Головна
Аксіологія / Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / Телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика
ГоловнаФілософіяХрестоматії з філософії → 
« Попередня Наступна »
Гольдберг М. Американські просвітителі. Том 1., 1968 - перейти до змісту підручника

[МАЙБУТНЄ НАУКИ]

Б. ФРАНКЛІН - ДЖ. Прістлі

Пассі, 8 лютого 1780

Дорогий сер!

Ваше люб'язне лист від 27 вересня прийшло зовсім недавно, так як подавець його надовго затримався в Голландії. Мені завжди приємно чути, що Ви продовжуєте займатися досвідченими дослідженнями природи і досягає успіху в цьому. Швидкий прогрес істинної науки іноді викликає у мене жаль, що я народився так рано.

Неможливо уявити собі тієї висоти, якої досягне влада людини над матерією через тисячу років. Ми, можливо, навчимося позбавляти величезні маси їх тяжкості і надавати їм абсолютну легкість для більш зручного перевезення. Зменшаться витрати праці в сільському господарстві і подвоїться його продукція; всякі хвороби завдяки надійним засобам будуть або запобігати, або виліковуватися, не виключаючи навіть хвороби старості, а наше життя буде за бажанням продовжена навіть за межі глибокої старості.
Наука моральності піде по вірному шляху удосконалення, так що вже не буде, як тепер, людина людині вовк, і люди нарешті зрозуміють, що вони зараз не так називають людинолюбством ...

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " [МАЙБУТНЄ НАУКИ] "
  1. Контрольні питання для СРС 1.
    Науки? 3. Які причини виникнення філософії науки? 4. Як розуміє сутність науки непозітівістскій філософія? 5. На чому грунтуються иррационалистические концепції науки? 6. Чому питання про сутність науки, наукового знання до кінця XX століття все більше займає уми філософів? 7. Який зв'язок філософії науки з філософією техніки? 8. Що ви можете сказати про долю науки в XXI столітті?
  2. Рекомендована література
    науки і техніки. -М., 1995. -Гол. 1,2,3. 2. Сучасна філософія науки: знання, раціональність, цінності в працях мислителів Заходу. Хрестоматія. Вид. 2-е, перераб. і додатк. -М., 1996. 3. Кун Т.С. Структура наукових революцій / Пер. з англ. - М., 1975. 4. Поппер К. Логіка і зростання наукового знання. -М., 1983. 5. Фейєрабенд П. Ізбр. Праця з філософії науки / Пер. з англ. -М., 1974. 6.
  3. 1. Предмет науки "Теорія держави і права"
    науки - збір, обробка, аналіз та систематизація об'єктивної інформації. Наукові знання - впорядковані, організовані в певну систему знання, взаємопов'язані і логічно викладені, обгрунтовані, доведені. Об'єкт науки - сукупність досліджуваних явищ. Бувають природні, які вивчають природні явища - астрономія, біологія, хімія та гуманітарні, які вивчають явища соціального життя
  4. Реалізація образу часу у формах дієслова. Теорія дієслівних времен104
    майбутнє, сьогодення, минуле (зовнішнє час). У свідомості людини образ часу набуває лінійний характер. На-passe СО a futur х \ Л 7 х ^ \ / \ / напрямок руху часу у \ у вартісне складається з частки (chronotype), що йде в минуле, і частки (chronotype), що приходить з майбутнього: Частка (chronotype) минулого, реально існуючого, удаляющегося від справжнього
  5. § 2. Закони розвітку науки кріміналістікі
    науки кріміналістікі розподіляють на Загальні та часткові. До загально Законів відносять: про об'єктивну необхідність, узагальнення, інтеграцію, безперервність та Накопичення знання про діференціацію наукового знання; про Взаємозв'язок науки та практики. Часткові закони науки кріміналістікі найбільш повно сформулював Р. С. Бєлкін. Це закони: а) зв'язку та спадкоємності между існуючімі та
  6. Теми для самостійної дослідницької роботи
    майбутніх вчителів. 1. Розвиток потреби у студентів-майбутніх учителів у педагогічної рефлексії до самопроектування поведінки в процесі кооперативно-структурованої навчальної діяльності в
  7. Проблемні питання 1.
    Майбутнього: які її основні риси?
  8. Період майбутнього часу
    майбутнього часу позначають ще не відбулися, а лише майбутнє дію, вони містять у своєму значенні елемент предположительности. При утворенні уявлення про майбутнє часу, говорить Г.Гійом *, стверджуючи це дія, думка зводить елемент предположительности до мінімуму. Цей період конструювання уявлення про майбутнє часу Г.Гійом називає «гіпотетичним періодом», інтервалом Н
  9. ФІЛОСОФІЯ ГЛОБАЛЬНИХ ПРОБЛЕМ СУЧАСНОСТІ
    майбутнє людства. Історія в черговий раз кинула йому виклик у вигляді цілого комплексу глобальних проблем: військової термоядерної загрози, спектра екологічних небезпек, значного розриву в рівні економічного і культурного розвитку між країнами і регіонами, виснаження природних запасів і т.п. Усвідомлення склалася в світі ситуації є обов'язковим для культурного цивілізованого
  10. 3. Галузь правової науки
    науки, предметом Дослідження Якої є кримінально-процесуальне право, практика его! Застосування, а метою - Вироблення рекомендацій Щодо удосконалення законодавства та практики ДІЯЛЬНОСТІ органів дізнання, досудового слідства, прокуратури та
  11. § 5. Закони розвітку науки кріміналістікі
    науки діляться на Загальні и СПЕЦІАЛЬНІ. До загально Законів відносять: про об'єктивну необхідність, узагальнення, інтеграцію, безперервність Накопичення знання; про діференціацію наукового знання; про Взаємозв'язок науки и практики. Загальне законам підпорядковується Розвиток усіх наук, усього наукового потенціалу людства. Часткові (спеціфічні) закони регулюють Розвиток конкретних наук, тому
  12. Теми та питання для обговорення на семінарських заняттях
    майбутніх учителів у процес гуманістично-орієнтованого педагогічної взаємодії в умовах навчально- професійної діяльності у ВНЗ. 4. Порівняльний аналіз професійно-особистісної позиції вчителя в сфері полісуб'єктний взаємодії з іншими учасниками освітнього процесу на різних етапах становлення його професійної діяльності. Тема 2. Проблема
  13. 7. Об'єкт і предмет юридичної науки. Правознавство та государствоведение.
    Науки може бути розкрито через осягнення об'єкта і предмета. Об'єкт юр.наукі - ті правові реальності, на кіт. спрямовані юрид. дослідження. Об'єкт юридичної науки - це конкретні сфери об'єктивної дійсності, а саме об'єктами є держава і право. Однак юриспруденція, як і всяка наука, має один предмет вивчення. Держава і право досліджується в якості складових
  14. Глава 15. Російська держава: минуле, сьогодення, майбутнє
    майбутнє
  15. I. Підпорядкування науки догматам сірки
    науки до догматів віри аж ніяк не носить абстрактний характер, як це може здатися на перший погляд. Не дарма клерикальні ідеологи під різними приводами постійно обговорюють це питання. Всіма наявними в їх розпорядженні засобами вони намагаються перешкодити прагненню людей до знань. Вони дуже добре розуміють, яку небезпеку таїть у собі науковий прогрес для догматів релігії і тих громадських