Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяПсихологія розвитку та вікова психологія → 
« Попередня Наступна »
Шаповаленко І.В.. Вікова психологія (Психологія розвитку та вікова психологія). - М.: Гардаріки. - 349 с., 2005 - перейти до змісту підручника

§ 7. Особистісні особливості в старості

Серед низки чинників, що обумовлюють соціальний і психологічний статус літньої людини, важливе місце займає фактор фізичного здоров'я, фізичної активності, значення якого тим вище, чим старше возраст1.

Фізичний стан, самопочуття багато в чому визначає місце літньої людини в сім'ї і в суспільстві. При виражених формах фізичного занепаду, старезності, виражених вікових змінах опорно-рухового апарату, сліпоти положення старого наближається до положення соматичного хворого. Болісний характер фізичного в'янення визначає форму психічного старіння і в цілому психічне життя. При цьому на другий план відступає все те, що становить зміст переживань власне старіння, нового відносини з оточуючими.

Обмеження фізичних можливостей і відчуття нездужання розглядаються як сигнал про початок старіння. «Старики починають відчувати своє тіло як неможливість ним користуватися», - писав Лопес Ібор2. Відбуваються фізіологічні зміни переживаються і усвідомлюються людиною. Для перших етапів старіння особливо типово підвищену увагу до вікових змін у фізичному стані. Перші ознаки в'янення (втрата зубів, появу зайвої ваги) викликають прагнення виявити причину неприємних явищ і позбутися від них за допомогою на-гою медикаментозних засобів. У свідомості людини старість (як біологічний процес) відображається переважно як фізична недуга, хворобливий стан. По суті старіння представ-

1 Див: Шахматов Н.Ф. Психічне старіння: щасливе і хворобливе. С. 44-5 1.

2 Там же. С. 46.

326 Розділ п'ятий. Онтогенетическое психічний розвиток людини ...

Ляє собою стан постійно переживається фізичного нездужання, вираженого то більшою, то меншою мірою. Воно постає у вигляді симптомів, в основному знайомих людині і за більш раннім віковим періодам: млявість, підвищена стомлюваність, болючі відчуття в різних частинах тіла, зазвичай нетривалі за часом. Зазначені відчуття фізичного нездоров'я є відображенням самого инволюционного процесу. Вікове зниження фізичної сили і рухливості лежить в основі настільки знайомого і звичного зовнішнього вигляду старого людини.

Літні жінки при кращих показниках фізичного здоров'я (порівняно з чоловіками) приділяють більше уваги своєму здоров'ю, частіше відвідують лікарів, частіше скаржаться на свої старечі недуги.

Фізичне неблагополуччя - важлива причина незадоволеності життям в старості. Частими наслідками цього бувають зубожіння почуттів, очерствение, прогресуюча втрата інтересу до навколишнього, зміна відносин з близькими, зниження всіх видів самооцінки.

Однак ставлення до власного старіння - активний елемент психічного життя в старості. Моменти усвідомлення факту фізичних і психічних вікових змін, визнання природності відчуттів фізичного нездоров'я складають новий рівень самосвідомості. Терпимість або нетерпимість літньої людини до обмеження фізичних сил і можливостей, до фізичної слабкості з хворобливими відчуттями відображають ставлення до власного старіння.

При стратегії активного совладания з труднощами виявляється усвідомлене ставлення до вікових змін, які продовжують виявлятися з роками. Ця нова позиція більшою мірою залежить від самої людини. Наприклад, це може бути іронічний погляд на себе - старого, жартівливе згоду з втратою колишніх фізичних можливостей, з хворобливими відчуттями.

Л. Сенека в «Моральних листах до Луцилія» (лист XXX) пише про сучасний йому историке, послідовника Епікура - А. Бассе: «Він знемагає в боротьбі зі старістю, вона гнітить його занадто сильно, щоб йому піднятися ... але наш Басьо бадьорий духом ... Ось що дає філософія: веселість, незважаючи на наближення смерті, мужність і радість, незважаючи на стан тіла, силу, незважаючи на безсилля. Хороший керманич пливе і з роздерти вітрилами, і навіть коли снасті зірве, він пристосує, що залишилося, і пливе далі »1.

1 Цит. по: Шахматов Н.Ф. Психічне старіння: щасливе і хворобливе.

С. 50.

