Головна
Аксіологія / Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / Телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика
ГоловнаФілософіяФундаментальна філософія → 
« Попередня Наступна »
Стівенсон, Д.. Філософія / пров. з англ. С.В. Зубкова. - М.: ACT: Астрель - XXI, 294, [5] с.:, 2006 - перейти до змісту підручника

Різні шляхи

Представники Франкфуртської школи писали численні есе та роботи, в яких вони розкривали темні сторони споживчого капіталізму. Але коли вони хотіли запропонувати конкретні методи опору придушення, вони надходили часом дуже смішно. У їхніх поглядах було багато парадоксального.

З одного боку, вони залишалися марксистами, хоч і намагалися переглянути вчення Маркса. Опинившись в такому положенні, вони самі часто вагаються зрозуміти, що робити з цими ідеями. Іноді здається, що вони хочуть розпалити пролетарську революцію, а іноді вони дуже довго і науково пояснюють, чому така революція ніколи не могла б відбутися. Інший цікавий момент стосується місця мистецтва та творчості в капіталістичному суспільстві. Іноді творчість дає справжнє звільнення, а іноді це просто уявний вихід зі складної ситуації. Між цими двома позиціями буває досить важко знайти різницю. Самі члени школи не завжди були згодні між собою, в чому ж це творчість полягає! Різні представники Франкфуртської школи періодично звинувачували один одного в тому, що вони знову воскрешають риси капіталістичної ідеології, які самі ж хотіли поховати.

Сподіваються на позитивні зміни називали ідеалістами, а тих, хто не шукав досить радикальних способів зміни дійсності, - конформістами. Але, незважаючи на невеликі розбіжності, школа залишалася єдиним цілим, навіть після того як в 1930-х роках вона була змушена виїхати з Німеччини під тиском нацистів. На деякий час вона знову відкрилася в Нью-Йорку. Потім більшість членів школи поступово роз'їхалися

Не всі відомі неомарксисти були представниками франкфуртської школи. До іншим відноситься італійський мислитель Антоніо Грамші (1891-1937), угорець Георг Аукач (1885-1971), французький структуралист і марксист Луї Альтюссер (1918-1990).

По Сполученим Штатам, прийнявши запропонованого-- филосо-факт ч ^ вання від університетів і зайнявши там професорські і викладацькі місця. Приблизно в той же самий час члени Віденського гуртка (дивіться главу 22 «Нова логіка») надходили подібним чином. Критична теорія, запропонована представниками Франкфуртської школи, зробила великий вплив на інтелектуалів і вчених всіх областей науки, які хотіли змінити думку людей '? "' - - - - - -" - - '-' про суспільство.

Критична теорія залишається сильним філософським течією, яке пов'язане з постмодернізмом, фемінізмом і, звичайно, марксизмом.

Ось що вам обов'язково треба знати:

Ф Критична теорія застосовує ідеї Маркса до масової культури

суспільства споживання. Ф Цей рух почався у Франкфуртській школі в 1920-х роках. Ф Капіталізм прагне встановити контроль над людьми, створюючи хибні потреби, які можуть бути задоволені товарним фетишизмом. Ф При капіталізмі технологічні досягнення механизируют і регулюють діяльність людини:

