Особа, поза і мова в процесі взаємодії

Однак іноді трапляються обмовки, в яких несподівано проявляється те, що - свідомо чи неусвідомлено - ми хотіли б приховати. У обмовках проявляється "занадто багато правди", наприклад, "суміш гнуснеет" у прикладі з рецептом торта, який, ймовірно, представлявся дикторові дуже неапетитним. Застереження часто ненавмисно висловлюють наші справжні почуття.

Таким чином, особа, жестикуляція і мова використовуються, щоб передати певне значення і приховати інші. Ми організуємо нашу діяльність у контексті соціального життя, щоб досягти того ж самого - як ми зараз побачимо.

Зіткнення

У багатьох соціальних ситуаціях ми залучаємося в, за визначенням Гоффмана, нефокусірованное взаємодію з іншими людьми. Така взаємодія має місце щоразу, коли люди дають зрозуміти, що вони помічають один одного. Зазвичай це відбувається в ситуаціях скупчення людей, на жвавій вулиці, в натовпі біля театру, на вечірці. Присутні, навіть не розмовляючи, постійно залучені до невербальну комунікацію. Своїм зовнішнім виглядом, рухами, поглядами, виразом обличчя і жестами вони передають певні враження іншим.

Фокусированное взаємодія виникає в момент, коли індивіди звертають увагу безпосередньо на те, що кожен з них говорить і робить. Всяке спілкування кількох людей включає як фокусированное, так і нефокусірованное взаємодію. Одиничне фокусированное взаємодія Гоффман називав зіткненням, і велика частина нашого повсякденного життя складається з безперервних зіткнень з іншими людьми - родиною, друзями і товаришами по службі, - відбуваються часто на тлі нефокусірованного взаємодії. Балаканина, формальні (105) обговорення, ігри та рутинні особисті контакти (з Білетери, офіціантами, службовцями в магазинах і т. д.) - все це приклади зіткнень.

Зіткнення завжди потрібно "відкривати". Під час таких "відкриттів" сторони демонструють один одному відмова від цивільного неуваги. Однак там, де зустрічаються чужі люди і між ними починається розмова (наприклад, на вечірці), момент відмови від цивільного неуваги завжди передбачає певний ризик, оскільки природа майбутнього зіткнення може бути зрозуміла неверно11). Отже, перш за все відбувається невизначений пробний візуальний контакт. Якщо це вступ не було сприйнято, людина може продовжувати діяти так, як ніби ніякого прямого кроку не передбачалося. Комунікація в процесі фокусированного взаємодії здійснюється за допомогою міміки, жестів і обміну словами. У цьому сенсі Гоффман розрізняє два типи виразів:

ті, які індивіди "дають", і ті, які вони "випускають". Перший тип - слова і вирази обличчя, за допомогою яких люди намагаються справити певне враження на інших.

Ситуації та обставини

Повсякденне життя представляє з себе серію зіткнень з іншими людьми в різних ситуаціях і обставинах. Більшість з нас протягом дня зустрічаються і розмовляють з безліччю людей. Жінка прокидається вранці, снідає зі своєю сім'єю, проводжає дітей до школи, зупиняється на короткий час у шкільних воріт для обміну люб'язностями зі знайомими, їде на роботу, слухаючи по шляху радіо. Протягом робочого дня вона вступає з колегами та відвідувачами в безліч зіткнень, що варіюються від швидкоплинних обмінів репліками до офіційних зустрічей. Кожне з цих зіткнень, ймовірно, розділене "маркерами", або, за висловом Гоффмана, дужками, що відділяють кожен епізод фокусированного взаємодії від одного та від нефокусірованного взаємодії, що відбувається на задньому плані.

У компанії або на вечірці люди, зайняті бесідою, розміщуються і розмовляють так, щоб можна було відокремитися від інших, що знаходяться зовсім поруч. Наприклад, вони можуть стояти обличчям один до одного, тим самим роблячи втручання проблематичним для сторонніх, до тих пір, поки не вирішать перервати або "пом'якшити кути" свого фокусированного взаємодії, зайнявши іншу позицію в кімнаті. У формальних випадках "дужками", що відзначають початок і закінчення зіткнення або фази взаємодії, нерідко є особливі сигнали. На початку вистави, наприклад, дзвенить дзвінок, гасне світло, піднімається завіса. Наприкінці дії світло в залі знову спалахує, і завіса опускається.