Глава XIX. Дорослість: старіння і старість

327

Байдужість до недужих і хворобливих відчуттів, яке нерідко можна спостерігати у випадках глибокої старості, розглядається як свідчення глибокого зниження життєвого тонусу.

Мотиваційна сфера. Виявлено, що перелік, номенклатура потреб у старому віці багато в чому та ж сама, що й у попередні періоди життя. За даними К. Ро-щака, змінюється структура, ієрархія потреб: простежується висунення в центр потребностной сфери потреби в уникненні страждання, потреби в безпеці, потреби в автономії та незалежності, потреби в проектуванні на інших своїх психічних проявленій1. І в той же час спостерігається зсув на віддаленіші плани потреб у творчості, в любові, в самоактуалізації та почутті спільності.

У пізній період життя відбувається загальна зміна тимчасової життєвої перспективи. У міру того як подовжується минуле, майбутнє видається все більш обмеженим і менш реальним. Більше значення тепер мають життя в сьогоденні і спогади про минуле, ніж майбутнє. Феномен зверненності літніх людей до спогадів минулого, їх особливої ??емоційної забарвленості - істотний момент психічного життя літніх. Багато старі люди починають жити «одним днем», наповнюючи кожен такий день турботами про здоров'я, клопотами по господарству.

Наприклад, за нашими даними, майже третина опитаних літніх людей на запитання про плани на майбутнє відповідали: «Не планую» або «Немає майбутнього». Інші дві третини говорили про майбутнє, пов'язуючи його з заняттями конкретною діяльністю в найближчі кілька місяців (посадити город, зробити ремонт, допомогти будь-кому (дітям, онукам)) або просто сподіваючись «прожити ще кілька років», «дожити до весілля внучки» , «побачити правнука» 2.

Скорочення «осі майбутнього» і акцентування значимості повсякденних справ (у тому числі для збереження відчуття зайнятості, потрібності, корисності для себе і оточуючих) перебудовують переживання психологічного часу. Описується феномен прискорення руху часу, коли роки і десятиліття суб'єктивно протікають все швидше. З іншого боку, виявляється «розтягання часу», коли-небудь невелике подія (відвідування поліклініки чи магазину) емоційно заповнює собою весь день.

1 Див: Рощак К. Психологічні особливості особистості в похилому віці: Ав-тореф. дис. М., 1990.

2 Див: Шаповаленко І.В. Соціальна ситуація розвитку в літньому віці / / Психологія зрілості і старіння. 1999. Літо. С. 27-41.

328 Розділ п'ятий. Онтогенетическое психічний розвиток людини ...

Хороше фізичне здоров'я, помірний характер загальних вікових змін, довгожительство, збереження діяльного способу життя, високе суспільне становище, наявність чоловіка та дітей, матеріальний достаток не є запорукою і гарантією усвідомлення старості як сприятливого періоду життя. І за наявності цих ознак, кожного окремо і разом узятих, літня людина може вважати себе збитковим і повністю не приймати своє старіння.

Н.Ф. Шахматов у своєму аналізі старіння прагнув показати нерозривний зв'язок біологічної та психологічної сторін старе-нія1. Він наполягав на тому, що сприятливі форми психічного старіння характеризуються гармонійним зниженням фізичних і психічних функцій (при якісній збереження їх функціонування), що супроводжується згодою з самим собою, з природним ходом подій, і в тому числі з неминучістю завершення власного життя.

Заслуговує уваги приводиться Шахматова характеристика мотиваційно-потребностной сфери та життєвої позиції літніх людей, які вважали своє старіння вдалим, успішним, сприятливим і навіть щасливим:

- виразна орієнтування цих літніх людей на сьогодення. Ці люди не виявляють будь-якої проекції на минуле, але також немає і стійких планів діяльного життя на майбутнє. Сьогоднішнє старече існування приймається без будь-яких застережень і без планів до зміни в кращу сторону;

- тенденція до перегляду минулих активних цільових установок, правил і переконань, що вперше з'явилася в пізньому віці. Подібна розумова робота призводить до вироблення нової, споглядальної, спокійною і самодостатньою життєвої позиції. Навколишнє життя, сьогоднішній стан здоров'я, фізичні недуги, побут сприймаються терпимо, такими, які вони є;

- поява нових інтересів, раніше не властивих даному людині. Серед них особливо виділяються звернення до природи, схильність до віршування, бажання безкорисливо бути корисним оточуючим, в першу чергу хворим і слабким, іноді вперше з'являється любов до тварин;

- стійка розумова робота, що відображає прагнення переосмислити свій минулий життєвий досвід, минулої

1 Див: Шахматов Н.Ф. Психічне старіння: щасливе і хворобливе. С.35-36.

