ШУКАЄМО СЕКРЕТ

Що є в вас такого, що неможливо продублювати? Як люди, добре вас знають, могли б виявити підміну? Як-що є хтось, що знає ваш секрет, чи може він скористатись цим, щоб ідентифікувати вас?

Ви відкрили всі секрети, але робот ухитрився відтворити все в точності. Який найважливіший секрет ви розкриєте в по-останньої чергу, щоб хоч самому переконатися, що ви - це ви, а не ваша копія?

Гарчи, ЛЕВ, Гарчи, стукайте ПОТЯГ, стукаючи

У цю гру добре зіграти з групою дітей, що страждають ско-ванностью і пасивністю.

«Всі ми - леви, велика левова сім'я. Давайте влаштуємо змагання, хто голосніше гарчить. Як тільки я скажу: "Гарчи, лев, ричі!", Нехай пролунає найгучніше гарчання ».

«А хто може гарчати ще голосніше? Добре, ричіте, леви ... І це - левиний рик? Це писк кошеня. Потрібен гучний рев ».

Після цього нехай всі побудуються в потилицю один одному, по-ложив руки на плечі стоїть попереду. Ви - паровоз. Начі-Найт повільно рухатися по периметру кімнати з пихтінням-ем і свистом. Обійшовши кімнату один раз, встаньте в кінці «складу», а місце «паровоза» займе стояв за вами ребе-нок. Він повинен рухатися трохи швидше і звуки вироб-

390

дить більш гучні. Продовжуйте гру, поки кожен не по-буває в ролі паровоза. Наприкінці гри може відбутися «кру-шення»: все валяться на підлогу.

Витівника

Це завдання дуже просте. Кожному учаснику пропонується по черзі згадати веселу гру і організувати в групі її проведення. Це можуть бути хованки, піжмурки, квача або якісь інші, більш екзотичні гри. Учасники групи вистав-ляють витівника на його листочку свої оцінки за п'ятибальною системою. Отже, учасники по черзі згадують веселу гру, грають в неї і «заводять» всю групу.

Після того, як всі награлися, витівники підсумовують всі оцін-ки, поставлені учасниками групи на їх листку. Визначаються-ється сумарний бал. Потім можна порівняти результати й визна-ділити найвидатнішого масовика-витівника.

А.Б.Добровіч пропонує сором'язливим, сором'язливим лю-дям свої прийоми подолання своїх проблем. Він задає неяк-до конкретних питань про особливості взаємодії з людьми і рекомендує свого роду «вправи», які допомагають розвинути цю здатність.

ВПРАВА 1

Чи часто перехожий звертається до вас із запитанням, як пройти, проїхати і т.п.

Якщо це трапляється вкрай рідко, значить, у вас похмуре, зле, гордовите або замкнутий вираз обличчя. Ви відгороджується від людей. Це ваша справа. Але врахуйте, що у відповідь вони мимоволі стануть відгороджуватися і від вас, і не не відчуватимуть ника-кой полювання сприяти вам.

Вранці трохи довше затримайте погляд на своєму відображенні в дзеркалі. Покажіть собі язик: це вас розсмішить, і ви посміхніться-тесь. Стоп! Саме таке, а не «казенне» особа повинна бути у вас протягом дня. Обіцяйте собі це, перш ніж вийти на люди.

ВПРАВА 2

помічаєте ви обличчя людей в автобусі, метро, поїзді?

Якщо ні, то ви занадто захоплені собою. Це недобре не тільки з етичних міркувань, але і по життєвим: ви не зумієте, коли це знадобиться, реалістично оцінити почуття

391

і наме] ренію співрозмовника. Свої домисли, упереджені представ-лення дяегко приймете за «дійсність».

