Підклас (підмножина)

Основними операціями над класами є об'єднання класів (додавання), перетин класів (множення), освіта доповнення до класу (заперечення) і віднімання класу (різницю).

Інформація, релевантна " підклас (підмножина) "

1. Обмеження та узагальнення понять
   підкласам (підмножини). Межами обмеження є одиничні поняття. Наприклад, результатом обмеження поняття «студент» є поняття «студент-юрист Петров». Узагальнення понять - це логічна операція, за допомогою якої відбувається перехід від поняття з меншим обсягом (вид), до поняття з більшим обсягом (рід), при цьому зміст другого поняття зменшується згідно із законом
   
2. 1.5. Операції над класами (множинами)
   підкласи, або підмножини. Наприклад, клас «міст» включає в себе підклас «міст Росії», клас «річок» - підклас «річок Сибіру» і т. д. Поняття, з обсягу якого відбувається виділення підкласу, називається родовим, або родом; поняття, обсяг якого виділяється з родового поняття - видовим, або видом (наприклад, наука - родове поняття, хімія - видове). При розгляді операцій над
   
3. Когнітивний стиль.
   Підкласи. Зазвичай у жінок діапазон розрізняльної здатності нижче, ніж у чоловіків. На ефективність інтерв'ю впливає також і мотивація, тобто прагнення до успіху. Менеджер з кадрів в залежності від умов повинен вишукувати різноманітні стимули для співробітників-кандидатів. Претендент на посаду передає менеджеру з кадрів найціннішу для нього інформацію - особисту, при цьому він в змозі
   
4. 1.1 ЕКОНОМІКА І УПРАВЛІННЯ освітніх організацій ЯК ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ СИСТЕМОЮ
   підмножина об'єктів, інтенсивність взаємозв'язків яких перевищує інтенсивність відносин з об'єктами, що не входять в дане під-безліч, тобто із зовнішнім середовищем. Об'єкт (елемент, компонент) - частина системи, виділена за якою-небудь ознакою, сформульованому DLI Розвиватися Рис. 3 Цілі організації, представлені у вигляді діаграми зацікавленою особою. При цьому об'єкти системи та
   
5. 3. Класифікація моделей ітеративного навчання людини, тварин і штучних систем
   підклас - теоретико-інформаційні моделі - винесений в окремий розділ в силу своєї специфіки і різноманітності (розділ 6). Моделі, що використовують аналогії кібернетичних систем, - розділ 7 і моделі колективної поведінки - розділ 8, цікаві тим, що це - штучні, досить абстрактні моделі, причому ті системи, за аналогією з якими вони будуються, зачас-тую, в свою чергу є