Глава XIX. Дорослість: старіння і старість

329

ність з позиції старої людини. Минулі успіхи в накопиченні знань, почесні посади і звання втрачають минулу привабливість і здаються малозначними. Міцність і щирість сімейних і родинних відносин представляються маловажливими. Матеріальні цінності, придбані протягом життя, також виявляються несуттєвими. Однак весь лад сьогоднішніх установок цих літніх вигідно висвічує справжній період їхнього життя.

Приклади позитивного ставлення до життя в старості можна побачити в ряді самоописаний старіння відомими і відав особистостями (Цицерон, І.П. Павлов, К.І. Чуковський та ін.) К.І. Чуковський писав у своєму щоденнику: «... ніколи я не знав, що так радісно бути старим, що не день-мої думки добре і світле».

Особливості Я-концепції. Щодо особливостей Я-концепції в пізньому віці думки дослідників розходяться. З одного боку, є відомості про негативні характеристиках самосвідомості, вираженому зниженні самооцінки і задоволеності життям у багатьох людей. В інших роботах виявляються протилежні факти.

У дослідженнях О.Н. Молчанової показано, що поряд із загальним зниженням цінності Я і його окремих аспектів з віком проявляється й інша тенденція, названа автором психологічним витауктом '. Психологічний вітаукт - це фактори стабілізації та компенсації Я-концепції в пізньому віці. Серед них: висока реальна самооцінка по ряду параметрів; фіксація на позитивних рисах свого характеру; зниження ідеальних і досяжних самооцінок, а також їх зближення з реальною самооцінкою; відносно високий рівень самоставлення; визнання своєї позиції задовільною (навіть якщо вона вкрай низька); орієнтація на життя дітей та онуків; ретроспективний характер самооцінки.

Психологічне старіння має внутрішньо суперечливий характер, що знаходить своє відображення в якісному своєрідності і різноспрямованих тенденціях Я-концепції людини і обумовлює різко виражені індивідуальні варіації.

Типології особистості в літньому віці. За результатами кількох лонгітюдних досліджень, при переході від середньої до

1 Див: Шахматов Н.Ф. Психічне старіння: щасливе і хворобливе. С.60-70.

2 Див: Молчанова О.Н. Специфіка Я-концепції в пізньому віці і проблема психологічного вітаукту / / Світ психології. 1999. № 2. С. 133-141.

330 Розділ п'ятий. Онтогенетическое психічний розвиток людини ...

Пізньої дорослості важливі аспекти особистості зберігаються незмінними. Сталість відноситься, наприклад, до таких характеристик особистості, як рівень нейротизму (тривожності, пригніченості, імпульсивності), співвідношення екстраверсії і інтроверсії, рівень відкритості опиту1.

На думку ряду авторів, в старості рідко виробляється нова життєва позиція. Швидше, це загострення і модифікація наявної життєвої позиції під впливом нових обставин. Особистість старої людини все ж залишається сама собою.

В емпіричному дослідженні американських психологів були обстежені чоловіки, що перебувають на пенсії або частково зайняті. Були виділені п'ять основних типів особистісних черт2.

1. Конструктивний тип - характерні внутрішня врівноваженість, позитивний емоційний настрій, критичність по відношенню до себе і терпимість до інших. Оптимістична установка до життя зберігається після закінчення професійної діяльності. Самооцінка цієї групи літніх і старих людей досить висока, вони будують плани на майбутнє, розраховують на допомогу оточуючих.

2. Залежний тип - також соціально прийнятний і добре адаптований. Виражається в підпорядкованості подружньому партнеру або дитині, у відсутності високих життєвих і професійних претензій. Емоційну рівновагу підтримується завдяки включеності в сімейне середовище і надії на сторонню допомогу.

 3. Захисний тип - характерні перебільшена емоційна стриманість, деяка прямолінійність у вчинках і звичках, прагнення до «самозабезпеченості», неохоче прийняття допомоги від інших людей. Девіз людей з оборонним ставленням до наступаючої старості - активність навіть «через силу». Розцінюється як невротичний тип. 

