Головна
Адвокатура Росії / Адвокатура України / Адміністративне право Росії і зарубіжних країн / Адміністративне право України / Арбітражний процес / Бюджетна система / Цивільний процес / Цивільне право / Цивільне право Росії / Договірне право / Житлове право / Земельне право / Конституційне право / Криміналістика / Лісове право / Міжнародне право (шпаргалки ) / Нотаріат / Оперативно-розшукова діяльність / Правова охорона тваринного світу (контрольні) / Правознавство / Правоохоронні органи / Підприємницьке право / Прокурорський нагляд в Україні / Судова бухгалтерія України / Судова психіатрія / Судова експертиза / Теорія держави і права / Транспортне право / Трудове право України / Кримінальне право Росії / Кримінальне право України / Кримінальний процес / Фінансове право / Господарське право України / Екологічне право (курсові) / Екологічне право (лекції) / Економічні злочини
ГоловнаПравоСудова психіатрія → 
« Попередня Наступна »
Яковлєва Н.Г.. Вікова неосудність: теоретичні проблеми і практика застосування ч. 3 ст. 20 КК РФ 2001, 2001 - перейти до змісту підручника

Опис історії життя випробуваного


. При вирішенні питання про наявність та вираженості відставання в психічному розвитку велике значення має ретельне, максимально засноване на об'єктивних даних вивчення історії розвитку неповнолітнього. Затримка розвитку виявляється з перших років життя, інтелектуальна недостатність стає очевидною з початком навчання в школі. Відсутність уваги з боку батьків або емоційне відкидання ними дитини здатне загальмувати його психічний розвиток. Таким чином, висновок експертів про відставання випробуваного в психічному розвитку значною мірою грунтується на даних, отриманих при вивченні історії його розвитку. Відомості для вивчення історії розвитку випробуваного можуть бути отримані від нього самого і його батьків, амбулаторної картки, характеристик. Отримавши інформацію про те, що випробуваний перебуває на обліку у психіатра, необхідно уточнити, коли він був поставлений на облік і з яким діагнозом, дати можливість експертам ознайомитися з медичною документацією.
Описова частина акта іноді містила відомості про тривалий нетриманні сечі або калу, перенесених травмах голови, порушеннях поведінки, отримані тільки зі слів батьків випробуваного, зацікавлених у звільненні його від кримінальної відповідальності і прагнуть агравіровать стан підлітка. Експерти, не намагаючись підтвердити цю інформацію за допомогою виписок з відповідних медичних закладів або характеристик, беззастережно приймають її і використовують для обгрунтування свого висновку.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Опис історії життя випробуваного "
  1. Структура акта експертизи
    опис історії життя випробуваного та історії його хвороби, якщо вона є, опис фізичного, неврологічного і психічного стану випробуваного, результати психологічного обстеження, аналіз отриманих даних (мотивування експертного висновку), заключну частину (відповіді на поставлені
  2. Виробництво експертизи
    опис змісту психічного відставання накладено на механізм конкретного діяння. Повний усвідомлення людиною своїх дій включає правильне розуміння об'єктивного змісту власної поведінки і ситуації правопорушення, зокрема, усвідомлення наявності альтернативних виходів з неї, цілей здійснюваних дій, передбачення їх прямих і непрямих результатів, оцінку своєї поведінки
  3. 2. Селяни середньовіччя. Особливості становища та менталітету
    опису. Так, за язичницьким культом як таким ховалася система уявлень і навичок мислення, відносно незалежна від віри в те чи інше божество. І викорінення святилищ, заміна язичницьких свят церковними саме по собі ще не вело до відмови населення від традиційних поглядів на світ і правили їм сили. «У свідомості маси сільського населення крім віри в богів і у відомому сенсі
  4. 5. Вічний інтерес, вічні суперечки Іван Грозний і Петро Великий
    описі які чинить опричниками жорстокостей Курбський не шкодує найпохмуріших фарб, багаторазово повторює, що «лютість» Івана IV була безглуздою і спрямовувалася проти ні в чому невинних людей, що вона принесла тільки шкоду, послаблюючи держава. Як і його сучасник, видатний публіцист І. Пересвіту, Курбський вірив у силу переконання, в силу розуму, в те, що добрі радники могли б виправити
  5. Драма «розселянення»
    описом аграрної історії перших 20 років Радянської влади, але теоретичні положення її не виходили за рамки «Короткого курсу». У другій половині 50-х-70-і рр.. відбувається істотне розширення кола досліджуваних проблем: детальному дослідженню був підданий ленінський кооперативний план і політика партії на селі (С.П. Трапезников, В.М. Селунс-кая), почалося вивчення розвитку кооперації в 20-ті
  6. Тема 7. Криміналістичне дослідження зовнішніх ознак людини ( габітоскопія).
    опису ознак зовнішності за методом «словесного портрета». Види криміналістичних обліків. Контрольні питання: Сутності габітоскопія та історія її розвитку. Опишіть анатомічні, функціональні ознаки зовнішності і особливі прикмети. Які питання вирішуються портретної експертизою і на підставі яких матеріалів вона призначається? Які види обліків ведуться в МВС РФ? Рекомендована література:
  7. ДОДАТОК
    історію та малювання. Не може визначитися щодо вибору майбутньої професії. Каже, що йому подобається риболовля та катання на коні. Каже про коней захоплено, з гордістю зауважує, що "відучив кінь брикатися", вчить кататися на конях інших хлопців. Вміє водити мотоцикл, намагався заробляти гроші на запчастини до нього. Сфера інтересів обмежена зазначеними областями. Чи не читає небудь
  8. § 1. Поняття злочину
    описі ознак неосудності) законодавець явно орієнтувався на посилку, згідно з якою вина не є обов'язковим структурним компонентом діяння, то, констатуючи непослідовність законодавця, потрібно проте укласти, що нове визначення злочину має на увазі два, хоч і тісно пов'язаних, але самостійних і обов'язкових його ознаки: зовнішній (фізичний) - діяння і
  9. Від авторів
    історичній науці необхідно для того, щоб ширше і глибше відобразити минуле. Без урахування комплексу поглядів, існуючих в історичній науці, не можна осягнути суть історичних процесів, а отже, і ефективно використовувати досвід поколінь. Здавалося б, сказане вище - це банальна істина, але вона часом не враховується в історичних підручниках і навчальних посібниках. У них як і раніше
  10. 1.Поіск в галузі методології
    історії, а навпаки, призвели до ще більш гострого сприйняття минулого. Це закономірно. На початку XX в. Н.А. Бердяєв зазначав, що «історичні катастрофи і переломи ... завжди мали у своєму розпорядженні до роздумів в області філософії історії, до спроб осмислити історичний процес ». Але, критично оцінюючи минуле, слід уникати нігілізму. Однак як цього домогтися, яких орієнтирів віддати перевагу?