Межі зіткнень особливо важливі в разі, коли зіткнення сильно відрізняється від звичайних повсякденних процедур, або існує якась неясність щодо того, що відбувається. Коли жінка позує оголеною у художньому класі, вона зазвичай роздягається і одягається не так на очах у студентів.

(106)

Роздягання і одягання в особливій кімнаті, за відсутності інших людей, дозволяє раптово уявити тіло і також раптово його приховати. Таким чином позначаються кордону епізоду і одночасно повідомляється, що даний епізод позбавлений сексуальної значущості, яка в іншому випадку могла б матися на увазі.

У дуже обмежених просторах, таких, як ліфт, важко або неможливо обмежити фокусированное взаємодію. Ті, хто присутній при розмові, не можуть продемонструвати, що "не слухають", як, безсумнівно, зробили б в іншій ситуації. Так само важко в цій ситуації "не дивитися" один на одного пильніше, ніж це допускають норми цивільного неуваги. Тому в ліфті люди часто приймають перебільшено "не слухають" і "не дивляться" пози, дивлячись у простір, на кнопки, - куди завгодно, тільки не на своїх супутників. Розмова в ліфті, як правило, переривається або зводиться до коротких реплік. Точно так само, якщо кілька людей розмовляють, і раптом один з них перериває розмову і відповідає на телефонний дзвінок, то інші не можуть відразу ж продемонструвати своє неувага до цього, і триває між ними розмова стає на деякий час переривчастим і неуверенним12).

Управління враженням

Аналізуючи соціальну взаємодію, Гоффман та інші автори нерідко користуються поняттями з галузі театрального мистецтва. Сама концепція соціальної ролі, застосовувана в соціології, спочатку запозичена з театру. Ролі - це соціальні очікування, яким слід носій даного cmamyca або соціальної позиції. Бути вчителем, наприклад, значить займати специфічну позицію. У драматургічної моделі, використовуваної Гоффманом, соціальне життя розглядається як п'єса, що виконується акторами на сцені чи на багатьох сценах, оскільки те, як ми діємо, визначається роллю, що виконується в даний час. Люди надзвичайно сприйнятливі до того, як їх бачать інші, численними способами намагаються управляти враженням, яке хочуть справити на інших, і добитися бажаних реакцій. Хоча іноді це робиться свідомо, але зазвичай ми управляємо враженням, яке намагаємося справити на інших, несвідомо. Практично будь одягнеться і буде вести себе на діловій зустрічі інакше, ніж на футбольному матчі, на який він прийшов відпочити з друзями.

Передній і задній плани

За припущенням Гоффмана, більша частина життя ділиться на передній план і задній план. Передній план - це соціальні ситуації або зіткнення, в яких виконуються формальні чи стилізовані ролі, люди як би беруть участь у сценічних виставах. Задній план має місце там, де займаються реквізитом і готуються до взаємодії в наступних більш формальних обставин. Це нагадує костюмерну театру або дії "за кадром" в кіно. Перебуваючи в безпеці "за сценою", люди можуть розслабитися, дати свободу тим почуттям і стилю поведінки, які тримають під контролем, перебуваючи "на сцені". Так, офіціантка - сама чемність при обслуговуванні відвідувачів в обідньому залі ресторану, - стає гучною і агресивною, опинившись за кухонними дверима. Навряд чи знайшлися б ресторани, в яких відвідувачі стали б їсти, бачачи все, що відбувається на кухні.

(107стор) Задній план допускає "профанацію, відверто сексуальні ремарки, можливість когось тискати, неохайну одяг, недбалі пози, використання жаргону або нелітературних мови, бурмотіння і крики, жартівливу агресивність і дитячість, можливість , не звертаючи уваги на інших, займатися чим-небудь незначним, різними дрібницями: наспівувати, свистіти, жувати, гризти, ригати ... "13).

