Головна
ГоловнаНавчальний процесПрофесійна педагогіка → 
« Попередня Наступна »
Кікоть В.Я, Столяренко AM, і ін Юридична педагогіка, - перейти до змісту підручника

Технології виховання

В історії наукової педагогіки та педагогічної практики методики і технології виховання завжди були і залишаються одними з центральних. Склалися традиційні системи поглядів щодо методів виховання, їх технологічним особливостям, з різних видів виховання різних вікових та професійних категорій людей. В даний час широкого поширення набули особистісно-орієнтовані технології. У центрі уваги їх - унікальна цілісна особистість, яка прагне до максимальної реалізації своїх можливостей (самоактуалізації), відкрита для сприйняття нового досвіду, здатна на усвідомлений і відповідальний вибір у різноманітних життєвих ситуаціях. Саме досягнення кожною людиною таких якісних особливостей проголошується головною метою виховання на відміну від формалізованої передачі вихованцю знань і соціальних норм у традиційній технології.
Самі особистісно-орієнтовані технології розкривають шляхи формування та розвитку таких якостей не по чиїмось замовленням, а в інтересах самої ж особистості, її самореалізації та досягнення успіху в житті.

Технології особистісної орієнтації намагаються знайти методи і засоби, відповідні індивідуальним особливостями кожної людини. Вони протиставляють авторитарному, знеособленому і обездушенное підходу до зростаючого і реалізує свої можливості людині, почасти властивому традиційної технології, необхідність створення для цього сприятливих умов - атмосфери любові, поваги, турботи, співпраці, творчості, самовираження і самоствердження в житті.

Одним з різновидів особистісно-орієнтованих технологій виступає педагогіка співробітництва, що набула поширення в 80-і роки XX в.

