ДИТИНА В СІМ'Ї

Моральні якості людини, життєві установки, стиль поведінки - все це формується в сім'ї і часто, як у дзеркалі, відбиває вигляд його батьків. Все: і слова, і вчинки, і поведінка батьків - грає свою роль у вихованні дитини.

А.С.Макаренко був глибоко впевнений, що «батьківські вимоги до себе, батьківське повагу до своєї сім'ї, батьківський контроль над кожним своїм кроком - ось перший і найголовніший метод виховання, і якщо з дитиною неблагополучно, потрібно перш за все самого себе покласти під мікроскоп. І треба не дитину перевиховувати, а міняти ваше отнош1еніе до нього, так як його ставлення до себе залежить тільки від вас »1.

Достоєвський писав: «Знайте ж, що немає нічого вище і сильніше, і здоровіше, і корисніше надалі для життя, як хороше яке-небудь спогад, і особливо винесене ще з дитинства, з батьківського дому. .. прекрасне, свіже, спогад, збережене з дитинства, може бути, найкращий спогад і є. Якщо багато набрали таких спогадів з собою в життя, то врятована людина на все життя ». Безсумнівно, яке б велике місце у розвитку дитини не займали школа і середу, головну відповідальність за її виховання несуть батьки.

До підліткового віку дитина вбирає все підвалини сім'ї. Батькам необхідно постійно проводити оцінку своїх вчинків, так як головним важелем батьківського виховання є їх авторитет. У молодшому і шкільному віці - це ав-

-1

Макаренко А.С. Книга для батьків. - Київ, 1987. - С. 237, 241.

48

49

торітет любові, ласки; з дорослішанням - це авторитет поваги. Високі моральні якості, знання і розум, хоробрість і сила батьків - ось основа такого авторитету. Але авторитетом не можна придушувати дитини. Виховує, він надає лише за умови взаємоповаги дітей і батьків.

Постійне спілкування з дитиною дає можливість батькам добре вивчити його. З підлітком складніше, так як батьківські уявлення не встигають за його бурхливим розвитком і дорослі продовжують поводитися з ним, як з дитиною. Саме в цей період формуються подальші відносини батьків і дітей. Підліток вимагає до себе особливого підходу, більшої самостійності, наполягає на тому, щоб рахувалися з його думкою. Його самолюбство виявляється ураженим, якщо він не отримує в сім'ї належної поваги й уваги.

Саме в цьому віці, коли емоції, переважаючи над розумом, призводять підлітка до різного роду небажаним вчинкам, між дітьми і батьками виникають конфлікти. Батькам краще в таких випадках дочекатися, коли вщухнуть пристрасті, дати можливість підлітку самому все обдумати і потім в спокійній обстановці поговорити з ним.

В СІМ'Ї БОЛЬНОЙ ДИТИНА

Особливі проблеми виникають в сім'ї, де виховуються хворі діти. Для соціального педагога важливо з'ясувати психологічну атмосферу в такій сім'ї і ставлення дорослих членів сім'ї до неповноцінності дитини. Тут з його боку необхідна велика чуйність, адже сьогодні, коли сім'я переживає величезні труднощі, батьки не можуть забезпечити хворій дитині часом навіть найнеобхіднішого.

Найчастіше в такій сім'ї мати або батько не працюють. У подібних сім'ях часті розлучення, і алкоголізм батьків, відчай, неможливість виправити становище часом приводять до самогубства. Дорослим членам таких сімей часто потрібна допомога анітрохи не менша, ніж хворій дитині.

Психологи відзначили, що з появою дитини з порушеннями у розвитку у батьків з'являються психічні розлади. У них закріплюється уявлення, що їх дитина не такий, як усі, значить, поганий.

Виділено кілька етапів кризи у батьків (Шухард):

1-й - заперечення проблеми;

2-й - сверхдепрессія;

3-й - пошуки шляхів (тут може допомогти соціальний педагог);

4-й - прийняття ситуації і звернення до фахівців;

5-й - скорочення контактів з оточуючими, коли вся увага батьків зосереджується на дитині, вони сподіваються на одужання. Виявивши, що одужання неможливе, переживають сильний стрес, сильніше, ніж перший, а потім миряться. Цей етап супроводжується неврозами.

