Політогенез (утворення держави).

24

ганізаційні структур, і була скоріше наслідком по-літогенезу, ніж його причиною. Однак і марксистська схема теж потребує корекції, тому що прагнення втиснути всі процеси неодмінно в одну схему наштовхується на опір матеріалу.

Зростання продуктивності праці привів до появи надлишків продуктів, які могли відчужуватися від виробників. Деякі сім'ї накопичували ці надлишки (харчові продукти, ремісничі вироби, худоба). Накопичення багатств відбувалося, перш за все, в сім'ях вождів, оскільки вожді володіли великими можливостями, беручи участь у розподілі продуктів.

Спочатку це майно знищувалося після смерті власника або використовувалося в обрядах, таких, наприклад, як «потлач», коли всі ці надлишки на якому-небудь святі лунали всім присутнім. Цими роздачами улаштовувач набував авторитет у суспільстві. Крім цього, він ставав учасником відповідних потлач, на яких йому поверталася частина роздарованих. Принцип дачі і віддачі, характерний для престижної економіки, ставив у нерівні умови рядових общинників і їх багатих сусідів. Рядові громадяни потрапляли в залежність від людини, що влаштовує потлач.

Вожді поступово захоплюють владу в свої руки, в той час як значення народних зборів падає. Суспільство поступово структурується - з середовища общинників виділяється верхівка. Сильний, багатий і щедрий, а, отже, авторитетний вождь підпорядковував собі слабкий суперників, поширюючи свій вплив на сусідні громади. Виникають перші надобщінних структури, в рамках яких відбувається відділення органів влади від родоплемен-ної організації. Таким чином, з'являються перші про-тогосударственние освіти.

Поява подібних утворень супроводжувалося запеклою боротьбою між ними. Війна поступово стає одним з найважливіших промислів. У зв'язку з широким розповсюдженням воєн розвивається військова техніка і організація. Велику роль набувають військові ватажки. Навколо них формується дружина, до складу якої входили воїни, найкращим чином зарекомендували себе

25

в боях. У ході походів захоплювалась видобуток, яка розподілялася між усіма воїнами.

Глава протогосударства одночасно ставав і головним жерцем, оскільки влада ватажка в громаді залишалася виборною. Придбання функцій жерця робило вождя носієм божественної благодаті і посередником між людьми і надприродними силами. Сакралізація правителя була важливим кроком на шляху його деперсоналізації, перетворенню на своєрідний символ. Влада авторитету змінюється авторитетом влади.

Поступово влада ставала довічною. Після смерті вождя найбільші шанси на успіх мали члени його сім'ї. Внаслідок цього влада вождя ставала спадковою в рамках його сім'ї. Так остаточно формується про-тогосударство - політична структура суспільства з соціальним та майновим нерівністю, розвиненим поділом праці і обміном, очолювана правителем-жерцем, що володів спадковою владою.

З плином часу протогосударство розширюється за допомогою завоювань, ускладнює свою структуру і перетворюється в державу. Держава відрізняється від протогосударства великими розмірами і наявністю розвинених інститутів управління. Основні ознаки держави - територіальне (а не родами-родове) поділ населення, армія, суд, право, податки. З появою держави первісна сусідська громада стає сусідської громадою, яка, на відміну від первісної, втрачає свою самостійність.

Для держави характерний феномен урбанізації, що включає в себе збільшення кількості міського населення, монументальне будівництво, спорудження храмів, іригаційних споруд та доріг. Урбанізація - один основних ознак становлення цивілізації.

Іншим найважливішою ознакою цивілізації є винахід писемності. Державі було потрібно упорядкувати економічну діяльність, записати закони, ритуали, діяння правителів і багато іншого. Можливо, що писемність була створена за участю жерців. На відміну від піктографічного або мотузкового цісьма, характерного для нерозвинених товариств, для освоєння ієрогліфічним

26

писемності було потрібно тривале навчання. Писемність була привілеєм жерців і знаті і тільки з появою літерного листи стала загальнодоступною. Освоєння писемності було найважливішим етапом у розвитку культури, оскільки писемність служить як основного засобу накопичення і передачі знань.

З появою держави, писемності виникають перші цивілізації. Характерні риси цивілізації: високий рівень розвитку виробничого господарства, наявність політичних структур, впровадження металу, використання писемності та монументальні споруди.

Землеробські і скотарські цивілізації. Хліборобське господарство найбільш інтенсивно розвивалося в річкових долинах, особливо в країнах, що простягаються від Середземномор'я на заході до Китаю на сході.

Скотарство розвивалося в степах і напівпустелях Євразії і Африки, а також у гірській місцевості, де худоба влітку містили на полонинах, а взимку в долинах. Термін «цивілізація» може використовуватися відносно скотарського суспільства з відомими застереженнями, оскільки скотарство забезпечувало такого розвитку економіки, як землеробство. Господарство, засноване на скотарстві, давало менш стабільний додатковий продукт. Також дуже велику роль зіграв той фактор, що для скотарства потрібні великі простору, і концентрації населення в суспільствах такого типу, як правило, не відбувається. Міста у скотарів набагато менше, ніж у землеробських цивілізаціях, тому ні про яку масштабної урбанізації говорити не можна.

