Ознаки ступенів освоєння іншомовних запозичень у мові

Відтворюваність іншомовного слова. У письмовій мові ця ознака визначається кількістю слововживань іншомовного слова в проаналізованих творах детективного жанру сучасних письменників. У мовлення - кількістю рядових носіїв російської мови, що використовують іншомовне слово у своїй промові. 2.

Семантичне освоєння іншомовного слова. У письмовій мові ця ознака визначається вживанням іншомовного слова різними письменниками, в усному мовленні - знанням значення іншомовного слова рядовими носіями російської мови, а також кількістю значень багатозначного слова, в яких воно використовується в письмовій та усній мові.

Необхідно додати ще одна ознака, який є психолингвистическим і виявити який можливо тільки при опитуванні, це - сприйняття іншомовного слова як іноземної.

«ЧУЖОГО», або як РОСІЙСЬКОГО, «свого». У дослідженнях з проблеми запозичень ці поняття зустрічаються досить часто. «У зв'язку з вивченням питань асиміляції іншомовних слів в системі мови, що запозичить німецькі лінгвісти висунули ідею поділу всієї іншомовної лексики за ступенем її освоєності в мові на Lehnw? Rter і Fremdw? Rter, тобто на слова засвоєні і іноземні,« чужі »[ Крисін, 1968:13]. І хоча останнім часом в лінгвістиці більше уваги приділяється формальній стороні процесу асиміляції, ми вважаємо за необхідне звернутися до понять «чуже» - «своє», тому що «у плані діахронічного розгляду процесу запозичення теоретично важливим видається визначення крайніх точок процесу: час запозичення і час освоєння запозиченого (перетворення «чужого» в «своє») ... Існує, однак, і в цьому питанні якась крайня точка зору, згідно якої з позицій, принаймні формальних, запозичене слово завжди залишається іноземним. На противагу цій точці зору висунутий істотний контраргумент: можливість невідповідності між формальним (лінгвістичним) і функціональним (психологічним) моментом в освоєнні слова »[Біржакова, 10-11]. Представляється цікавим проаналізувати, які з відібраних нами слів зараз у свідомості пересічних носіїв мови є «чужими», а які перетворилися на «свої». Існує думка, що «чим древнє запозичення, чим більш воно освоєно мовою, тим з великими труднощами його виявити, усвідомити як спочатку« чужий »елемент не тільки простому носію мови, а й фахівця. ... Якщо народ як колективний носій і творець мови допустив те чи інше іншомовне слово в свій мовний ужиток, значить воно вже не є «чужим», а «присвоюється», тобто стає «своїм» [Шарифуллин, 47]. Отже, наше дослідження допоможе з'ясувати, наскільки «древнім» має бути іншомовне слово, щоб стати «своїм».

Перш ніж використовувати ознака «чужий» - «свій», необхідно дати визначення цих понять, розкрити їх зміст; для цього ми звернемося до характеристики концептів «Свої» та «Чужі», яку дає Ю. С. Степанов. «Головне положення, встановлене

Е. Бенвеністом на матеріалі аналізу індоєвропейських слів, полягає в тому, що поняття« Свій »спочатку є усвідомленням кровної спорідненості деякої групи людей (роду, клану), в межах якої людина одночасно усвідомлює себе «вільним від народження, вільним за народженням» і протиставляє себе «іншим» - «чужим, ворогам, рабам» [Степанов, 480]. За даними етимології, поняття «Свій» асоціюється з поняттям «свій клан», «свій народ», «своє плем'я» і пізніше - просто з поняттям «плем'я», «народ». «Спочатку« свої люди, свій народ, коло своїх »- це одночасно і« місце, де панують закони, хороші встановлення і порядок. ... Концепт «Чужий» і відповідне слово в російській мові відносяться до «не своєму», «сторонній» і «далекого» у сфері народу, звичаю і вдачі. Одне із значень слова чужої вказує на його найдавніший концептуальний склад - «не має, що не знає свого роду» [Степанов, 482-484].

Ознака сприйняття іншомовного слова як «свого» певною мірою є суб'єктивним, але він доповнює загальну картину освоєння іншомовного слова в приймаючому мовою. Так як ця ознака зачіпає область психолінгвістики, і ми будемо розглядати це ознака окремо від наведених вище ознак ступенів освоєння іншомовного слова в мові. 2.2.

Інформація, релевантна " Ознаки ступенів освоєння іншомовних запозичень у мові "

1. Бондарець О.Е.. Іншомовні запозичення в мові і в мові: лінгвосоціологіческій аспект / під ред. Г. Г. Інфантовой. - Таганрог: Изд-во Таганрог, держ. пед. ін-ту. - 144 с., 2008
   
   
2. Введення
   Дана монографія присвячена проблемі іншомовного запозичення, яка завжди привертала до себе увагу лінгвістів. В даний час у зв'язку з масовим використанням англійських запозичень особливої актуальності набуває проблема адаптації англіцизмів в російській мові і в мові, проблема їх семантичної освоєності. Об'єкт дослідження - англіцизми, витягнуті з сучасних творів
   
3. Висновки 1.
   Огляд досліджень, присвячених іншомовним запозиченням, дозволив виділити загальні і приватні питання цієї проблеми, які в даний час вже достатньо вивчені. - Загальні питання: - велика увага приділяється етимологічним хронології запозичень в російській мові; - вироблені різні підходи до класифікації запозичень на основі особливостей процесу їх освоєння та стилістичної ролі
   
