Головна
ГоловнаІсторіяІсторія Росії (підручники) → 
« Попередня Наступна »
Валиуллин К.Б., Заріпова Р.К.. Історія Росії. XX век. Частина 2: Навчальний посібник. - Уфа: РІО БашГУ, 2002. - 234 с., 2002 - перейти до змісту підручника

Освіта СРСР. Боротьба з т.зв. «Місцевими ухильниками»


На початку 20-х років вирішувалося ще один важливий і важкий питання - національний. У національному питанні більшовики виступали за інтернаціоналізм, що забезпечує міжнаціональну солідарність трудящих. У цих же цілях вони визнавали рівноправність націй і право кожної нації на самовизначення аж до відокремлення та утворення самостійної держави. Але при цьому вони зовсім не хотіли їх відділення, навпроти, в інтересах класової боротьби виступали за збереження великого держави, в якому залишалися б неросійські народи, отримавши право на територіальну автономію.
В роки громадянської війни на підконтрольних більшовикам територіях були створені автономні утворення: Башкирська, Татарська, Киргизька, Горська, Дагестанська республіки. Чуваська, Марійська та інші автономні області. Правда, на початку 20-х років компетенція автономій була звужена, на ділі вони перетворилися на адміністративно-територіальні одиниці. У 1918 р. Росія була оголошена федеративною республікою, хоча фактично вона залишалася унітарною державою.
Після Жовтневого перевороту окраїни скористалися правом на самовизначення і утворили свої незалежні держави. Імперія розпалася. Однак Радянський уряд, здобувши перемогу над білими, приступило за допомогою Червоної Армії і російськомовних анклавів до збирання відпалих частин імперії. Лише Фінляндія, Польща, Прибалтика як республіки з досить розвиненим рівнем економіки і однорідним складом населення зуміли відстояти свою самостійність. У всіх інших, що стали самостійними державах, з допомогою Червоної Армії вдалося повалити національні уряди, провести більшовизацію і підпорядкувати їх Москві. Україна, Білорусія, Вірменія, Азербайджан, Грузія були оголошені радянськими республіками, формально незалежними, але фактично керованими з ЦК РКП (б). Тепер необхідно було всі республіки об'єднати в єдину державу. Питання вирішувалося в ЦК партії більшовиків. Сталін пропонував включити радянські республіки до складу РРФСР на правах автономних (план автономізації). За цим планом республіки при об'єднанні виявлялися не на рівних правах у порівнянні з РРФСР. Ленін був хворий, але знайшов у собі сили, щоб направити об'єднання республік у відносно безпечне русло. Ленін запропонував, щоб всі провідні республіки, в т.ч. РРФСР, на рівних правах утворили нову союзну державу. У листі в Політбюро Ленін дорікнув Сталіна в квапливості в національному питанні. Він писав, що «краще пересолити у бік поступливості і м'якості до національних меншин, ніж недосолити».
Виник і другий суперечку. Три республіки Закавказзя - Азербайджан, Вірменія і Грузія об'єдналися в Закавказьку Федерацію (ЗРФСР); ЦК компартії Грузії на чолі з Б.Г.Мдівані наполягав на тому, щоб республіка увійшла в союзну державу самостійно, а не як частина ЗРФСР. Цьому противилися Сталін і перший секретар Закавказького крайового комітету партії С.К.Орджонікідзе. У суперечці Орджонікідзе вдарив образив його грузинського комуніста А.А.Кобахідзе. Для розслідування «грузинського інциденту» була направлена ??комісія на чолі з Дзержинським, яка прийняла сторону Орджонікідзе.
Ленін, дізнавшись про це, продиктував листа, де звинуватив Сталіна, Орджонікідзе та Дзержинського у великоросійському шовінізмі. Боячись ускладнень в національних відносинах, він пропонував, щоб представники республік головували в органах союзної держави, захищав свободу виходу цих республік із СРСР. Інакше, писав Ленін, неможливо буде «захистити російських інородців від навали того істинно російської людини, великороса, шовініста, по суті, негідника і насильника, яким є типовий російський бюрократ. Немає сумнівів, що незначний відсоток радянських і радянізувати робітників буде тонути в цьому морі шовіністичної швали, як муха в молоці ».
30 грудня 1922 I з'їзд Рад СРСР відповідно до ленінського плану постановив об'єднати РРФСР, України, Білорусію, ЗСФСР в єдину державу - Союз Радянських Соціалістичних Республік. Були затверджені Декларація і Договір про утворення СРСР.