 4. Агресивно-обвинувальний тип. Люди з таким набором рис прагнуть «перекласти» на інших людей провину і відповідальність за власні невдачі, вибухових і підозрілі. Вони не приймають свою старість, відганяють думка про вихід на пенсію, з відчаєм думають про прогресуючу втрату сил і смерті, вороже ставляться до молодих людей, до всього «новому, чужому світу». Їх уявлення про себе і про світ кваліфікувалися як неадекватні. 

 1 Див: Крайг Г. Психологія розвитку. С. 867-872. 

 2 Див: Стюарт-Гамільтон Я. Психологія старіння. С. 131 -132. 

 Глава XIX. Дорослість: старіння і старість 

 331 

 5. Самообвінітельние тип - виявляється пасивність, покірливість у прийнятті труднощів, схильність до депресій і фаталізму, безініціативність. Почуття самотності, покинутості, песимістична оцінка життя в цілому, коли смерть сприймається як позбавлення від нещасливого існування. 

 І.С. Кон як критерій для виділення соціально-психологічних типів старості використовує спрямованість діяль-тельності1. 

 Позитивні, психологічно благополучні типи старості: 

 1) продовження після виходу на пенсію суспільного життя, активне і творче ставлення; 

 2) пристрій власного життя - матеріальне благополуччя, хобі, розваги, самоосвіта; хороша соціальна та психологічна пристосованість; 

 3) додаток сил в сім'ї, на благо іншим її членам; частіше це жінки. Нудьги і нудьги немає, але задоволеність життям нижче, ніж у двох перших групах; 

 4) сенс життя зв'язується з зміцненням здоров'я; більш характерно, для чоловіків. Цей вид організації життєдіяльність дає певне моральне задоволення, але іноді супроводжується підвищеною тривожністю, підозрілістю щодо здоров'я. 

 Негативні типи розвитку: 1) агресивні буркуни, 2) розчарувалися в собі і у власному житті, самотні і сумні невдахи, глибоко нещасні. 

 Аналізуючи специфіку емоційних переживань в старості, М.В. Єрмолаєва приходить до висновку, що феномен оцінки якості і сенсу життя на даному віковому етапі є складним і недостатньо ізученним2. Можливо, що фактори, що зумовлюють задоволеність життям в старості, відмінні від факторів, що обумовлюють незадоволення нею. Емоційне переживання задоволеності життям в старості пов'язане з оцінкою літніми людьми сенсу свого життя для інших, з наявністю життєвої мети і часової перспективи, що зв'язує їх сьогодення, минуле і майбутнє. Незадоволеність життям як сумарне переживання пов'язано з оцінкою зовнішніх і внутрішніх умов життя і складається з заклопотаності своїм погіршуються- 

 1 Див: Кон І.С. Дитина і суспільство. 

 2 Див: Єрмолаєва М.В. Структура емоціональньж переживань в старості / / Світ психології. 1999. № 2. С. 123-133. 

 332 Розділ п'ятий. Онтогенетическое психічний розвиток людини ... 

 щимся здоров'ям, зовнішністю, нестачею матеріальних засобів, актуальним відсутністю фізичної та моральної підтримки, фактичної ізоляцією. Разом з життєвою мудрістю центральним психологічним новоутворенням старості є здатність жити більш глибокими шарами душі, але це лише можливість, реалізація якої залежить від людини. 

