Головна
Аксіологія / Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / Телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика
ГоловнаФілософіяФілософія науки → 
« Попередня Наступна »
В.І. Штанько. Філософія та методологія науки. Навчальний посібник для аспірантів і магістрантів природничонаукових і технічних вузів. Харків: ХНУРЕ. с.292., 2002 - перейти до змісту підручника

Передумови кризи класичної науки і революція в природознавстві на рубежі XIX - XX ст.

Наприкінці XVIII - початку XIX в. відбуваються радикальні зміни в естествоз наніі. Починає розвиватися біологія, хімія та ін галузі знань, що призводить до виділення науки з натурфілософії, формуванню дисциплінарно організованою науки. Натурфілософські системи природи, створені до XIX в. І. Кантом, Ф. Шеллінгом, Г.В.Ф. Гегелем, в XIX в. не могли вже виконувати функції теоретичного аналізу та узагальнення нових наукових даних Це було обумовлено, з одного боку, тим, що натурфілософія давала умоглядну картину світобудови, у формуванні якої брали участь етичні, естетичні та релігійні погляди, вона часто спиралася на антропоморфні аналогії, емоційні аргументи і фантазії. І, з іншого боку, - тим, що натурфілософія XVII - XIX ст. спиралася на механистическую картину світу. При цьому механіка прямо ототожнювалася з точним природознавством та її завдання, сфера її вживаності здавалися безгранічнимі170.

Перехід до дисциплінарного природознавства обмежив сферу ідеалів механіки і сформував нову систему різноманітних, специфічних для кожної дисципліни ідеалів і норм, що відображають особливості різних предметів дослідження. У біології, хімії та інших галузях знання формуються специфічні картини реальності, нередуціруемие до механічної картині світу. Накопичуються факти, які все важче було погоджувати з її прінціпамі171. Почався процес розхитування механічної картини світу, вона втрачає свій універсальний характер, расщепляясь на ряд частнонаучних картин. У середині ХІХ ст. вона остаточно втратила статус загальнонаукової. Стало очевидним, що закони ньютонівської механіки вже не можуть грати ролі універсальних законів природи.

Що ж до загальних пізнавальних установок класичної науки, то вони ще зберігаються в даний історичний період. Відповідно виникає дисциплінарної організації науки видозмінюються її філософські підстави. Вони стають гетерогенними, включають досить широкий спектр смислів тих основних категоріальних схем, відповідно до яких освоюються об'єкти (від збереження в певних межах механіцістскіе традиції до включення в розуміння «речі», «стану», «процесу» та інших ідей розвитку). У епістемології центральної стає проблема співвідношення різноманітних методів науки, синтезу знань і класифікації наук. Висування її на перший план пов'язано з втратою колишньої цілісності наукової картини світу, а також з появою специфіки нормативних структур в різних областях наукового дослідження.

Пошук шляхів єдності науки, проблема диференціації та інтеграції знання перетворюються в одну з фундаментальних філософських проблем, зберігаючи свою гостроту впродовж всього подальшого розвитку науки. Цей процес протікав в умовах різко посилюється продуктивної ролі науки, перетворення наукових знань в особливий продукт, що має товарну ціну і приносить прибуток при його виробничому споживанні. У цей період починає формуватися система прикладних та інженерно-технічних наук як посередника між фундаментальними знаннями і виробництвом. Різні сфери наукової діяльності спеціалізуються і формуються відповідні цієї спеціалізації наукові співтовариства.

До середини XIX століття наука з переважно збирає стає упорядочивающей; відбувається розширення сфери експериментальних досліджень, посилюється значення розумового експерименту, що оперує ідеального об'ектамі172; посилюється процес математизації природознавства; в науку проникають ідеї розвитку.