Нахюдясь в транспорті, придивіться до кого-небудь неподалік. Сделайіте це делікатно, «впівока»: людину дратує, коли його ізугчают в упор. Якщо він перехопив ваш погляд, негайно відверніться! ... Тепер, не дивлячись, відтворіть в пам'яті ця особа. Уявіть його собі веселим, добродушним, наприклад, під час дружньої вечірки. Уявіть собі зворотне: як виглядііт ця людина в гніві, в роздратуванні ... Якщо ваш спут-ник вссе ж зачеплений і зухвало подивиться на вас, дружньо посміхаючись-нітесь йому і відверніться знову. Ви більше не маєте права огляді ^ ть в його бік - хіба що, якщо вирішили зав'язати зна-комство.

ВПРАВА 3

вміють ви слухати, що говорять інші?

Питання може здатися дивним: раз я з кимось розмовляю, значить., Чую його. Але чи вмієте ви слухати, думаючи про нього, а не про себе? Якщо ні, то у вашому житті нерідкі дріб'язкові прикрі сварки - «непорозуміння», про які стьщно потім згадувати ...

У доброзичливої компанії де ви зазвичай говорите все, що взбре-дет на} розум, змініть як-небудь своєї прівьгчке перебивати і мол-ча послгушайте іншого. Слухаючи, думайте: «Чому він це говорить? Весел іоіі прикидається? Сумний або інтереснічает? А якщо ізо-бражаст з себе щось - навіщо? »Уявіть, що він - це ви; уявіть собі яким ви виглядаєте зараз його очима. У що б то ми стало налаштуйтеся таким чином, щоб подумки не засуджувати людину і не відчувати «переваги» над ним - просто намагайтеся зрозуміти його душевний стан.

Між іншим, якщо ви будете практикуватися в цьому, незабаром багато приятелі почнуть горнутися до вас, все більше радіти зустрічі з вами.

ВПРАВА 4

Споісобни Чи ви емоційно зігріти співрозмовника?

Тобто: вести себе так, щоб він тримався у вашому при-сутствііі довірливо, невимушено, серцево? Якщо не розумі-ете, ТОІ, мабуть, ваші відносини - навіть з друзями - формаільни. У них є (при всій доброзичливості) якась скутість. І коли комусь з вас погано, він не шукає встречш з одним.

392

Придивляйтеся до того, як люди працюють і не упускайте випадку висловити їм своє схвалення. Наприклад, ви бачите, як продавщиця швидко точними рухами нарізає сир. Ска-жіть їй неголосно небудь в такому роді: «Спритно це у вас виходить!» Ви сором'язливі, але подолайте себе і все-таки скажіть. Можна зрозуміти, що вас бентежить. На жаль, при прискореному ритмі нашого міського життя, при цій Калейдо-скопически зміні осіб у натовпі - ми відвикаємо говорити один одному приємне, і кожен налаштований почути швидше різкість. Тому добре слово може навіть насторожити продавщицю. Не виключено, що вона подумає: «Чого цього від мене треба?» Нехай вас це не турбує: ви-то знаєте, що вам нічого не треба ...

Звичайно, таку вправу ще не навчить вас тонкому мис-тецтва емоційної підтримки. Але воно «проторує стежинку» в цьому напрямку. Ви позбудетеся від непотрібного навику скри-вати, стримувати позитивне ставлення до людини.

ВПРАВА 5

вмієте ви відповісти «ні», не ображаючи?

Якщо не вмієте, то ви легко впадаєте в залежність від інших, йдете, проти свого бажання, на поводу: просто побоюючись оби-подіти симпатичного людини.

Розвивайте в собі здатність трохи дуріти в бесіді. Наприклад, вас запитують: «Підемо в кіно?» - А ви, напустивши на себе комічно важливий вид відповідаєте: «Це треба всесторон-ні обдумати».

Це маленьке акторство нагоді вам: ви навчитеся володіти ситуацією. Тим самим ви виграєте невелику паузу перед відповіддю. За час відтягнення співрозмовник перевіряє себе, чи так уже йому потрібно від вас те, чого він просить; у вас же за зто час складається в голові найкраща формулювання відповіді. І якщо належить відповісти відмовою, то він прозвучить привітно і спо-койне. Він буде не миттєвою реакцією, в яку мимоволі вкладається роздратування і неприязнь, а зваженим рішенням. Адже людей найчастіше ображає не так відмову (він прикрий, але залишає надію), скільки супутня йому несправедли-вая незаслужена ворожість (тут-то ніякої надії не ос-

393

тается). Болихшнство співрозмовників зрозуміють, що у вас є причи-ни для оітказа, і з гордості не стануть ставити зайві питання. До речі, іна ці «зайві питання» треба мати готовий важливий відповідь: «Шоверьте, це не моя примха. Радий би, але не зможу ».