 « Попередня  Наступна »
 = Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "§ 7. Особистісні особливості в старості"
  1.  § 1. Старість як біосоціопсіхологіческое явище
      особистісного потенціалу, що допомагає вирішити завдання адаптації до нових вимог життя і віковим змінам. У період старості можна глибоко зрозуміти і усвідомити життя як ціле, її сутність і сенс, її зобов'язання перед попередніми і наступними поколіннями. Визначити хронологічні межі початку старості вельми складно, оскільки діапазон індивідуальних відмінностей в появі ознак
  2.  [МАЙБУТНЄ НАУКИ]
      старості, а наше життя буде за бажанням продовжена навіть за межі глибокої старості. Наука моральності піде по вірному шляху удосконалення, так що вже не буде, як тепер, людина людині вовк, і люди нарешті зрозуміють, що вони зараз не так називають
  3.  Організація
      особистісний потенціал людини. Керівник, при цьому, управляє формуванням і реалізацією особистісного потенціалу співробітників. Саме ефективне управління персоналом реалізує потенціал кожного
  4.  28. Губное і земське управління.
      старостами (головами) від дворян даної волості. Представники губних організацій проводили свої з'їзди, на яких вирішувалися найважливіші справи, вибирався всеуездний губної староста (голова). Губні старости у своїй діяльності спиралися на численний штат губних цілувальників (обираються в волосних, станових, сільських, посадських округах), соцьких, пятидесятских, десяцьких - поліцейські
  5.  Дайте логічну характеристику поняттям (визначити вид понять за змістом та обсягом).
      Стан; Вода; Текст; Біс; Безтурботний; Безкорисливий; Улан-Уде; Монарх; Монарх Бурятії; Отклик; 3.19. Злочинність; 3.20. Військовозобов'язаний; 3.21. Обов'язок; 3.22. Кощій Безсмертний; 3.23. Галактика; 3.24. Група 573-1 ВСГТУ; 3.25. Староста групи 573-2; Успішність групи 573-3; Дисципліна; Російська демократія; Відвага капітана Іванова; Сторіччя; Безглуздий; Сузір'я Великої ведмедиці;
  6.  ПЕРЕДМОВА
      старості, вікових завдань і нормативів розвитку, типових вікових проблем, передбачуваних криз розвитку і способів виходу з них необхідно самому широкому колу фахівців - психологам, педагогам, лікарям, соціальним працівникам, працівникам культури і т.д. Пропонований підручник є розгорнутий навчальний курс з дисципліни «Психологія розвитку та вікова психологія».
  7.  8.3. Особистісно-формуючий потенціал юридичної освітньої установи
      8.3. Особистісно-формуючий потенціал юридичної освітнього
  8.  2. 6. 1134-1135 рр.. Статутна грамота новгородського князя ВСЕВОЛОДА МСТІСЛ АВНЧА ЦЕРКВИ ІВАНА ПРЕДТЕЧІ НА опоки
      старости від житьих людей, і від чорних тисяцкаго, а від купця два старости, управліваті їм усякої справи Іванська, і торгові, і тостінная, і суд торговий; а Мирославу посаднику в то чи не вступатца, і іншим посадником в Іваньскі ні в що ж, ні боярам новгороцким. А хто хоче в купецтво вкластися в Иванское, дасть купьцем вульгарним вкладу п'ятдесят гривень срібла, а 2 тисяцькому сукно Іпьское, іно
  9.  Технології виховання
      особистісно-орієнтовані технології. У центрі уваги їх - унікальна цілісна особистість, яка прагне до максимальної реалізації своїх можливостей (самоактуалізації), відкрита для сприйняття нового досвіду, здатна на усвідомлений і відповідальний вибір у різноманітних життєвих ситуаціях. Саме досягнення кожною людиною таких якісних особливостей проголошується головною метою
  10.  Глава 3 Професійно-особистісна готовність вчителя до гуманістично-орієнтованого полісуб'єктний взаємодії у соціально-освітньому середовищі
      особистісна готовність вчителя до гуманістично-орієнтованого полісуб'єктний взаємодії в соціально-освітньої
  11.  § 2. Суд і розслідування по Псковській судно грамоті
      старосту, який вважався головою братчини і головою суду. Суду братчини були підсудні справи про особисті образи, а також справи про побої і бійках, що виникли на бенкеті. Цей суд ча'ще всього закінчувався примиренням сторін. Суд братчини не вправі був втручатися в справи, віднесені до підсудності князя або посадника; 4) суд земського старости, який розглядав справи про крадіжки і деяких
  12.  С. П. ІВАНОВА. УЧИТЕЛЬ XXI СТОЛІТТЯ: ноопсіхологіческій підхід до аналізу професійно-особистісної готовності до педагогічної діяльності. - Львів: ПГПИ ім. С.М. Кірова. - 228 с., 2002
      особистісного спілкування; пропонуються методичні рекомендації щодо формування професійно-особистісної готовності студентів-майбутніх учителів до організації педагогічної діяльності як процесу полісубьектного взаємодії. Може бути корисно всім читачам, що мають відношення до процесу соціалізації особистості, що розвивається в сучасному глобальному
  13.  Глава 4 Розвиток професійно-особистісної готовності студентів - майбутніх вчителів до гуманістично - орієнтованої педагогічної діяльності в процесі психолого-педагогічної підготовки у вузі
      особистісної готовності студентів - майбутніх вчителів до гуманістично - орієнтованої педагогічної діяльності в процесі психолого-педагогічної підготовки в