XI. Положення Дітей

§ 331. Серед людей ставлення дорослих індивідів до дітей починає приймати вищі форми під впливом наступних бажань: по-перше, мати помічника для битви з ворогами, по-друге, приготувати месника за отримані образи; нарешті по-третє, залишити після себе людину, яка подбав би про наш добробут після смерті.

§ 332. Яке відношення існує між положенням дітей і формою громадської організації? При дуже войовничий типі діти займають вкрай підлегле становище, причому положення дівчаток буває ще нижче, ніж становище хлопчиків; але пропорційно тому, як тип стає невойовничим, не тільки права дітей починають більш зізнаватися, але також права хлопчиків і дівчаток зрівнюються.

§ 333. Факти, подібні цим, отримані у нецивілізованих і напівцивілізованих рас, спостерігаються і серед тих суспільств, які, пройшовши через патріархальну форму домашнього та громадського уряду, перетворилися у великі народи.

§ 334. Якщо потім ми порівняємо раннє стан нині існуючих європейських народів, характеризовавшееся постійної військовою діяльністю, з їх пізнішим станом, який вирізняється зменшенням сталості та повсюдності воєн і розростанням індустріалізму, то зауважимо відмінності, що мають подібне ж значення.

§ 335. Як і можна було заздалегідь передбачити, ряд змін у положенні дітей паралельний ряду змін в положенні жінок.

Інформація, релевантна " XI. Положення Дітей "

1. ПРОГРАМА ФОРМУВАННЯ саногенним мислення молодших школярів
   дітей дев'яти-десятирічного віку - учнів шкіл м. Калінінграда. Виявлено, що: - 45,3% дітей мають саногенним мисленням; - 32,1% іноді використовують патогенні форми мислення на загальному тлі саногенного мислення; - 8% в рівній мірі використовують елементи саногенного і патогенного мислення; - 10,1% частіше реагують патогенно; - 5,6% завжди відчувають себе в полоні культурних
   
2. XXI. Права дітей
   становище дітей у найбільш цивілізованих народів. § 341. Таким чином, ми ще раз помічаємо повний збіг теорії і практики - моральних вимог і політичних поліпшень - висновків з основних принципів і вказівок
   
3. поколіннєва власність.
   Дітей є власністю їх батьків до досягнення дітьми повноліття. Від дітей потрібна допомога в домашній роботі. З іншого боку, діти притязают на доходи, власність батьків і турботу з їхнього боку. Прихильність батьків до дітей гостро переживається при розлученні, в якому головним пунктом спору є опіка над дітьми. Тепер не вважається, що діти автоматично
   
4. Тема 30 ВЗАЄМНІ ПРАВА ТА ОБОВ'ЯЗКИ ПОДРУЖЖЯ, БАТЬКІВ І ДІТЕЙ
   Тема 30 ВЗАЄМНІ ПРАВА ТА ОБОВ'ЯЗКИ ПОДРУЖЖЯ, БАТЬКІВ І
   
5. Лекція 13. Шлюбно-сімейних відносин. ВЗАЄМНІ ПРАВА ТА ОБОВ'ЯЗКИ ПОДРУЖЖЯ, БАТЬКІВ І ДІТЕЙ. ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ з сімейного права
   Лекція 13. Шлюбно-сімейних відносин. ВЗАЄМНІ ПРАВА ТА ОБОВ'ЯЗКИ ПОДРУЖЖЯ, БАТЬКІВ І ДІТЕЙ. ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ за сімейними
   
6. Кого заборонено залучати до надурочних робіт?
   Дітей віком до трьох років (стаття 176), 2) осіб молодше вісімнадцяти років (стаття 192), 3) працівників, які навчаються в загальноосвітніх школах і професійно-технічних училищах без відриву від виробництва, в дні занять (стаття 220). Законодавством можуть бути передбачені й дру-) Гії категорії працівників, яких забороняється залучати до надурочних робіт. Жінки, що мають
   
