Головна
Адвокатура Росії / Адвокатура України / Адміністративне право Росії і зарубіжних країн / Адміністративне право України / Арбітражний процес / Бюджетна система / Цивільний процес / Цивільне право / Цивільне право Росії / Договірне право / Житлове право / Земельне право / Конституційне право / Криміналістика / Лісове право / Міжнародне право (шпаргалки) / Нотаріат / Оперативно-розшукова діяльність / Правова охорона тваринного світу (контрольні) / Правознавство / Правоохоронні органи / Підприємницьке право / Прокурорський нагляд в Україні / Судова бухгалтерія України / Судова психіатрія / Судова експертиза / Теорія держави і права / Транспортне право / Трудове право України / Кримінальне право Росії / Кримінальне право України / Кримінальний процес / Фінансове право / Господарське право України / Екологічне право (курсові) / Екологічне право (лекції) / Економічні злочини
ГоловнаПравоСудова психіатрія → 
« Попередня Наступна »
Яковлєва Н.Г.. Вікова неосудність: теоретичні проблеми і практика застосування ч. 3 ст. 20 КК РФ 2001, 2001 - перейти до змісту підручника

Мотивувальна частина висновку


слід за описовою. У цій частині свого висновку експерти повинні на підставі вивчення історії розвитку неповнолітнього, його психічного стану, результатів дослідження, наявних характеристик та інших матеріалів справи обгрунтувати наявність у випробуваного відставання в психічному розвитку, не пов'язаного з психічним розладом. Експерти приходять до певного висновку, зіставляючи всі докази, зібрані по справі слідством, а також відомості, отримані ними при виробництві експертизи, тому в акті не повинно бути суперечностей між наведеними в ньому фактами. Якщо такі протиріччя є, експерти повинні або дати їм пояснення, або аргументувати, чому вони прийняли одні факти і відкинули інші.
Якщо неповнолітній перебував на обліку у психіатра, лікувався в психіатричній лікарні або навчався в допоміжній школі, то тут же необхідно навести доводи, на підставі яких експерти прийшли до висновку про відсутність у нього психічного розладу.
Потім на підставі аналізу поведінки випробуваного під час здійснення правопорушення експерти повинні обгрунтувати, яким чином наявні у неповнолітнього психічні особливості позбавляли його здатності повною мірою усвідомлювати фактичний характер і суспільну небезпеку своїх дій або керувати ними під час скоєння інкримінованого правопорушення. В іншому випадку майже всіх неповнолітніх у віці 14-15 років, які вчинили крадіжку, слід звільняти від кримінальної відповідальності за ч. 3 ст. 20 КК, оскільки у них слабо розвинене абстрактне мислення, вони не вміють виділяти головне, встановлювати загальні і суттєві ознаки, мають обмежений запас шкільних знань. У мотивувальній частині висновку експертам необхідно показати, що нездатність неповнолітнього повною мірою усвідомлювати фактичний характер і суспільну небезпеку своїх дій або керувати ними пов'язана саме з відставанням у психічному розвитку, а не з якими-небудь іншими характерологічними особливостями особистості, наприклад, запальністю, дратівливістю, жорстокістю.
У більшості випадків неповнолітні залучаються до кримінальної відповідальності за крадіжки. Найчастіше відставання в психічному розвитку позбавляло їх можливості повною мірою усвідомлювати фактичний характер і суспільну небезпеку своїх дій. Зазначена нездатність виявлялася таким чином:
необхідність задоволення основних життєвих потреб - пішли з дому або інтернатних закладів підлітки викрадали продукти або гроші для їх придбання, іншої можливості забезпечити себе їжею у них не було;
«відновлення справедливості» - у підлітка вкрали велосипед, він у свою чергу викрадає велосипед, щоб «повернути своє»;
нерозуміння суспільної небезпеки скоєного - «трохи взяв», «це нікому не потрібно, просто так валялося »;
нездатність передбачити наслідки своїх дій - при крадіжці виробів з кольорових металів на залізниці підлітки не розуміли тих наслідків, які могли спричинити їх дії.
Рідше під час скоєння крадіжки неповнолітні не могли повною мірою керувати своїми діями. Ця нездатність виявлялася таким чином:
пасивне підпорядкування асоціальної групі, страх здатися «слабаком», порушити прийняті норми поведінки;
недолік вольового контролю за поведінкою, неповнолітній підпорядковується будь-якому сильному бажанням, яке з'явилося у нього, (часто такі крадіжки відрізняються безглуздістю, підлітки викрадають веще їм абсолютно не потрібні).
Всі вивчені нами випадки заподіяння тяжкої шкоди здоров'ю були обумовлені нездатністю неповнолітніх контролювати свої дії. Мотиви цих суспільно небезпечних дій були наступні:
прагнення захистити друга, відносини з яким були для випробуваного особливо значущими;
самозахист від насильницьких дій групи однолітків, як об'єкт відповідної агресії вибирався один з членів групи.
Слід зазначити, що кошти, обрані підлітками для самооборони, були неадекватні небезпеки агресії, відповіддю на яку вона була. Ця неадекватність була наслідком відставання в психічному розвитку.
Неможливість для судді, слідчого і прокурора зрозуміти доводи експертів і оцінити їх обгрунтованість. Це створює передумови для того, що рішення по справі фактично приймається експертами, а не суддею, слідчим або прокурором, як
Одним з головних методів як судово-психологічної, так і комплексної психолого-психіатричної експертизи є вивчення матеріалів кримінальної справи. Тому важливим моментом в її організації є підготовка матеріалів, що містять психологічну інформацію про особистість людини, що направляється на експертизу. Ці матеріали можна розділити на дві категорії: а) містять загальні психологічні відомості про досліджуваного, б) містять відомості про психічний стан випробуваного в кримінальній ситуації або його психологічних особливостях, що проявилися в певний момент.

