Характеристика патогенного мислення (ПМ)

Риси патогенного мислення найбільш повно представлені у працях Ю.М.Орлова (11, 12, 13), Д.Джонгвард і М.Джеймс (8), Е. Берна і Ф.Перлза (2). Коротко опишемо основні з них. 1

Див: Фрейд З. Вступ до психоаналізу: Лекції. - М., 1989. - С. 427. 2

Див: Юнг К. Психологічні типи / / Психологія індивідуальних відмінностей: Тексти. - М., 1982. - С. 17.

Див: Хорні К. Невротична особистість нашого часу. Самоаналіз. - М., 1993. - С. 37-38. 4

Див: Джеймс М., Джонгвард Д. Народжені вигравати М., 1995. - С. 291-292. 5

Див: Орлов Ю.М. Сходження до індивідуальності М., 1991. - С. 141-142. 1.

Повна свобода уяви, мрійливість, відрив від реальності. Така мимовільність уяви легко актуалізує негативні образи, які супроводжуються негативними емоціями і інструментальними реакціями. Наприклад, обдумування образи призводить до обмірковування плану помсти, відчуттю приниженості, висновків про нікчемність життя і т.д. 2.

Невміння здійснювати акт припинення мислення, тобто стоп-реак-цію. Структура акта патогенного мислення може бути представлена в наступному вигляді: роздум (уява) - переживання - закріплення образів (за законами навчення) - придбання великої енергії почуттів - накопичення негативного досвіду. Наприклад, акт спогади сорому, який отримав сильне негативне підкріплення, не стримується людиною, а знову і знову відтворюється їм, набуваючи величезну енергію почуттів.

Відсутність рефлексії, тобто нездатність розглядати себе і свою поведінку як би з боку. Це призводить до повного занурення в ситуацію навіть після того, як вона пройшла, ототожнення себе з негативно забарвленими образами уяви, до ненормальним поведінкових реакцій. 4.

Тенденція плекати в собі і зберігати образу, ревнощі, сором, страх та ін Ця риса патогенного мислення зазвичай поєднується з невіглаством і неприйняттям принципів психогігієни. Людина ніби віддає себе у владу негативного стану, не усвідомлює тенденції формування патології. Велике значення тут мають культурні традиції та стереотипи. Якщо традиційною є думка про те, що образа має бути отмщена, то природним буде збереження своєї образи, обдумування планів помсти. 5.

Неусвідомленість тих розумових операцій, які породжують емоцію. Людина, що не знає як породжується емоція, не в змозі ні зрозуміти, ні контролювати автоматизовані дії розуму. Тому він ставиться до емоції як до реальності, яка не залежить від нього. Виникає відчуття безсилля, неможливості впоратися з ситуацією. Це породжує страждання, стреси, неврози. 6.

Тенденція жити спогадами. Люди з патогенним мисленням рідко живуть в сьогоденні. Замість цього вони знищують даний, зосереджуються на своїх помилках минулого, жаліють себе і перекладають відповідальність за свої дії на інших. У таких людей немає опори і надії на майбутнє. 7.

Очікування негативних подій, нещасть в майбутньому. Деякі носії патогенного мислення живуть зі страхом майбутніх нещасть, викликають їх у своїй уяві і багаторазово програють за патогенному "сценарієм".

Тенденція ховати своє справжнє обличчя під маскою. Більшу частину свого часу носії патогенного мислення відіграють ролі, прикидаючись, маніпулюючи, повторюючи ролі свого дитинства і нав'язані стереотипи поведінки. Примітно, що для грає ролі сама гра часто більш важлива, ніж реальність. 9.

Уникання взаємної близькості (прихильності) і відторгнення чесних і відвертих відносин з оточуючими людьми. Замість цього формується або звичка маніпулювати іншими так, щоб ті чинили відповідно до їх очікуваннями, або тенденція жити, слідуючи передбачуваним очікуванням інших. 10.

Невміння ефективно використовувати свої інтелектуальні здібності. Люди з патогенним мисленням спрямовують свої розумові здібності на раціоналізацію і інтелектуалізацію. При раціоналізації вони намагаються надати своїм патогенним думкам слушним приводом, при інтелектуалізації - прагнуть засипати інших порожнім красномовством. Саме з цієї причини багато потенційні можливості людини залишаються прихованими, нереалізованими і неусвідомленими.

Узагальнивши найбільш яскраві риси патогенного мислення, Ю.М.Орлов виділяє наступні форми його прояву: -

патогенна психологічна захист (агресія, страх, втеча у світ фантазії і др.), -

патогенний характер емоцій (образа, провина, сором тощо); -

парадигма насильницького управління (рольові очікування, соціальний стереотип, помсту, загрози та ін.)

Характер прояву перерахованих вище форм патогенного мислення у молодших школярів буде відображений в II і III розділах.