ВПРАВА 6

Праця Чи вам просити про щось неприємного вам людини?

Якщо важко, значить ви занадто вразливі. Занадто боїтеся відмови. Побоюєтеся, що прохання прозвучить принижено. Але чим більше ви цього побоюєтеся, тим принижень вона прозвучить! ..

Можливо, ви готові побачити «особисту образу» там, де його немає. Можливо, у вас накопичилися невдачі, і чийсь відмова у вашій п] росьбе попросту «переповнює чашу терпіння». Проте, еіто таки «крапля» і безглуздо бачити ворога в тому, для кого ви не «особлива, неповторна особистість», а один з тисяч просітеліей, клієнтів, перехожий, один з десятків знайомих. Ваш обіщчік не так зацікавлений вами, щоб злокоз-ненно бмть «по хворого місця»! ..

Ця вправа, мабуть, труднейшее з усіх. Примусьте се-бе мовчки? Гь, коли вас зачіпають в дрібному конфлікті, наприклад в трамваймой сварці. Як би не розв'язався язик у скандаліста, стерпите. Відверніться і розглядайте пейзаж у вікні. Через-яку хвилину всеім свідкам цієї сцени буде ясно, чия поведінка до-стойнее .. Вашого кривдника урезонити і без вас (якщо сам не угом-нітся). Ви вийдіть з трамвая з почуттям перемоги над собою.

Разуміеется, це тільки вправу, а не рекомендований для всіх випадків життя стиль поведінки в конфлікті. Вас не призи-вають, чмтатель, стати «овечкою». Ви просто відпрацьовуєте ви-радити м почуття власної гідності (якого більше в мовчанні, ніж в брані). Цей навик дуже стане в нагоді вам, ко-ли конфлікт виявиться принциповим, а не дріб'язковим.

Ну, а з розвиненим почуттям власної гідності, з відо-стной «зіакалкой до хамства» вам стане набагато легше звертати-ся з проісьбамі до неприємних людям.

ВПРАВА 7

Ні ліі у вас звички довго топтатися в передній вже попро-щавшісіь з господарями? (Варіант: продовжувати телефонний разго-злодій, хот) Я все вже сказано?).

Якщо є, то деякі люди, думка яких вам не без-різному, вважають вас настирливими.

394

Розмовляючи з кимось на тему, не надто важливу для вас обох (будь ласка, перевірте, чи так це?) - Навчіться, глянувши на годинник, привітно сказати: «О, вибач, я поспішаю, договоримо іншим разом», - і з цими словами негайно піти. Якщо залишилося враження, що співрозмовник скривджений, загладьте образу потім: розшукайте, зателефонуйте, ще раз принесіть свої вибачилися-ня. Зате ви навчите себе не «прилипати» до людей, у яких свої турботи. Було б непогано ще опанувати доброзичливим і забавним «прощальним» жестом або слівцем, але це вимагає відомого артистизму і дається не кожному.

Неважко помітити: пропоновані «вправи» спрямовані на те, щоб «обробити» в собі три якості: витримку, почуття власної гідності і доброзичливе розуміння дру-гих. Деякі вважають, що зробившись відвідувачами музеїв чи театрів, вони автоматично знаходять і культуру спілкування. Але нерідко скромна старенька з села куди культурніше в цьому сенсі, ніж елегантний городянин зі знанням трехязиков ...

Глава 7. ПСИХОЛОГІЧНА ПІДТРИМКА

У цьому розділі наводиться сценарій тренінгу В.А.Соніна з прийняття та надання психологічної підтримки.