Назва технології стало популярним завдяки досвіду педагогів-новаторів (В.Ф. Шаталова, Є.Н. Ільїна, С.Н. Лисенкової, Ш.А. Амонашвілі, І.П. Волкова, М . П. Щетиніна та ін), в якому поєдналися кращі традиції вітчизняної та зарубіжної шкіл, досягнення психолого-педагогічної науки. Вона не увійшла ще в достатній мірі в сучасну практику, а тому сьогодні її треба розглядати як «проникаючу» технологію, яка є втіленням нового педагогічного мислення, джерелом прогресивних ідей40, що полягають у створенні на заняттях атмосфери співробітництва педагога і всіх навчаються, взаєморозуміння, емоційного підйому, захопленості, інтересу, колективного пошуку правильних відповідей і рішень, взаємного задоволення від спільної роботи.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Технології виховання "
  1. 6. ВИХОВАННЯ У ПЕДАГОГІЧНОМУ ПРОЦЕСІ
    технології. Поняття «виховання» розкривається в тісному взаємозв'язку з поняттям «соціалізація». Детально охарактеризовані принципи виховання. Аналізуються чотири групи методів виховання: методів формування соціального досвіду дітей; мотивації діяльності і поведінки; самовизначення особистості дитини; стимулювання та корекції дій і відносин дітей у виховному процесі.
  2. Поняття про педагогічні технології і методах
    технологій та вміння користуватися ним. Технології сьогодні є найбільш значущим компонентом у всіх сферах життя суспільства і суспільного розвитку. Вчинені, прогресивні технології - це, образно кажучи, індустрія, спрямована в майбутнє. Поняття «педагогічна технологія» - одне з нових, але вже міцно увійшли в педагогічний лексикон, хоча в розумінні і вживанні цього
  3. Дошкільна педагогіка
    технології виховання дошкільнят у державних, приватних, недержавних навчально-виховних закладах в умовах одне, дво-і багатодітних, повних і неповних семей63. Дошкільна педагогіка спирається на методологію і категоріальний апарат загальної педагогіки. Її основними завданнями виступають: дослідження історичних тенденцій розвитку поглядів на дошкільне дитинство і дошкільну
  4. Педагогічні засоби, методи і прийоми профілактики
    технологіях виховання здорових моральних та правових переконань (за наявності у профілактуємих перекручених), формування потреб до чесної праці і бажання жити не за рахунок насильницького відбирання матеріальних та грошових коштів, чесно зароблених іншими, розвитку духовних інтересів в житті в поєднанні з матеріальними та ін Переходу від застосування розрізнених методів і прийомів до
  5. 8. Російський консерватизм другої половини X IX в.
    Технології, намагаючись відповідати у військовій сфері, консерватори стіною вставали на шляху західних конституційних віянь, що проникали в країну. Найвизначнішим консерватором, державним діячем, учителем і вихователем Олександра III і Миколи II був Обер-Прокурор Святійшого Синоду (з 1880 по 1905 рр..) К. П. Побєдоносцев (1827-1907). За своїм походженням (дід - священик, батько - професор
  6. Страхування ризику кримінальної економічної діяльності
    технології розрахунків між банками через систему розрахунково-касових центрів, документообігу, методів передачі інформації , шифровки і т.д. Незаконне вивезення капіталу за кордон передбачає знання особливостей постійно вдосконалюється системи валютного та експортного контролю, режиму використання різних фінансових інструментів. Кримінальна спеціалізація має також ще один вимір.
  7. 3.3. ОХОРОНА ГРОМАДСЬКОГО ПОРЯДКУ ТА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ГРОМАДСЬКОЇ БЕЗПЕКИ ПРИ ПРОВЕДЕННІ МАСОВИХ ЗАХОДІВ І НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ
    технологіями і покращує умови для свого подальшого розвитку. Одночасно це зростання породжує збільшення ризику виникнення техногенних аварій і стихійних лих і збитків від них (порівнянного з наслідками військових конфліктів), створює загрозу життю і здоров'ю людей, призводить до неприпустимо високого забруднення навколишнього середовища. Засоби масової інформації практично щодня повідомляють
  8. Глава восьма. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
    технологічному плані. Так що ж, виникає питання, автор за деспотичні, диктаторські способи вирішення проблеми? Або за зменшення розмірів держави? Ні, звичайно. Адже подібні способи давно вже і неодноразово пропонувалися, але настільки ж часто були засуджені, навіть висміяні в публіцистичній сатиричної літературі Росії. Згадаймо, як журився градоначальник Бородавкін з літературного
  9. Глава 1.1. Підходи до формування системи управління кадрами
    технологічний прогрес і посилення конкуренції між компаніями зажадали посилення функцій управління персоналом . У теорії менеджменту використовується достатня кількість термінів, що відображають участь людей у ??суспільному виробництві: трудові ресурси, людські ресурси, людський фактор, організаційна поведінка, організація праці, управління персонал кадрова політика, колектив,
  10. Система управління кадрами .
    технологічна або проектна інформація в галузі техніки і технології виробництва (технологи, інженери, конструктори, будівельники, проектувальники та ін); службовці - технічні спеціалісти (друкарки, оператори, кур'єри, ліфтери, комірники, офіціанти та ін), що виконують допоміжні роботи в управлінському процесі. Управління людськими ресурсами в рамках управління підприємством
  11. Глава 1.3. Об'єкт управління кадрами - ідеальний працівник
    технологій. Завдання вписати одну модель в іншу. Якщо очікування збігаються з ідеалом, то це означатиме лише досягнення визначений-ної стадії у виконанні роботи, але на цьому все справа не закінчується, оскільки необхідно прагнути як до подальшого індивідуальному зростанню кожного працівника, так і до розвитку всього підприємства в цілому. Для цього потрібно активно братися за нові навички та
  12. Глава 1.5. Особливості національної ділової культури
    технологіям і прийомам праці Колективізм - свідомість приналежності до визна-діленої соціальної групи (бригаді, відділу, кооперативу), прагнення працювати разом Індивідуалізм - небажання кооперуватися, орієнтація на свій бізнес, "удільні князівства", "комуни" та "сім'ї" Покірність - готовність виконувати закони та інструкції адміністрації і навіть терпіти утиски (позначилися 300 років
  13. Методи розвитку здібностей.
    технологій, реалізація товарів, ведення діловодства і т.д., а також спрямований на розвиток у персоналу здатності виконувати доручену роботу. Розвиток здібностей залежно від організаційної структури. Це метод розвитку здібностей, спрямований на стимуляцію участі в даному процесі всього персоналу окремих організаційних одиниць, включаючи торгові представництва, заводи,
  14. 1.2 ПІДХОДИ ДО УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ В ОСВІТНЬОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ
    технологій), якістю результату (виходу). Управління якістю функціонування освітньої організації спрямоване на поточне забезпечення освітніх процесів і на формування потенціалів. Головними ресурсами освіти вважаються дидактично організоване знання (компонент змісту освіти), навчальна і наукова література, лабораторне , комп'ютерне та інше