Провідне місце в науці XIX в. раніше займає фізика. Її лідируюче положення пов'язане з новими відкриттями і розвитком нових розділів фізики - термодинаміки, електрофізики, теорії електрики і теплоти. Відкриття закріплюються розвитком великого машинного виробництва, технічним переворотом, пов'язаним з винаходом і застосуванням робочої машини. Разом з тим формується хімія, в рамках якої розробляється теорія хімічної будови (Д. Менделєєв, А. Бутлеров).

Розвиток науки середини XIX в. пов'язано з відкриттям закону збереження і перетворення енергії (Ф. Майер, Дж. Джоуль, М.Р. Ленц), клітинної теорії живого (П.Ф. Горяїнов, М. Шлейден, Т. Шванн), еволюційної теорії Ч. Дарвіна. Ці закони вносили в науку нові ідеї і уявлення: про взаємозв'язок різних процесів (світло, теплота, хімічні процеси тощо не ізольовані, а пов'язані один з одним), єдності будови організмів тварин і рослин і ідею розвитку, еволюції. Вони надали потужний імпульс науковому прогресу, тому, як пише А. Уайтхед, середина XIX століття перетворилася на суцільне свято науки, здавалося, що всі таємниці природи розкриті. Наука схилялася до уявлення про те, що сформувалася картина світу завершена в її фундаментальних основах. Дж. Томсон писав про необхідність уточнити тільки деякі деталі, про двох «хмарках» на чистому небосхилі фізичного знання - утрудненнях теорії теплового випромінювання та відсутності зміни швидкості світла в рухомих телах173.

І саме з цих хмар і грянув грім ..

Наприкінці ХІХ - початку ХХ ст.: -

досліди А. Майкельсона поставили під сумніви існування ефіру і абсолютного простору, в якому швидкість світла повинна бути більше в напрямку руху світильника, а вона виявилася незмінною, постійною за величиною, незалежною від швидкості руху джерела світла; -

Г. Герц (80-і рр..) довів реальність електромагнітних хвиль і підтвердив теорію Дж.К. Максвелла, яка була несумісна з механистическими уявленнями про світ (за допомогою механістичних моделей ефіру); -

в 1895 - 1896 рр.. були відкриті рентгенівські промені, радіоактивність (А.С. Беккерель) і електрон (Дж. Томсон, 1897 р.), які спростували уявлення про атом як останньому, неподільному «первинному цеглинці» світобудови і стверджували думка про складну будову атома; -

спеціальна і загальна теорія відносності А. Ейнштейна поставила під сумнів положення про абсолютність простору, часу і руху і обгрунтовували ідею про органічний зв'язок простору і часу з рухомою матерією («уповільнення» часу, «викривлення» простору) 174 ;

- в 1924-1930 рр.. була експериментально підтверджена гіпотеза Луї де Бройля про корпускулярно-хвильову природу матеріальних утворень і, як наслідок цього сформульовано співвідношення невизначеності (В. Гейзенберг) - про неможливість для мікрооб'єктів одночасно точно визначити координати і імпульс.

Нові відкриття в науці не вкладалися в пануючу механистическую картину світу, свідчили про її обмеженості. Постало питання про абсолютну істинність класичної механіки як теоретичної бази природознавства і заснованої на ній картини світу і про адекватність епістемологічних ідей і уявлень, що лежать в підставах наукового познанія175. Фундаментальні природничонаукові уявлення про матерію, просторі, часі, причинності зажадали серйозного філософського аналізу. Це призвело до усвідомлення кризи в природознавстві (насамперед у фізиці). Він проявлявся і на рівні понять і прінціпов176, і на рівні філософсько-методологічних підстав, і на світоглядному рівні (матеріалізм, ідеалізм).