Допомога соціального педагога батькам полягає в консультуванні, організації психологічних тренінгів, навчанні поводження з дитиною, організації спільного з дитиною відвідин клубів, сімейного відпочинку.

Від ставлення батьків до хвороби дитини багато в чому залежить процес його соціалізації. Тут головним є ставлення матері, її любов до дитини.

Соціальний педагог переконує батьків шукати вихід зі стану горя і озлоблення, допомагає побачити можливості дитини і направити всі сили на їх розвиток. Він допомагає також забезпечити догляд за хворою дитиною, її виховання і навчання. Він радить батькам не намагатися «нормалізувати» дитини, так як невдача призведе до трагедії.

Батьків даної сім'ї слід познайомити з іншими батьками, у яких також хворі діти; це допоможе їм легше переносити свої тяготи, побороти почуття безпорадності і самотності.

Сім'я, в якій є діти-інваліди, - особливий об'єкт уваги соціального педагога. Отримавши інформацію про такій сім'ї, склавши план надання їй допомоги, він розробляє рекомендації батькам, як слід доглядати за дитиною-інвалідом. План реабілітації складається спільно з дитячим лікарем на кожну дитину.

В СІМ'Ї ДІТИ-ПОДРОСТКИ

Проблеми підліткового віку актуалізуються як з позиції дорослих, так і з позиції дітей. Підліток відчуває, що у нього з'являються нові можливості, що колишні відносини з батьками і вчителями його не влаштовують. З одного боку, він прагне відвоювати рівність у відносинах з дорослими, з іншого боку, переживає, що в сім'ї йому приділяється менше уваги, ніж молодшим братам і сестрам.

Здоровий, нормально розвивається підліток активний, життєрадісний, романтично налаштований до дійсності, емоційний, вибирає для наслідування образи літературних і кіногероїв. Слід враховувати, що в підлітковому віці вимоги до батьків набагато вище, ніж до сторонніх.

Про проблему важкого підлітка мова буде йти нижче. Тут виділимо тільки частина питань, які характеризують його становище в сім'ї.

Важкий підліток виникає в тій родині, де не займаються вихованням дітей, де постійно відбуваються конфлікти, де дорослі, не розуміючи складності цього віку, не визнають за підлітком прагнення до самостійності і незалежності від погоди-

51

50

ти, де замість допомоги пригощають його нотаціями і моралями, де практикується жорстоке поводження-або гіперопіка з боку батьків, відбувається психологічне чи сексуальне насильство.

Труднощі у вихованні - часто результат і стосунків у сім'ї, і прорахунків вчителя, та ізоляції від однолітків - усіх причин разом.

Слід пам'ятати, що суперечності і труднощі підлітка не завжди видно педагогу. Ще А. С. Макаренко писав, що легше перевиховати колоніста, у якого всі недоліки виявлено, ніж зовні благополучного тихоню.

З усіх проблем, з якими постійно стикається соціальний педагог у роботі з сім'єю, виділяється проблема підготовки підлітка до сімейного життя.

Враховуючи, що всі негативні риси з сім'ї і особливо з «сім'ї ризику» дитина перенесе у свою майбутню сім'ю, підготовка його до сімейного життя - одне з провідних завдань соціального педагога. Важливо в якомога більш ранньому віці дати підліткові уявлення про нормальну сім'ю, знання та вміння для створення такої сім'ї.

Групою вчених Орловського педагогічного інституту розроблена програма занять для підлітків з їх підготовки до сімейного життя, що включає наступні теми: «Знайомство», «Побачення», «Особливості адаптації до сімейного життя», «Кризові періоди в шлюбі »,« Духовно-моральні основи сім'ї »,« Християнська сім'я і шлюб »,« Християнська мораль у сімейному вихованні »1.