З прирученням коня і винаходом колеса відбуваються значні зміни в господарстві скотарів - з'являється кочове скотарство. Кочівники пересувалися по степах і напівпустель на своїх возах, супроводжуючи стада тварин. Виникнення кочового господарства в степах Євразії слід віднести до кінця П тис. до н.е. Тільки з появою кочового скотарства остаточно складається скотарське господарство, що не використовує землеробства (хоча багато кочові суспільства займалися обработ-

27

кой землі). У кочівників в умовах ізольованого від землеробства господарства виникають виключно проти-сударственние об'єднання, племінні протогосударства. У той час як в землеробському суспільстві основним осередком стає сусідська громада, в скотарському суспільстві родові відносини ще дуже сильні і родова громада зберігає свої позиції.

Для кочових суспільств характерна войовничість, оскільки їхні члени не мали надійних джерел існування. Тому кочівники постійно вторгалися в області хліборобів і грабували їх або підкоряли. Все чоловіче населення кочівників звичайно брало участь у війні, а їх кінне військо було дуже маневреним і могло проходити великі відстані. Швидко з'являючись і настільки ж швидко зникаючи, кочівники в своїх несподіваних набігах домагалися значних успіхів. У разі підпорядкування землеробських товариств кочівники, як правило, самі осідали на землі.

Але не слід перебільшувати факт протистояння осілих і кочових товариств і говорити про наявність постійної війни між ними. Між хліборобами та скотарями завжди існували стійкі економічні відносини, оскільки і ті й інші потребували постійного обміні продуктами своєї праці.

Інформація, релевантна " Політогенез (утворення держави). "

1. 1. Племінні княжіння східних слов'ян.
   Политогенеза (государствообразования) протікав швидше, а в інших -
   
2. 2. Історичні передумови виникнення держави
   политогенеза. Причина тому - та роль, яку постійно грала в ті часи війна як спосіб вилучення і перерозподілу суспільного продукту - матеріальної бази будь-якого суспільства. На цьому шляху вирішальна роль належала військово-демократичним, а потім - військово-ієрархічним формам організації влади. Специфіка аристократичного политогенеза укладена в становленні відокремленою від народу
   
3. Адміністративна відповідальність
   освіти. Індивідуальні - фізичні особи. Ознаки індивідуального суб'єкта діляться на 2 групи: 1) загальні, кіт. повинно володіти будь-яка особа, яка притягається до адміні-стративно відповідальності (досягнення 16 років, осудність). 2) спеціальні, що відображають а) особливості праці або службового становища (посадова чи-цо, водій, працівник підприємства торгівлі). б) минуле протиправне
   
4. Адміністративні стягнення
   утворень, якщо така посада передбачена статутом муніципального освіти та іншими виборними особами місць-ної адміністрації. Підвідомчих справ про адміністративні право-порушення місцевим, сільським та селищним адміністраціям визначенні-на в ст. 200. приклад: ст. 45, порушення правил охорони і використання пам'яток історії та культури, ст. 87 порушення правил користування житловими
   
5. 2. «Так чи знаєте Ви, що таке Росія?»
   Освітою середньої ланки управління в особі дяка. Духовна грамота А.М. Плещеєва дозволяє розкрити такі його якості, як ясність мислення, відомого роду щедрість і великодушність. Він дбав про те, щоб його процвітаюча вотчина, велика частина якої ним же самим і придбана (це пожалування великого князя та особисті «купівлі»), не перейшла в чужі руки («і тому моєму синові свого села повз
   
6. 4.Питання вивчення народних рухів
   освіту посадніческого управління, незалежного від князя, свідчить про достатньому розвитку феодальних відносин всередині міської громади, про виділення шару місцевих феодалів, що займають керівне становище в цій громаді і використовують його для боротьби проти інших, чужих феодалів, насамперед князя і його дружини ». Такий стан в Новгороді склалося в XII в. Безперечні досягнення в
   
7. 6.Новое в археологічному вивченні давньоруського міста
   освіти, ступенем збереження, грунтовими умовами. Дуже сприятливі можливості для збереження споруд і речей має культурний шар Новгорода. Підвищена вологість шару, що спочиває на глинистому грунті, що виключало дренаж опадів, перешкоджала аерації і гниття дерев'яних будівель і предметів з органічних матеріалів. Зберігаються залишки дерев'яних споруд, шари тріски і
   
8. 1. Національний характер
   освічених верствах населення і хуліганство в його нижчих шарах. В історії Росії було багато причин, які породжували соціальну несправедливість або супроводжувалися насильством над особою. Це якраз і було живильним середовищем, благодатним грунтом для нігілізму, народництва, а потім і для політичного терору, спочатку індивідуального, а потім і масового. Багато справедливого є в таких словах
   
9. Олександр I
   освіта мала б потім підкріплено серйозної розумової, особливо самостійною роботою і знанням життя. Однак широко задумані освітні плани сама Катерина II порушила, одруживши Олександра в 16 років на ще більш юною 14 - річній німецькій принцесі Луїзі-Марії-Августі, перейменованої в Єлизавету Олексіївну. Бажаючи вберегти онука від спокус свого не дуже цнотливого
   
10. Микола II
    освіти і виховання Микола II , за словами С. Ю. Вітте, стояв «набагато вище свого батька як по розуму і здібностям, так і за освітою». Тим не менш, той же Вітте зазначав, що «імператор Микола II за нашим часом володіє середньою освітою гвардійського полковника хорошого сімейства ». Так що перебільшувати ступінь освіченості після - днего російського царя не слід. За природними