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Різні шляхи"
  1. Підбір виключно «в культуру організації»
    різні керівники, причому іноді - один, а іноді - поетапно троє. Сюди ж можна віднести надмірну тривалість прийняття рішення - прийняття підсумкового рішення по кандидату протягом двох і більше тижнів, що недоцільно по більшості позицій. Варіанти «керівник у відпустці» слід розглядати як прояв організаційної нерозвиненості. Повинен існувати механізм делегування цих
  2. ГЛАВА 21917-й РІК У ДОЛІ РОССІІВИБОР ІСТОРИЧНОГО ШЛЯХУ
    ГЛАВА 21917-й РІК У ДОЛІ РОССІІВИБОР ІСТОРИЧНОГО
  3. ГЛАВА 1САМОДЕРЖАВІЕ НА ШЛЯХУ ДО крахом (1900-1917 рр.).
    ГЛАВА 1САМОДЕРЖАВІЕ НА ШЛЯХУ ДО крах (1900-1917
  4. ГЛАВА 11РОССІЯ НА ШЛЯХУ суверенного розвитку (1991-2001 рр..)
    ГЛАВА 11РОССІЯ НА ШЛЯХУ суверенного розвитку (1991-2001
  5. ГЛАВА 3 загальність СУБ'ЄКТА: СПОСІБ ІСНУВАННЯ ТА ШЛЯХИ ВПЛИВУ НА ТОВАРИСТВО
    ГЛАВА 3 загальність СУБ'ЄКТА: СПОСІБ ІСНУВАННЯ ТА ШЛЯХИ ВПЛИВУ НА
  6. Теми для самостійної дослідницької роботи 1.
    різні підходи до організації навчально-пізнавальної діяльності
  7. У. ІРВІН, ДЖ. Р. Ломбардії
    різні посилання на те, що колись запам'ятав. Метт Гроенінг Ми дійсно складаємо сценарії для шоу з вельми езотеричними відсилання - це рідкість на телебаченні. У ньому попадаються дуже, дуже дивні й ексцентричні приколи, які зрозумілі тільки деяким присвяченим. Ми пишемо для дорослих, причому розумних. Девід Міркін Я ненавиджу цитати. Скажи мені, що знаєш ти. Ральф Емерсон Уолдо
  8. 5.5.4 . Загальносвітова криза 1929 -1933 рр.. Шляхи виходу з нього різних країн. Наступ фашизму і посилення загрози світової війни
    5.5.4. Загальносвітова криза 1929 -1933 рр.. Шляхи виходу з нього різних країн. Наступ фашизму і посилення загрози світової
  9. тема 17 Світова спільнота в умовах розвитку науково-технічної революції. СРСР па шляху кардинального реформування суспільства (друга половина 80-х років).
    шляху кардинального реформування суспільства (друга половина 80-х
  10. 3.8.5. Громадські класи: що це таке?
    різні місця в системі поземельних відносин, тобто відносин власності на землю. Щодо інших груп, що входили до складу третього стану, так можна було сказати. В результаті історики епохи Реставрації дійшли висновку, що суспільні класи суть великі групи людей, що займають різні місці в системі не тільки поземельних відносин, але всіх взагалі відносин власності, всіх
  11. 5.1. Загальна характеристика умовиводу
    різні види умо-заключний, ми отримуємо нове знання. Тому отримане таким шляхом знання прийнято називати вивідним, або опосередкованим . Під умовиводом розуміють форму мислення, за допомогою якої з одного або кількох суджень виводиться з необхідністю або ймовірністю нове судження. Умовивід складається з трьох основних компонентів: посилки - вихідного судження, з якого виводять
  12. Висновок
    різні типи людей і культурних спільнот, різні типи особистості. - Розуміння того, що психологічна сторона справи не описує істоти справи, що тільки разом з соціологією, антропологією, культурологією, семіотика, вченням про тілесності і рядом інших антропологіч- 570 ських наукових і практичних дисциплін педагогіка зможе відповісти на виклики нашого часу. На жаль,
  13. 2. Доведення "розмивання" товарного знака
    різні товари. Але якщо марка товару позивача не є відомою, то малоймовірно, що споживач, побачивши товарний знак відповідача, сплутає виробників
  14. 5. Експертиза ідентифікації особи за рисами зовнішності (портретно-ід ентіфікаціонная)
    різні особи зображені на представлених кінокадрах? 6. Чи є на представлених кінокадрах зображення певної особи, фотознімок якого представлений в якості
  15. 69. Поняття держави. Сильне і слабке гос-во. Держава і громадянське суспільство.
    різні соціальні системи, первинним є держава, яка контролює ГО. 3) держава та ГО - різні соціальні системи, держава виконує службову роль стосовно ГО. І ГО, і держава функціонують для задоволення потреб та інтересів людини. Держава не може розвиватися без вільного розвитку суспільства, і повинно орієнтуватися на інтереси
  16. 6. Дочірні та залежні суспільства
    шляху придбання акціонерним товариством дочірніх і залежних товариств. Перший шлях - це створення таких товариств. Другий шлях перетворення вже існуючих господарських товариств у дочірні і залежні від даного акціонерного товариства. Зауважимо, що по другому шляху йде більшість акціонерних товариств, що втягують досі незалежні господарські товариства в сферу свого впливу. Створення