ПЕРШЕ ЗАНЯТТЯ

Заняття починається з питань ведучого:

Що таке психологічна підтримка?

Чи завжди її треба надавати?

Як її надавати і не стати рабом?

Як собі надати психологічну підтримку? та ін

1. Знайомство з групою. Всі утворюють круги по черзі перед-ставлять, краще по іменах. Це відразу ж встановлює рав-ний стартовий емоційний рівень. Потім кожен учасник групи задає якого іншого учасника питання: яку ціну він заплатив за цей семінар (матеріальна, емоційна, сімей-но-побутова або інша ціна?).

2. Психолого-енергетична зарядка. Гра-імпульс «Піані-але». Кожен учасник гри кладе долоні на коліна іншим членам групи ліворуч і праворуч від себе, потім ритмічно вдаряє по колінах.

3. Вибір партнера (розбивка на пари, можна за вибором). Уча-ників стають в коло, закривають очі і долонями ошупь-вають долоні іншого члена групи.

4. Протягом 20 хвилин (10 хвилин кожен партнер) партнери ведуть розмову: «Розкажи про себе».

5. «Вербалізація почуттів». На аркуші паперу описується 2-3 словами те почуття, відчуття, яке кожен відчув при спілкуванні з партнером.

 6. Обмін листами паперу з записами. 

 7. Якщо у когось в групі виявляться однакові слова, або слова синонімічні (за ознаками, формулювань), ці учасники ще раз «пояснюються», вже під єдиним словом-по-нятием. 

 396 

 8. «Пантоміма». Кожна група представляє на рівні пан-томимого свою назву, а інші вгадують, що це означає. 

 9. З трьох-чотирьох (і більше) групових пантомім формиру-ють одну і ведучий її розгадує (коли її готують, він отсутст-яття). 

 10. Назва загальної пантоміми стає назвою груп-пи, її девізом, що робить позитивний емоційний вплив на групу. 

 11. Всі розсаджуються і кожен представляє своїх собесед-ників. 

 12. Кожен з учасників малює на ватмані фломастерами образи своїх переживань, почуттів. Можна доповнювати малюнки віршами, коментарями. 

 13. Кожен учасник пояснює, що він хотів висловити своїм малюнком. 

 Перерва. 

 ДРУГЕ ЗАНЯТТЯ 

 1. «Згадай своє переживання»: розповідь кожного члена груп-пи про свої переживання, почуттях, стані. Розминка, «Пі-Анін». 

 2. «Вироблення правил групи». Якщо група приймає ці загальні правила, то хтось один їх виголошує, а всі повторюють. 

 Правила можуть бути такими: 

 а) звертатися один до одного на «ти» і по імені, 

 б) звертатися без урахування статусу, 

 в) бути завжди відповідальним за свої слова і вчинки, 

 г) все, що відбувається здійснюється тут і тепер, 

 д) все, що відбувається в групі, має робитися на добро-вільних засадах, 

 е) приймати себе і інших такими, які вони є, I 

 ж) дотримуватися конфіденційності, 

 з) бути щирим, говорити тільки від першої особи, і) уникати оцінок один одного.

 Керівник попереджає членів групи проти поспішила-них необгрунтованих висновків, рекомендує їм уникати оціночних-них суджень з використанням моральних і соціальних кри-теріев, припускає завжди максимально об'єктивізувати соб-дарські емоційні стани, не виробляти внутрішню критику в категоріях «погано» - « добре ». Сам керуй-тель намагається не вживати науково-психологічні терми- 

 397 

 ни, які ускладнюють процес взаєморозуміння (але можуть бути ситуації, коли дещо пояснити необхідно). 

 Висувається також вимога не пояснювати, не обговорювати групові події поза засіданнями групи, щоб не було витоку важливого матеріалу. Виключаються міркування політичного, філософського і суто теоретичного плану, а також критика, хоча може допускатися конфронтація. Більше цінуються дію-вия, ніж слова. Ніхто не несе покарання, засудження за Неви-конання чиїхось розпоряджень. 

 3. «Вправа в колі». Кожен говорить про стан сусіда праворуч. 