Створене в ленінському варіанті держава була унітарною, т.к. всі повноваження зосереджувалися в руках централізованих партійних органів. Зміцнювалося воно вже без Леніна, за Сталіна.
Сталін не вважався з ленінською критикою російського шовінізму, не виявляв поступливості щодо пригноблених народів. Ленін не був російським шовіністом, він був російським великодержавниками, навіть більшим, ніж російські царі. І воював він з російським шовінізмом тому, що він заважав йому в створенні радянської імперії. СРСР став другим виданням Російської імперії; Ленін зупинив розпад імперії тим же деспотичним і тиранічним шляхом, що й царі. При цьому сутність Радянської держави залишалася та ж, що і Московського царства, імперії Петра, змінювався лише фасад. Крупний фахівець з світовим цивілізаціям Арнольд Тойнбі писав, що творці Руської держави «виробили для себе російську версії візантійського тоталітарної держави ... Цьому московським політичному будівлі був двічі надано нового фасад - спочатку Петром Великим, а потім знову Леніним, але сутність цієї структури залишилася незмінною ... Під серпом і молотом, як під хрестом. Росія все ще «Свята Русь», і Москва все ще «Третій Рим». Наступні події підтверджували справедливість такої оцінки
Сталін всіляко зміцнював імперський характер держави. Замість федеративного він побудував унітарна держава, замість боротьби з російським шовінізмом він його посилив і повів атаки проти керівників республік. У відповідь на сталінські репресії сталося те, чого боявся Ленін: у серпні 1924 грузини підняли загальне повстання за незалежну республіку Грузію, яке було жорстоко придушене. Політолог зі світовим ім'ям А.Авторханов у своїй книзі «Імперія Кремля» наводив дані: жертвою розправи стали до 5 тис. убитих і поранених, тисячі заарештованих і розстріляних.
Так Сталін почав боротьбу з «місцевими ухильниками». Кампанія проти них була оголошена на всесоюзному національному нараді при ЦК партії 9-12 червня 1923 р., стенограма якого опублікована в 1992 р. До наради Сталін підготував через ГПУ сфальсифікована справа на лідера татарських комуністів, свого колишнього помічника по наркомату у справах національностей Султан- Галієва. Згідно резолюції наради, захисники національних інтересів ставилися в один ряд з ворогами Радянської влади, і вона стала обвинувальним актом проти національно мислячих комуністів усіх республік. Сталіну допомогли Каменєв і Зінов'єв як у сходженні до влади, так і в організації боротьби з «місцевими ухильниками». Пізніше, під час запізнілого каяття, Каменєв розповідав Троцькому, що при арешті колишнього голови татарського раднаркому Султан-Галієва «ми з Зінов'євим, до нещастя, дали свою згоду. З того часу Сталін як би лизнув крові ». Далі почалася ланцюгова реакція чисток в національних республіках - Грузії, Татарії, Башкирії, Туркестані.
Справа була сфабрикована Сталіним для залякування керівників національних республік, для безперешкодного проведення своєї шовіністичної лінії. Султан-Галієв на початку 20-х років дійсно не поділяв погляди Сталіна по колоніальних і національних питань, відкрито виступав за розширення прав автономних національних утворень. Особиста мужність і точність в аналізі дозволили йому дати реалістичну оцінку міжнаціональних відносин в СРСР. Грунтуючись на фактах, він висунув положення про неминучість національних рухів пригноблених народів у радянський час - за розширення прав, за суверенітет, незалежність. Ліквідувати ці рухи нікому не вдається і не вдасться, «які б хитрі махінації не вигадувати» тими, хто виступає під маскою «демократів» або «комуністів». Розпад СРСР став лише підтвердженням його правоти.
Придушивши національні рухи, розгромивши їх лідерів, Сталін проблеми національних відносин загнав углиб, вирішуючи їх келійно, негласно. Цьому сприяло зміцнення особистої влади Сталіна.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Освіта СРСР. Боротьба з т.зв. «місцевими ухильниками» "
  1. Контрольні питання
    утворення СРСР? Чи став Радянський Союз дійсно федеративною державою? 5. Що означала кампанія по боротьбі з «місцевими ухильниками»? 6. Охарактеризуйте особливості більшовицького режиму періоду непу в економічній і політичній сферах. 7. Яка роль відводилася дискусіям в партії в боротьбі її лідерів за владу в 1923-1929 рр..? 8. Чому Сталін зміг перемогти своїх політичних
  2. 2. «Так чи знаєте Ви, що таке Росія?»