4. Висновки 1.
   Для визначення ступеня освоєння в мові іншомовного запозичення використовуються наступні ознаки: ступінь відтворюваності, характер семантичного освоєння. Враховується також психолінгвістичний ознака - сприйняття іншомовного слова як іншомовного, «чужого», або як «свого», в даному випадку російської. 2. На основі ряду умовних критеріїв встановлено п'ять ступенів освоєння іншомовного слова
   
5. Висновки 1.
   Сформовано набори ознак ступенів освоєння іншомовних запозичень у системі мови: - фіксація іншомовного слова в різних словниках; - відображення в словнику семантики слова; - наявність або відсутність стилістичних послід; - наявність або відсутність переносних значень. 2. При визначенні ступеня освоєння іншомовного слова в системі мови головним диференціальним ознакою вважається його
   
6. Висновки 1.
   Цілком очевидно, що ступеня освоєння іншомовного слова в мові і в мові аж до повної його асиміляції різні. При визначенні співвідношення ступенів освоєння іншомовного слова в мові і в мові провідним є ознака семантичної освоєності, який пов'язаний з кількістю освоєних значень багатозначного слова, з їх тлумаченням і з наявністю переносних значень. - Аналіз тлумачень
   
7. РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ
   Справа мовознавців - визначати в кожному окремому випадку, наскільки дане слово або зворот, що з'явився під впливом чужих мов, піддався вже належної асиміляції і задовольняє відомої потреби мови, тобто в якій мірі можна виправдати його вживання. І. А. Бодуен де Куртене Процес запозичення іншомовної лексики в більшій чи меншій мірі притаманний будь-якій мові в усі періоди його
   
8. Підходи до визначення ступеня освоєння іншомовних запозичень
   Проведений аналіз досліджень з проблем іншомовних запозичень виявив, що у всіх дослідженнях порушується питання асиміляції, освоєння іншомовної лексики, так як проблема адаптації іншомовного слова в приймаючому мові є головною проблемою запозичень. Процес адаптації іншомовного слова передбачає освоєння його формальної (звуковий, акцентологические, граматичної,
   
9. Социолингвистический аспект вивчення іншомовних запозичень
   У роботі «Мовознавство, або лінгвістика XIX століття» І. А. Бодуен де Куртене зазначає, що «Першим, кардинальним вимогою об'єктивного дослідження має бути визнано переконаний-ня в безумовній психична (психологичности) і соціальності (социологичность) людської мови» [Бодуен де Куртене, 17]. Визначаючи перспективи розвитку мовознавства, він писав , що «Лексикологія, або наука про слова як
   
10. Характеристика використаних словників
    Наше завдання проаналізувати сучасний стан англійських запозичень в системі російської мови, а тому в дослідженні були використані словники , видані з 1993 р. по 2003 р., які можна розділити на такі групи: 1. Словники іноземних слів, в яких зафіксована найбільш вживана і освоєна іншомовна лексика: Тлумачний словник іншомовних слів / упоряд. Л.П. Крисін. М.,
    
11. Бібліографічний список
    Авілова Н.С. Слова інтернаціонального походження в російській літературній мові нового часу. М., 1967 246 с. 1. Агафонова Д.Н. Узуальние іншомовні вкраплення в сучасній російській мові. Ростов-н / Д.: Вид-во РГУ, 1995.198 с. 2. Акуленко В.В. Лексичні інтернационалізми і методи їх вивчення / / Питання мовознавства. 1976. № 6. С. 50-63 . 3. Арістова В.М. До історії англійських слів у російській
    
12. ОСНОВНІ ТИПИ ПОРУШЕНИХ ЗЕМЕЛЬ
    № типу порушених земель Найбільш поширені групи порушених земель і їх загальна характеристика 1 . Виїмки кар'єрні западнообразние глибиною до 10 м., сухі складені придатні та малопрігодниі для біологічного освоєння породами; обводнені із сприятливими гідрогеологічними умовами. 2. Виїмки кар'єрні терросірованние і котловінообразние глибиною 15-30 м., сухі, складені з
    
13. Запитання і завдання для повторення:
    На яких умовах відбулося об'єднання двох держав в єдине - Річ Посполиту? Яким державно-територіальним устроєм володіла Річ Посполита? Охарактеризуйте функції короля, визначте його значення в системі управління . Ким в Речі Посполитої були представлені законодавчі органи влади? Яка їх компетенція? Які особливості можна виділити в системі місцевого самоврядування
    
14. 9.3 Оцінка еколого-економічної ефективності витрат на рекультивацію порушених земель Загальна постановка задачі.
    Ця підприємство розташоване в лісостеповій зоні Європейської частини Росії. Порушені землі підприємства представлені кар'єрними виїмками. Проектом передбачена послідовна рекультивація порушених земель у міру обробки родовища. Витрати на технічний і біологічний етапи рекультивації визначені проектом, виходячи з обсягів земляних робіт і прийнятої
    
15. ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ
    Якщо розглядати всю сукупність впливу господарства на географічну середу, в тому числі освоєння її ресурсів, охорону і перетворення природи, ми будемо говорити про надзвичайно складному і багатогранному явищі в житті суспільства, яке називається природокористуванням. У процесі виробництва природокористування може бути раціональним і нераціональним. У першому випадку воно забезпечує
    
16. Планування освоєння спеціальності.
    Якщо в розпорядженні немає відповідного співробітника на вакантне робоче місце або з інших міркувань наймається новий працівник, то необхідно, особливо якщо йдеться про керівних посадах, скласти план освоєння спеціальності новим співробітником. Освоєння спеціальності охоплює одночасно кілька завдань, які підлягають виконанню: знайомство з підприємством; виконання запропонованих