 4. «Вправа в парах». Група знову ділиться на пари. Протягом 10 хвилин кожен говорить про стан, в якому він перебував, коли отримав психологічну підтримку. 

 5. Обговорення в парах цієї психологічної підтримки. 

 6. «Матеріалізація». Винос на аркуш ватману, дошку призна-ков понять, складових психологічну підтримку. 

 7. «Прийняття». Психологічна підтримка приймається такою, яка є, наприклад, емпатія, добродушність, чесність і т.д. 

 8. «Енергетична розрядка». Релаксація: всі учасники, сої-діняя руки, утворюють коло (ліва рука долонею вгору - що приймає, права - долонею вниз - віддає), закривають очі і уявляють собі, що енергія ходить по колу (1-2 хвилини). 

 Перерва. 

 ТРЕТЄ ЗАНЯТТЯ 

 1. Енергетична розминка. 

 2. Присвоєння кожному учаснику назви певної тварини або птиці. Ведучий починає так: «Сокіл, Сокіл» (якщо хтось названий цим тваринам). Сокіл відповідає: «Сокіл» і називає іншу назву птиці, звіра. Той, чиє «ім'я» назвали, вимовляє своє «ім'я» і інше довільно; і так по колу. Решта учасників в цей момент ляскають і говорять хором ім'я названого звіра, птиці, риби, ляскають по колінах на раз-два, темп можна збільшувати, ритм можна задавати будь-який. 

 3. «Вправа в парах». Два стільці в колі. Працюють по па-рам. Сідає перша пара і кожен розповідає, що він - навчаючи-ників - відчував на минулому занятті. Ведучий останавлива-ет одного з говорять і запрошує на його місце іншого. 

 4. «Вправа у групі». Три людини виходять з кімнати, після чого дається завдання групі: два учасники вважають, що їм 

 398 

 терміново потрібна психологічна підтримка і називають себе, а вхідний за командою керівника повинен визначити, вгадати, хто її потребує, тобто відшукати цих двох учасників. Так робить кожен з трьох учасників, виведених з кімнати. 

 5. «Обговорення». Група обговорює, чому виходив з кімнати вибрав їх, а не інших. Потім називають тих, хто був «захований». 

 6. Кожному учаснику задають п'ять питань, відповіді на кото-які він записує: 

 а) три Ваші найкращі риси, 

 б) три Ваші слабкості, що призводять до невдач, 

 в) три Ваші здібності, що допомагають досягати мети, 

 г) три найбільш вразливих особливості, які дозволяють управляти Вами, або заподіювати біль, 

 д) три надії чи радісних очікування майбутнього. На це дається 7-10 хвилин. 

 7. «Вправа в парах». Група ділиться на пари (краще, якщо це будуть новостворені пари) і протягом 10 хвилин об-суждать написане один одним. Конкретно самі риси не упо-Міна, але про них говорять побічно. Потім кожен з групи намагається описати свою реакцію. 

 8. Ця вправа рекомендується робити щодня. Ви-вод, до якого має прийти кожен і запам'ятати його: ПСИ-хологические ПІДТРИМКА ПОТРІБНА ЛЮДИНІ НЕ ТІЛЬКИ В ГОРІ, АЛЕ І В РАДОСТІ. 

 9. «Вправа у групі». Всі сідають в коло, закривають гла-за і передають по колу тарілку з водою (два циклу). 

 10. «Акваріум». Коло ділиться навпіл; утворюється два кола. Учасники, які опинилися у внутрішньому колі, передаютдругдругу тарілку з водою, а учасники групи із зовнішнього кола спостеріга-дають без всяких коментарів та емоційних реакцій. За-прещается допомагати, коригувати. Потім проводиться аналіз отриманих вражень, самопочуття, станів. Кожен опи-Сива те, що відчував при передачі та прийомі тарілки з во-дою, намагається пояснити свої відчуття присутності за спиною «третьої руки», того, хто допомагав подумки на відстані ... Ін-інтерпретація займає приблизно 45 хвилин. Ця вправа по-зволяет якоюсь мірою оцінити людину. 