Часто уявлення переднього плану розігруються в команді. Так, два відомих політика, присутніх на одному прийомі перед телекамерами, можуть провести майстерну демонстрацію єдності і дружби, навіть якщо кожен з них усім серцем ненавидить іншого. Дружина та чоловік можуть подбати про те, щоб приховати від дітей свої розбрати, зберігаючи враження гармонії для того, щоб схопитися ще сильніше, як тільки діти будуть благополучно укладені в ліжко.

Інформація, релевантна " Особа, поза і мова в процесі взаємодії "

1. 13. Місце Здійснення нотаріальних Дій
   За загально правилом нотаріальні Дії вчіняються у пріміщенні ДЕРЖАВНОЇ нотаріальної контори, в державному нотаріальному Архіві, у пріміщенні, Яке є робочим місцем приватного нотаріуса, чи в пріміщенні виконкому місцевої ради. Альо в Деяк випадка нотаріальні Дії могут вчинятися и поза Вказаною пріміщеннямі, а самє: коли громадяни з поважних причин, Якими є хвороба, Інвалідність, похилий вік,
   
2. 1.2.3. Відокремлені підрозділі господарських організацій - суб'єкти господарювання
   Відповідно до ст. 55 ГК суб'єктами господарювання є філії, представництва, Інші відокремлені підрозділі господарських організацій (структурні одініці), створені ними для Здійснення господарської ДІЯЛЬНОСТІ. Зауважімо, что суб'єкти господарювання - відокремлені підрозділі господарських організацій, самперед філії та представництва, могут діяті Тільки на підставі права оперативно-господарського
   
3. Теми для рефератів 1.
   Ноопсіхологіческій підхід до процесу розвитку особистості. 2. Психологія взаємодії особистості в сучасному соціокультурному просторі. 3. Діалог як форма взаємодії в гуманістично-орієнтованої соціокультурному середовищі. 4. Психологічні умови розуміння і взаєморозуміння суб'єктів у процесі спілкування. Теми для самостійної дослідницької роботи 1.
   
4. Завдання 33: По даній посилці побудуйте умовно-категоричний силогізм по правильним інеправільним модусам.
   Теорія: Умовно-категоричний силогізм (УКУ) - це умовивід, в якому одна посилка - умовне судження, а інша посилка і висновок - категоричні судження. У ньому є два правильних модусу (що дають достовірний висновок) і два неправильних модусу (що не дають достовірного висновку). Приклад: «Якщо посадова особа отримує хабар, то вона вчиняє злочин». Рішення: А) правильний
   
5. Теми та питання для обговорення на семінарських заняттях
   Тема 1. Полісуб'єктний взаємодію як основа розвитку особистості в сучасному глобальному співтоваристві 1. Ноопсіхологіческая характеристика сучасної епохи суспільного розвитку. 2. Соціально-психологічна сутність позитивного полісуб'єктний взаємодії. Тема 2. Психологічні умови включення особистості в процес гуманістично-орієнтованого полісуб'єктний
   
6. Завдання 8: Обмежити та узагальнити поняття:
   Теорія: Обмеження - перехід від даного родового до видового. Узагальнення - перехід від даного видового до родового. Приклад: «юридична особа». Рішення: Обмеження - «іноземна юридична особа». Узагальнення -
   
7. 39. Забезпечення громадян житлом у Будинка ЗБК.
   Житлово-будівельний кооператив організується з метою забезпечення житлом членів кооперативу и членів їхніх сімей путем будівніцтва багатоквартірного житлового будинку (будинків), а у випадка, передбачення законодавством, - одне-і двоквартірніх жилих будинків садібного типом чі багатоквартірного блокованого житлового будинку (будинків) з надвірнімі будівлями за Власні кошти кооперативу Із Залучення
   
8. Теми та питання для обговорення на семінарських заняттях
   Тема 1. Професійно-особистісна готовність сучасного вчителя до гуманістично-орієнтованого полісуб'єктний взаємодії у соціально-освітньому середовищі. 1. Поняття "професійно-особистісної готовності вчителя до гуманістично-орієнтованого полісуб'єктний взаємодії у соціально-освітньому середовищі". 2. Гуманістична спрямованість особистості як фактор
   
