнято відповідно 14.7 і 13.4% молоді (табл. 111). 24 - і 31-річна молодь зайнята у всіх галузях народного господарства. Але при цьому особливо підвищений інтерес вона, зокрема, проявляє до таких сфер, як торгівля, посередництво, побутові послуги (16.4%), 320
112 Галузі народного господарства, в яких зайнята молодь (1997 р.)
освіта (12.7%), транспорт і зв'язок (7.3%), фінанси (3.1%). Дещо менше молодь представлена в сфері будівництва, охорони здоров'я, цивільного машинобудування, в армії і в органах міліції. Набагато рідше ніж раніше приходить (або ж зовсім пішов) молодь у науку, культуру, оборонну промисловість, а також же в багато галузей важкої промисловості (табл. 112). Однією з чутливих сторін демократизації в Росії є звільнення людей від колишньої тоталітарної страху, розкріпачення духу і готовність взяти відповідальність за свою долю у власні руки. Данило Гранін вирішив назвати свій новий роман "Страх" і вилити ще одну бочку бруду на минулу історію Росії. Так, дійсно, страхи були. Але ж вони зникли з часів хрущовської відлиги. І реанімувати їх заново в художньому творі, на радіо і телебаченні, означає удар по нової формується громадянської лояльності та ідентичності жителів Росії, що звільнилися від страхів сталінізму і тоталітаризму, але встигли випробувати нові, не менш грізні страхи соціальної незахищеності. Колись у радянські часи молоді в голову не приходила загроза безробіття, а люди похилого віку були спокійні за свою старість. Радянське держава гарантувала соціальне забезпечення. Сьогодні молоді загрожує безробіття, людям похилого віку - голод. На початку 1997 р. кожен четвертий молодий чоловік або дівчина (27.2%) були сильно стурбовані перспективою безробіття. Причому в міру дорослішання метастази цього страху охоплюють значну частину молоді - від 31.4% серед 24-річних до 36.6% серед 31-річних. Ще 43.4% 17-річної, 38.9 - 24-річної і, нарешті, 36.3% 31-річної молоді хоч і в незначній мірі, але все ж побоюються загрози безробіття. Іншими словами, майже кожні троє з чотирьох, у тому числі 70.6% 17-річних, 70.3 24-річних і 72.9% 31-річних в тій чи іншій мірі зазнають невідомий попереднім поколінням страх безробіття, який висить над молоддю нинішній Росії, як Дамоклів меч . Сьогодні залишитися без роботи означає позбутися засобів до існування. Разом з розгулом кримінальних форм видобутку засобів до життя безробіття ввергає одну частину молоді в апатію, іншу - в наркотики, третю - в пошуки нового місця роботи, або у набутті нової професії, одні сходять до вершин професійної кар'єри, інші падають на дно. Залишилася в минулому традиція придбання професії раз і назавжди. Перспективи безробіття настільки реальні, а страх залишитися без шматка хліба настільки сильний, що значна частина молоді, як показав весняний опитування 1997 р., у віці 24 і 31 рік готові негайно придбати нову професію (21.4 і 24.3%). Ще одна частина (більш ніж третину) молоді в двох старших вікових групах розуміє безвихідність становища, готова придбати нову професію, не відчуваючи до цього особливого бажання або ж під тиском дуже серйозних обставин (табл. 113).
ревну працю в уявленнях дорослого населення Башкортостану і родичі, здатні надати підтримку, у тому числі матеріальну, в уявленнях жителів Дагестану, Кабардино-Балкарії і Татарстану. Друге місце по низхідній ієрархії чинників професійної кар'єри зайняли ревну працю в уявленнях громадян Кабардино-Балкарії і Татарстану, родичі - в Башкортостані і обдарованість від природи - в Дагестані (табл. 114). Відносно високими були ранги зазначених факторів у тих випадках, коли вони займали з першого по четверте місця. Фактор вищої освіти потрапив до першої трійки тільки в Башкортостані, в двох інших випадках (Дагестан і Кабардино-Балкарія) він опинився на четвертому і в Татарстані - на п'ятому місці. Поряд з перерахованими тут фа ктор-лідерка в якості "середняків" виступали за конопослушаніе, активну участь у формуванні ринкової економіки чи в політиці, знання більш ніж двох мов. Аутсайдерами серед ефективних чинників успішної професійної кар'єри опинилися в думках громадян - етнічність ("дотримання звичаїв своєї національності") і релігійність ("дотримання релігійних ритуалів") (див. табл. 114). Росія, як і інші держави пострадянського простору, сьогодні переживає важкі часи. Дані етносоціологіческіх опитувань представляють широку панораму формування п р о ф е с с і о н а л ь н о-т ру-дввой ідентичності, характерної для маргінального часу, коли змінюється світ і змінюються люди. Виявляється, що одні працюють заради задоволення, інші - заради проведення часу, треті - з метою наживи. Однак більшість зайнятого населення працює або тому, що не можетжіть без роботи, або тому, що треба якось виживати. У цих умовах нічого не залишається на втіху, як слідувати старовинним
вислову: "Якщо не можеш робити те, що подобається, нехай тобі подобається те, що робиш".
Там же. С. 276.
Там же. С. 64. | Див: Там же. С. 233.
«Там же. С. 184.
50 Там же. С. 421.
"1 Див: .. Відкриття" Я ". М" 1978. С. 331. . Соч. 2-е вид. Т. 40. С. 5-6.
мінливому суспільстві: Орієнтації та шляхи у сфері освіти (від 1960-х рр.. до 2000 р.). М., 1999.
18
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| « Попередня | Наступна » | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Інформація, релевантна "ФАКТОРИ І МОТИВИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ТРУДОВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ" |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||