7. Н.А. Печенкина, класний наставник
   дітей. Наприклад, з тих випускників, з якими я працювала 10 років, приблизно 20 дітей до одинадцятого класу змогли визначитися з вибором своєї майбутньої професії. Надалі багато з них цілком благополучно влилися в студентське життя. Діма Томчук, наприклад, будучи студентом ПДТУ, став справжнім лідером студентства. Я думаю, все це стало можливо завдяки тому, що в нашій гімназії створені
   
8. адопціі рабів.
   Положенні молодших (неповнолітніх) членів сім'ї. Раби допускалися до сімейних культів і свят, що робило їх своїми. Рабиням і рабам доручали переважно важку роботу в самому будинку. У полі хлопчикам-рабам доручалася підсобна робота разом з членами сім'ї. Раби в будинку були під постійним наглядом господарів, разом працювали, багато раби перебували у фактичному спорідненість зі своїми
   
9. 3.3. Очікувана тривалість навчання
   положення. При обліку нині навчаються в ДОУ дітей, середня очікувана тривалість первинного та нижнього вторинного навчання в Росії склала б лише 8,2 року замість 7,9 року, тобто все одно була б нижчою, ніж навіть в найбідніших країнах (8,9
   
10. 13.3. Права та обов'язки батьків
    дітей, встановлення батьківства та материнства і тісно взаємопов'язані. Батьки мають рівні права і несуть рівні обов'язки щодо своїх дітей (батьківські права) . Батьківські права припиняються після досягнення дітьми віку вісімнадцяти років (повноліття), при вступі неповнолітніх дітей в шлюб і в інших встановлених законом (ГК) випадках придбання дітьми повної
    
11. Соціально-педагогічні особливості функціонування дошкільних установ
    дітей раннього (від 2 місяців до 3 років) і дошкільного (від 3 до 6-7 років) віку. Правовий статус дошкільних освітніх установ встановлений законом Російської Федерації. «Про освіту» (1992). У ньому закріплені їх функції та обов'язки. Найбільш важливими з них є: охорона і зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, забезпечення їх інтелектуального та особистісного розвитку,
    
12. 4. Заохочення і охорона шлюбу і сім'ї
    положення ускладнено. Так, ст. 71 Конституції Республіки Польща 1999 передбачає, зокрема, що сім'ї, що знаходяться в скрутному матеріальному та соціальному становищі, мають право на особливу допомогу з боку публічних властей, а крім того, право на таку допомога, розміри якої визначаються законом, має мати до і після народження дитини. У деяких конституціях особливо гарантуються права
    
13. § 3. Аліментарні зобов'язання інших членів сім'ї
    становище як платника , так і одержувача аліментів, а також інші заслуговують на увагу інтереси сторін. Аліменти сплачуються щомісяця у твердій грошовій
    
14. § 4. Відповідальність в сімейних правовідносинах
    дітей, створювала сприятливі умови для всебічного розвитку всіх членів сім'ї. Нездійснення сімейних прав є підставою для відповідальності. Порушення обов'язків суб'єктами сімейних правовідносин також є підставою для реалізації відповідних санкцій. Відповідальність за нездійснення сімейних прав і невиконання обов'язків буває декількох видів: 1) позбавлення
    
15. § 2. Права та обов'язки батьків і дітей
    становища батьків та дітей. Аліментарні зобов'язання повнолітніх дітей виникають лише щодо батьків непрацездатних і потребують допомоги. Непрацездатність батьків може зв'язуватися з їх пенсійним віком або з інвалідністю. Нуждаемость виражається в нестачі коштів, що дозволяють забезпечити батькові прожитковий мінімум. Особливістю аліментарних зобов'язань
    
16. § 3. Альтруїзм
    дітей. Закінчених егоїстів немає: будь егоїзм обмежений, чистячі, розумний. Егоїст завжди знайде про кого подбати і в кого вкласти себе і свої кошти. Добре, якби цим хтось виявилися