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Передумови кризи класичної науки і революція в природознавстві на рубежі XIX - XX ст. "
  1. Глобальна криза надійності екологічних систем
    криза Сучасний глобальний екологічна криза забруднення (редуцентов) і браку мінеральних ресурсів Другий антропогенний екологічна криза (продуцентів) Криза примітивного землеробства Перший антропогенний екологічна криза (консументів, перепромисла) Криза збідніння ресурсів промислу і збирання Доантропогенний екологічна криза аридизации 3 млн років тому
  2. Кумулятівістская модель розвитку науки
    класичній науці і філософії. З точки зору класичного фундаменталізму, омани мають бути геть викинуті з історії науки як не мають до неї відношення. Тому передбачалося, що центральною проблемою епістемології була проблема обгрунтування, а не генезису наукових знань. Позитивістська філософія науки, спираючись на ідеали класичного фундаменталізму, робила акцент на
  3. Становлення некласичної науки
    кризи в природознавстві призводить до необхідності докорінної перебудови підстав науки - перебудови наукової картини світу, ідеалів і норм пізнання, філософських підстав наукі177. Становлення нової наукової картини світу багато в чому пов'язане з формуванням нового образу детермінізму. Наприкінці XIX - поч. XX ст. почався перехід до нового типу раціональності, в основі якого уявлення про
  4. 6.7. Людська спільнота на рубежі тисячоліть. Криза технократичної цивілізації
    зламі тисячоліть. Криза технократичної
  5. Загальна криза капіталізму
    передумови соціалістичних революцій; капіталізм перестав бути єдиною світовою системою, в ряді країн йому протистоїть соціалізм. Сучасний капіталізм пристосовується до нової світової обстановці, проте це не означає його стабілізації, загальна нестійкість капіталізму зростає і загальна криза його поглиблюється. Загальна криза капіталізму чреватий "торговими війнами" між конкуруючими
  6. СПИСОК аналізований ЛІТЕРАТУРИ
    природознавства: Навчальний посібник. М.: ВЛАДОВ, 2000. 2. Грушевіцкая Т.Г., Садохин А.П. Концепції сучасного природознавства. : Навчальний посібник. М.: Вища школа, 1998. 3. М.І. Потєєв. Концепції сучасного природознавства. М,
  7. Обиватель революційної епохи
    кризи старого ладу. Зовнішність і соціальну поведінку обивателя - найбільш надійна візитна картка революції, ніж портрет її активного ядра. Якщо портрет революціонера дозволяє зрозуміти як, з чого і чому почалася революція, то вигляд обивателя підкаже, чим вона неминуче закінчиться. Ще один соціально-психологічний тип
  8. ВИСНОВОК
    передумови для його інтеграції і синтезу в єдину систему. Якщо людство не усвідомлює тих можливостей і імпульсів, що містяться в цій тенденції, якщо воно не виробить для себе об'єднуючих ідей, то в новому XXI в. воно зіткнеться не тільки з «деконструкцією», а з «деструкцією", причому не в теоретичному, а в практичному
  9. Контрольні питання
    революції. 7. Які результати революції 1905-1907 рр.. і як вона вплинула на розвиток суспільства? 8. Порівняйте задум і підсумки столипінських реформ. 9. Як вплинула перша світова війна на внутрішньополітичне життя Росії? 10. Назвіть причини перемоги Лютневої революції 1917 р. Порівняйте її з першої російської
  10. II. Фізика клерикалів
    науки, яким пішов Пій XII, з'явився це прикладом для безлічі вийшли пізніше книг католицьких авторів, що займалися тією ж проблемою. Папа і підпорядковані йому католицькі ідеологи стверджували, що досягнення сучасного природознавства не перебувають у суперечності з догмами релігії; сучасна фізика усунула навіть нібито всі перешкоди, що стояли між релігією і
  11. Програмні тези
    передумови і чинники. Моделі модернізації Д. Растоу і С. Хантінгтона. - Спонтанна (первинна) і спрямовується (вторинна) модернізація. Проблема «наздоганяючого» розвитку («пізнього старту»). - Тематика перехідних суспільств. Переоцінка положень теорій модернізації. Політична модернізація як типологічну стан: концепції та
© 2014-2022  ibib.ltd.ua