    Освітою середньої ланки управління в особі дяка. Духовна грамота А.М. Плещеєва дозволяє розкрити такі його якості, як ясність мислення, відомого роду щедрість і великодушність. Він дбав про те, щоб його процвітаюча вотчина, велика частина якої ним же самим і придбана (це пожалування великого князя та особисті «купівлі»), не перейшла в чужі руки («і тому моєму синові свого села повз
  3. 4.Питання вивчення народних рухів
    освіту посадніческого управління, незалежного від князя, свідчить про достатньому розвитку феодальних відносин всередині міської громади, про виділення шару місцевих феодалів, що займають керівне становище в цій громаді і використовують його для боротьби проти інших, чужих феодалів, насамперед князя і його дружини ». Такий стан в Новгороді склалося в XII в. Безперечні досягнення в
  4. 8. Російський консерватизм другої половини X IX в.
    освіту (Училище правознавства), на початку своєї кар'єри займав кафедру цивільного права в Московському університеті, був відомий своїми працями з історії права. У 1859 році його статтю про графа В. Н. Паніна (міністрі юстиції) А . І. Герцен помістив у своєму «Колоколе», в ній учений критикує всю систему судочинства в Росії, вимагаючи гласності в суді, вважаючи, що вона допоможе вилікувати хвороби
  5. 1.Економіка і соціальна структура
    утворень, особливості капіталістичної еволюції в Росії. У числі цих особливостей можна назвати: історично стислий термін (пореформене 40-річчя) капіталістичного розвит-ку, своєрідне поєднання спонтанних процесів становлення капіталізму «знизу» з активною протекційною урядовою політикою «зверху» по форсованому розвитку залізничного транспорту та окремих
  6. 5. Громадянська війна. Політика «воєнного комунізму» (1917-1921 рр..)
    утворень, диверсійно-терористичні акції. Які причини і хто винуватці громадянської війни? Однозначної відповіді на це питання поки немає. Насамперед, на наш погляд, ніяк не можна розглядати громадянську війну у відриві від попередніх їй революційних процесів. І, звичайно ж, революції завжди чреваті громадянськими війнами. Прав видатний російський історик В.П. Дмитренко у своєму чіткому
  7. 4. Становлення адміністративно-командної системи і режиму особистої влади І В. Сталіна
    освіта, вища - лише 5 , 5%. Серед секретарів обкомів, крайкомів і ЦК нацкомпартій понад 40% не мали навіть середньої освіти. Такі керівники, будучи слабо підготовленими в теоретичному плані, сприймали марксизм-ленінізм найчастіше лише як догму, що також було живильним середовищем поширення та зміцнення адміністративно- командної системи. До цього слід додати, що
  8. § 1. Історія розвитку кримінального законодавства про відповідальність неповнолітніх
    освіти та досвіду роботи. У зв'язку з нинішнім становищем третя сесія ВЦВК 1-го скликання 1922 р., обговорювала проект кримінального законодавства, позитивно вирішила питання про розширення компетенції суду в боротьбі зі злочинністю неповнолітніх. Д. І. Курський з цього приводу сказав: "Це, звичайно, пояснюється не ошибочностью нашого методу, а недоліком матеріальних засобів. Якби у нас
  9. матеріали правозастосувальної практики органів прокуратури та других правоохороних інституцій.
    освіти України. Інститут системних досліджень освіти. Українська юридична академія, 1993. - 96 с. 12. Закон України "Про прокуратуру". Наук. - практ. коментар / Д. М. Бакаєв, Ю. М. Грошевой, В. В. Долежан та ін. - Харків: Рита, 1993. - 176с. 13. Шумський П. В. Прокуратура України. - К.: Вентурі, 1998. - 336с. 14. Відомості Верховної СРСР. - 1979. - № 49. - Ст. 843. 15. Прокурорський
  10. Глава пя-тая. ПРИСТРІЙ ДЕРЖАВИ
    утворення з державою в цілому. Політичний же режим характеризує, як, яким чином здійснюється державна влада в конкретному суспільстві, за допомогою яких прийомів і методів держава виконує своє соціальне призначення: забезпечує економічне життя, громадський порядок, захист громадян, вирішує інші загальносоціальні, національні, класові задачі. Не важко помітити, що