9. Теми та питання для обговорення на семінарських заняттях
     Тема 1. Педагогічна діяльність як процес гуманістично-орієнтованого полісуб'єктний взаємодії у соціально-освітньому середовищі. 1. Освіта як фактор, що сприяє розвитку цивілізованого суспільства. 2. Різноманіття форм педагогічної взаємодії в залежності від соціально-історичних умов суспільного розвитку. 3. Педагогічна діяльність в
   
10. 5. Експертиза ідентифікації особи за рисами зовнішності (Портретно-ід ентіфікаціонная)
      ПРИМІРНИЙ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ: 1. Не зображено на представленому на дослідження фотознімку певна особа? 2. Не зображено чи на двох представлених для дослідження фотознімках одне і те ж особа? 3. Не зображено на представленому для дослідження фотознімку особа трупа даної людини? 4. Належить Лі або не виключається чи приналежність даного черепа особі,
    
11. Несуперечливість завершеною аксіоматики
      З факту завершеності аксіоматики безсумнівно слід факт її несуперечності. Рух математичної теорії до стадії завершеності представляє одночасно і повне очищення її від внутрішніх протиріч. Історичне вдосконалення математичної теорії може бути розглянуто у двох різних планах: у плані еволюції її тверджень (аксіом і теорем) і в плані становлення системи
    
12. Поняття про форми виховного-взаімодействія342
      Форми виховної взаємодії складають основу планів виховної роботи в ІУ, в яких відображаються різні заходи, спрямовані на реалізацію процесу перевиховання. Форми виховної взаємодії - це способи організації спільних зусиль окремих вихователів, колективів вихователів, засуджених, груп і спільнот засуджених у вирішенні завдань
    
13. Для Здійснення незаконного ввезення в Україну товарів
      контрабандистами вікорістовується чисельно кількість різніх механізмів та схем: "транзитним" схема; декларування вантажів на фіктівні ФІРМИ-отрімувачі; так звані "Орендні поставки", тоб на "пред'явника", без відображення у супровідніх документах реквізітів конкретного отримувача; Використання фіктівніх або підробленіх супровідніх и мит-них документів; транзітні авіаперевезення літаками
    
14. § 5. Огляд трупа
      Огляд трупа - це Слідча дія, что проводитися слідчім або особою, яка Провадо дізнання, на місці знаходження трупа з метою Виявлення ознакой, что дозволяють Встановити особу потерпілого, місце, час, Обставини и причини смерти, а такоже для знайдення ознакой, Які вказують на МОЖЛИВИЙ злочинців. Огляд трупа провадиться в прісутності двох понятих І за участь судово-медичного експерта (або Іншого лікаря).
    
15. 34. ПОРЯДОК ПРИПИНЕННЯ ГРОМАДЯНСТВА РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
      Підстави та порядок припинення громадянства РФ визначені Федеральним законом «Про громадянство РФ»: 1) вихід з громадянства РФ, 2) інші підстави, передбачені Федеральним законом «Про громадянство РФ» або міжнародним договором РФ (наприклад, в результаті оптації, тобто вибо-64 ра особою громадянства при зміні Державного кордону РФ). Вихід особи з російського громадянства
    
16. Релігія як культурна універсалія та її взаємодія з іншими універсалами культури
      Для того щоб провести більш тонкий аналіз взаємовідносин культури і релігії, необхідно розглянути характер взаємодії між різними складовими культурного універсуму. Спектр взаємодії релігії з іншими культурними універсалами досить широкий. Можна аналізувати взаємини релігії та економіки, з одного боку, і побачити вплив релігійних ідей на розвиток еконо-113
    
17. § 1. Педагогічний процес як система
      Процес - рух вперед, зміна. Педагогічний процес - розвивається взаємодія вихователів і виховуваних, спрямоване на досягнення заданої мети і призводить до заздалегідь наміченим зміни стану, перетворенню властивостей і якостей виховуваних (І. П. Підласий). Педагогічний процес являє собою систему складається з безлічі підсистем, впроваджених
    
18. Короткий зміст глави
      1. У сучасному світовому співтоваристві освіта розглядається як чинник, здатний "перебудовувати розвиток цивілізованого суспільства", фокусуючи ієрархію цілей, завдань, пріоритетів виховання підростаючого покоління навколо проблем і подій глобального масштабу в напрямку розвитку гуманістичних орієнтацій по відношенню до різних культур народів Планети. У контексті глобальної освіти