Глава IV
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Мотивувальна частина висновку"
  1. Мотивування експертних висновків.
    Мотивувальна частина висновку, що містить аналіз усіх зібраних як самими експертами, так і наслідком, даних є найважливішою частиною експертного висновку. Експерти повинні не тільки зібрати необхідний для винесення обгрунтованого судження обсяг фактичних даних і проаналізувати їх, а й показати хід своїх міркувань, обгрунтувавши тим самим, чому вони прийшли саме до того висновку,
  2. 6.Новое в археологічному вивченні давньоруського міста
    частина культурного шару, який при щільності забудови накопичувався досить швидко. Товщина культурного шару в найдавніших частинах міста перевищує 6 метрів, досягаючи місцями 9 метрів. У багатьох, особливо південноруських містах, дерево в шарі зберігається погано, що впливає і на товщину шару. Така ситуація в підвищеній частині Києва. Але в тому ж Києві, на Подолі, що знаходиться в низинній частині міста,
  3. Москва.
    Частина дослідників припускала, що поселення вже існувало за багато десятиліть до першої згадки Москви в XII столітті. Саме вивчення території Кремля і публікація матеріалів розкопок і спостережень в кінці 80-х-початку 90-х рр.. дозволили внести уточнення в існуючі гіпотези. У цьому велика заслуга археологів Н.С. Володимирській, Т.Д. Панової, Т.Д. Авдусін. З'ясувалося, що в Кремлі
  4. 6.Крестьянскій або пролетарський соціалізм? (Ідеї, організації, діячі)
    частина суспільства. Революційний терор, до того ж, давав можливість уряду широко використовувати репресивні заходи і сприяв ідейно-моральному обгрунтуванню реакції. Відразу ж треба підкреслити, що і уряд не виявляло мудрості, використовуючи свій каральний апарат не тільки проти революціонерів, але взагалі опозиційно налаштованих, а іноді й зовсім не винних ні в чому людей.
  5. 8. Російський консерватизм другої половини X IX в.
    Частиною купець чи розбагатів селянин, є господарем становища, він воротило на земських виборах, він джерело кредиту для селян, що забирає їх цим шляхом в лапи на законній підставі; його будинок - місце приємного відпочинку для чинів поліції та інших ». Всі ці процеси породили відчуття «загибелі краси», найбільш яскраво описане великим філософом К. Н. Леонтьєвим: суспільство після реформ втрачає
  6. 4. Жовтень 1917 (питання методології)
    частина революцій періоду першої світової війни і як тип модернізації в відстаючих країнах, де відсутні можливості реформістського шляху. Наступною проблемою є питання, чому революційний процес не зупинився на буржуазно-демократичному етапі, а пішов далі - до соціалістичного? (І в зв'язку з цим можна говорити про передумови Жовтня). Точки зору вітчизняних та зарубіжних
  7. 5. Громадянська війна. Політика «воєнного комунізму» (1917-1921 рр..)
    Частина меншовиків, які вважали себе головними поборниками свободи і демократії, торжества своєї ідейної правоти перші взялися за зброю (демократична контрреволюція). Нам представляється досить предпочтительней точка зору історика Г.З. Іоффе: «Звичайно, невірно покладати всю відповідальність за« розколотий »світ на більшовиків. Цілком очевидно, що праві есери шукали шляхів до діалогу. В
  8. Початковий період війни
    частина з них опинилася в полоні на початку військових дій. Але Ставка не знала справжнього стану справ. І 23 червня було видано Директива № 2, якою передбачалося здійснення контрнаступу. До чого це призвело, видно з таких даних. Нанесення контрудару 12 і 3 мехкорпусу Північно-Західного фронту було призначено наказом на 12 годин 22 червня. Зробити це не уда - лось, т. к. під ударами
  9. 3. Судопроізводственних ПРИНЦИПИ АРБІТРАЖНОГО ПРОЦЕСУАЛЬНОГО ПРАВА
    частина розглянутих арбітражними судами суперечок виникає з договірних відносин сторін, у яких є в наявності договір, інші документи, що супроводжували висновок і виконання зобов'язань його учасниками, а також листування, пов'язана з дозволом виниклих розбіжностей по договору. Усне початок розгляду справи в арбітражному суді характеризується усною формою ведення судового
  10. Поняття судового представництва
    частина процесуальних прав і обов'язків визначеним у законі дієздатним особам - судовим представникам. Судові представники - це особи, які за правилами, визначеними процесуальним законодавством, у межах повноважень, наданих законом і довірителем, здійснюють від імені та в інтересах представленого особи процесуальні права та обов'язки з метою створення, зміни або