Інформація, релевантна " Характеристика патогенного мислення (ПМ) "

1. Характеристика саногенного мислення (СМ)
   патогенного саногенное мислення сприяє оздоровленню психіки, зняттю внутрішньої напруженості, усунення застарілих образ, комплексів. Саногенное мислення усвідомлено, довільно. Мета такого мислення також визначена свідомо. Наприклад, людина може роздумувати над ситуацією з метою не ображатися на інших або не ревнувати. Які риси найбільш яскраво характеризують саногенное мислення?
   
2. 2. «Так чи знаєте Ви, що таке Росія?»
   Характеристики, яку дають дослідники соціально-економічному ладу цього періоду в цілому. Довгий час в історіографії панувала концепція Б.Д. Грекова про чисто феодальному ладі Київської Русі. Прихильниками цієї концепції в наступні роки є Л.В. Черепнин, Б.А. Рибаков, В.Т. Пашуто, М.Б. Свердлов. Але протягом 70-80-х років уявлення про давньоруської історії перестали
   
3. 2.Крестьяне середньовіччя. Особливості положення і менталітету
   характеристику селянської економіки як цілого, а також на систему соціально-політичних і соціально-психологічних властивостей селянства, на його поведінкові мотиви і уявлення про належне і справедливе. Що має на увазі Дж. Скотт під поняттям «моральна економіка»? Він вважає, що визначальним у діяльності селянства є прагнення забезпечувати саме своє існування. І його
   
4. 4.Питання вивчення народних рухів
   характеристики окремих верств селянства або міського населення, географічних, етнічних та інших місцевих особливостей. Недостатньо уваги приділялося ментальнос-ти, внутрішнього світу піднялися на боротьбу людей - їх психології, складу розуму і традиційної лінії поведінки. При цьому абсолютизувалася дружба народів у XVII-XVIII ст. і закривалися очі на що мало місце проблеми протиріччя
   
5. Поняття вікової неосудності.
   Характеристику. Для зазначеного віку характерна: а) сформованість здатності до вольового контролю; можливість усвідомлювати і оцінювати мотив і мета передбачуваних дій, простежуючи можливі варіанти в їх співвідношенні з цінностями і нормами суспільства (що аж ніяк не означає "перемогу" варіанту, заснованого на них), б) розвиненість самосвідомості, використовуваного і в якості складової частини
   
6. Виявлення в процесі попереднього розслідування (судового слідства) обставин, що свідчать про відставання в психічному розвитку обвинуваченого (підозрюваного) неповнолітнього.
   Характеристик психічного розвитку неповнолітнього слідчому може надати допомогу бере участь (в порядку ст. 397 КПК РРФСР) у допиті неповнолітнього педагог. У зв'язку з цим представляється правильною висловлена в літературі точка зору про те, що участь його бажано не тільки в допиті обвинуваченого (як це зараз регламентується ст. 397 КПК РРФСР) неповнолітнього 14-16 років,
   
7. Виробництво експертизи
   характеристики психічного розвитку, необхідного для визнання особи суб'єктом кримінальної відповідальності. Таким чином, необхідно оцінити в сукупності особливості, властивості особистості, що забезпечують управління поведінкою в кримінально значущих ситуаціях, яку має на увазі законодавець, встановлюючи вік кримінальної відповідальності в рамках певного вікового періоду. Насамперед - це
   
8. Мотивувальна частина висновку
   характеристик та інших матеріалів справи обгрунтувати наявність у випробуваного відставання в психічному розвитку, не пов'язаного з психічним розладом. Експерти приходять до певного висновку, зіставляючи всі докази, зібрані по справі слідством, а також відомості, отримані ними при виробництві експертизи, тому в акті не повинно бути суперечностей між наведеними в ньому фактами. Якщо
   
9. § 2. Короткий нарис розвитку проблеми
   характеристика 4. Іноді обидва ці поняття смешіваются5. 1 А. А. Піонтковський. Вчення про злочин, стор 120,121. 2 Я. М. Б р а і н і н. Кримінальна відповідальність і її підстава. М, Госюриздат, 1963, стор 116. 3 Див: М. Н. Мер куш єв. Поняття злочину і поняття складу злочину в радянському кримінальному праві. - В зб.: Вопр си кримінального права і процесу, вип. II. Мінськ, 1960, стор 11.
   
10. § 4. Теорії складу злочину як єдиної підстави кримінальної відповідальності
    характеристик і т. д., на основі наявних накопичених знань про суспільно небезпечні діяння, дає стислі поняття про них, вказуючи на суттєві ознаки, які, будучи взятими окремо , є необхідними, а взяті всі разом - достатніми для того, щоб характеризувати ті чи інші діяння як злочину. Ці поняття завжди є конкретизованими, і в той же час склад