 11. Додаткові вправи (завдання можна варіювати). а) «Обговорення ситуацій». Наприклад: «Уявіть, що Ви 

 спите. О третій годині ночі дзвінок у двері. Ви відкриваєте двері, а там лікар швидкої допомоги, якого Ви не викликали. Висновок - не 

 399 

 треба надавати допомогу, вірніше, нав'язувати її, коли в ній не потребують. Один із способів підтримки себе - не приймати схвалення інших людей ». 

 б) «Рольова гра». Формуються групи по три людини. Каж-дая група представляє рольову гру, де учасники виконують по черзі ролі психолога, спостерігача, клієнта. Працюють по 20 хвилин. Потім учасники оцінюють роботу один одного і свою власну. 

 в) Трансактний аналіз за Еріку Берну (зазвичай пропонується педагогам). 

 г) «Поводир і сліпий». Один учасник закриває очі, а інший його веде. Потім «сліпий» оцінює свої почуття і ощу-домлення. 

 12. Завдання додому: ввечері згадати, що було радісного на занятті. 

 13. Робота з листівками. На листівці, даної керуєте-лем, пишеться власне ім'я і триває фраза, звернений-ная до кожного: «Мені подобається в тобі ...» Листівки відправляються по колу; коли листівка повертається відправнику, він посилу-ет посмішку по колу - від кожного кожному ... 

 Ведучий говорить: «Заняття закінчено». 

 В кінці кожного заняття ведучий повинен проаналізувати сталися зміни за таким планом. 

 1. Формальне спілкування. 

 2. Підтримка контакту (побутова тема). 

 3. Глибинні почуття і критичні ситуації. 

 4. Інтимний рівень, повна довіра до кожного, динаміка поведінки індивіда. 

 Інформація, релевантна "ШУКАЄМО СЕКРЕТ"

1. Л. Охорона комерційної таємниці від іноземних держав
     секрети можуть привернути до себе інтерес з-за кордону, особливо важливо вжити ефективних заходів охорони своїх секретів
   
2. 1. Коли слід використовувати інститут охорони комерційної таємниці
     секрету, як виробничий процес або список клієнтів, то є сенс охороняти це саме як комерційну таємницю. Деякі фактори, що впливають на прийняття рішення, відносяться до області дії патентного права. Якщо створюваний продукт патентоздатний, фірма може захотіти подати патентну заявку до того, як про нього що - або дізнається конкурент. У багатьох країнах, якщо яка-небудь фірма
   
3. Фулканелли. Філософські обителі. Вид.: Енігма. - 624 с., 2004
   
   
4. Б. Моральні, економічні та політичні основи охорони комерційної таємниці
     секретів виробництва може надати істотну допомогу в справі застосування положень законодавства про комерційну таємницю. Моральною основою тут служить біблійна заповідь: "Не вкради". Економічна основа - це заохочення нововведень. Політична основа - це потужне лобі великого бізнесу, що є володарем більшості промислових секретів. І хоча начебто загальноприйнято вважати,
   
5. 1. Незалежне відкриття
     секрету ризикує його втратити в будь-який момент. Конкурент, який робить незалежне винахід, може його засекретити як комерційну таємницю, і в цьому випадку виникають два володаря одного і того ж секрету. Альтернативою цьому положенню виступає можливість отримання так званого загороджувального патенту, як способу захисту власної інформації. У деяких країнах отримання
   
6. Запитання і завдання для самоконтролю
     секрет? Відшукайте його з точки зору методів впливу. 4. Педагога бентежить грубе і вульгарна поведінка дівчаток у групі. Він хотів би, щоб його учениці мали гарні манери, витончені рухи, добрі слова і постійну доброзичливість у спілкуванні з людьми. Що Ви могли б порадити педагогу в досягненні задуманої мети? 5. Уявіть подумки педагогічно запущеного школяра,
   
7. А. Введення
     секрети своєї майстерності задовго до виникнення поняття інтелектуальної власності. Їх виробничі секрети не мали письмової форми, а були знаннями і ноу-хау окремих людей. Зрозуміло, що такі секрети передавалися з покоління в покоління, від батька до сина, від майстра до раба. Немає свідчень того, що в ті часи існували якісь зовнішні форми охорони цих секретів,
   
8. ГЛАВА ДРУГА
     шукаємо деяку іншу сутність і нам слід вирішити питання, чи є що-небудь окремо існує саме по собі і не наявне ні в чому чуттєво сприймається. Крім того, якщо поряд з чуттєво сприймаються сутностями є деяка інша сутність, то поряд з якими саме з чуттєво сприймаються сутностей надолужити вважати таку? Справді, чому 15 слід
   
9. ГЛАВА ПЕРША [Чотири види дослідження]
     шукаємо, що [річ] є [така-то]. Доказом цього служить те, що ми перестаємо шукати, як тільки знаходимо, що Сонце затьмарюється, а якщо б ми з самого початку знали, що Сонце затьмарюється, то ми не питали б, затьмарюється воно. Коли ж ми знаємо, що щось є [такий-то], тоді ми шукаємо [причину], чому воно [таке-то]. Наприклад, коли ми знаємо, що відбувається s0 затемнення Сонця і що
   
10. ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ об'єктів ПРАВА ПРОМИСЛОВОЇ ВЛАСНОСТІ
      секрети виробництва
    
11. У. Структура міжнародних договорів, які передбачають охорону комерційної таємниці
      секрети виробництва ". Угода ТРІПС - це перша велика багатосторонню міжнародну угоду, що забезпечує охорону комерційної таємниці
    
12. 18. Особливості правового режиму офшорних зон
      секреті. На практиці широко поширене інвестування в Україну юридичними особами-резидентами офшорних зон. Звідси, навіть якщо дійсними господарями офшорної компанії є резиденти України, такі інвестиції розглядаються як іноземні. В Україні офшорні зони відсутні. Не всі існуючі в світі офшорні зони офіційно визнаються такими. Так, перелік офшорних зон,
    
13. 2. Принцип Відповідності (аналогії)
      секретів Природи. Існують площині вище нашого Знання, але якщо ми застосуємо до них Принцип Відповідності, то ми зможемо зрозуміти багато чого, що інакше було б для нас незбагненно. Цей принцип, будучи всесвітньо застосовним у різних площинах матерії Всесвіту, уявний і Духовної, є Універсальним Законом. Стародавні герметістов вважали цей Закон (Принцип) одним з найбільш важливих методів
    
14. 2. План з охорони комерційної таємниці
      секретів і повинен створити план їх охорони. Майже у всіх країнах законодавчо слабо розроблено питання про обов'язок працівника зберігати комерційну таємницю свого роботодавця, у зв'язку з чим його інтереси в цій частині захищені неадекватно і погано. Саме тому так важливо для роботодавця мати письмовий трудовий контракт з кожним працівником, який може створити сам або може мати
    
15. Покинути СЛОВО200 Філософський трактат Бернар, ГРАФА тревізанський МАРКІ201
      Найважливіше в таємній Науці про Трансмутації Металів - знання Матерії, з якою витягують Ртуть (Argent-vif) Філософів, а також їх Сірку (Soufre), складові частини їх божественного Каменя. Матерія, звідки витягують се верховне Снадобье (M? Decine souveraine), є вельми чисте Золото (Or), дуже тонка Срібло (Argent) і наш Меркурій (Mercure) або Ртуть (Argent-vif), спостережувані тобою
    
16. 1. Контракти
      секрети виробництва, які становлять об'єкт надаються за цими договорами прав. Переговори можуть і не завершитися укладанням відповідних договорів, а відомості, що становлять комерційну таємницю, стають відомими особам, які можуть скористатися ними у своїх інтересах. Щоб цього не сталося, необхідно підписання особливого угоди про збереження в секреті всіх відомостей
    
17. Від радикалізму до тероризму
      шукаємо: на її кінці - тероризм. Тепер вже не як приватна, локальне або групове, а міжнародне