Соціальний педагог використовує твори художньої літератури, щоб показати молоді, якими мають бути справжні стосунки між чоловіком і жінкою. Художнє слово робить сильний емоційний вплив на підлітка і легше, ніж будь-які нотації, переконує, що в основі сімейного життя головним має бути не секс, а цнотливість, любов, що секс без любові - розпуста, сором, безсоромність.

ДИТИНА В СІМ'Ї АЛКОГОЛІКІВ

Зачаття дитини в алкогольному стані призводить до народження дитини з психічними відхиленнями, при цьому досить незначного сп'яніння.

Головна відповідальність за народження здорової дитини лягає на матір. Дитина від питущою матері народжується раніше терміну, з ознаками алкогольного отруєння та важкого ураження нервової системи, мозку, з паралічем. Найчастіше це вроджене слабоумство - олігофренія.

Див: Робоча книга соціального педагога. - Орел, 1995.

Важливо враховувати, хто п'є в сім'ї - один або обоє батьків, мати або батько. Батько-алкоголік зазвичай заявляє, що йому діти заважають, він їх б'є або відкуповується від них. Мати-алкоголічка з дітьми ласкава, але ними не займається. Діти в такій родині не доглянуті, часто голодні, хворі, нерідко розумово відсталі. Вони агресивні, прагнуть самі захищати себе.

Діти страждають від того, що їхні батьки п'ють, дружать лише з дітьми з аналогічних сімей, тікають з дому. Дівчатка вступають в ранню статеву зв'язок, кидають школу.

На першому етапі роботи з такою сім'єю соціальний педагог переконує її членів, що родині хочуть допомогти. Далі збирає відомості про дітей в поліклініці, в школі, в комісії у справах неповнолітніх.

Якщо не вдається переконати батьків не пити і змінити своє життя, педагог прагне ізолювати дітей від батьків-алкоголіків. Тут йому буде потрібно кваліфікована юридична консультація. Якщо батьки позбавляються батьківських прав, необхідно знайти родичів, вирішити питання про опіку або визначенні дітей на час до притулку, в дитячий будинок або до нових батьків.

Інформація, релевантна " ДИТИНА В СІМ'Ї "

1. 13.4. Права та обов'язки дітей
   дитина має право жити і виховуватися в сім'ї, наскільки це можливо, право знати своїх батьків, право на їх піклування і спільне з ними проживання, за винятком випадків, коли це суперечить її інтересам . Дитина має право на виховання своїми батьками, забезпечення його інтересів, всебічний розвиток, повагу до його людської гідності. Дитина має право на спілкування з
   
2. ЛЕКЦІЯ 5. ДИТИНА ЯК СУБ'ЄКТ ВИХОВАННЯ
   ЛЕКЦІЯ 5. ДИТИНА ЯК СУБ'ЄКТ
   
3. ГЛАВА 3. ДИТИНА з відхиленнями у розвитку та поведінці, об'єкт і суб'єкт корекційно-педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ
   ГЛАВА 3. ДИТИНА з відхиленнями у розвитку та поведінці, об'єкт і суб'єкт корекційно-педагогічної
   
4. Міжнародно-правові питання Громадянство (Частина 2)
   дитина, что народився в Україні, Чиї бацьки Невідомі, є Українським громадянином Непрості питання могут вінікнуті, коли батьки дитини мают різне громадянство. У відповідності Зі ст. 13 Закону України «Про громадянство України» у випадка народження дитини від ОСІБ, одне йз якіх Було громадянином України, а Інше ні, дитина прідбає українське громадянство, ЯКЩО ВІН народився на территории
   
5. § 2. Права та обов'язки батьків і дітей
   дитина має право жити і виховуватися в сім'ї, наскільки це можливо (п. 2 ст. 54 СК РФ). Під цим правом розуміється проживання в сім'ї своїх батьків та інших родичів. Цьому сприяють норми сімейного та житлового законодавства, що допускають вселення дитини до батьків незалежно від розміру займаної ними площі і згоди інших членів сім'ї тощо Конвенція про права дитини
   
6. 9. СІМ'Я ЯК СУБ'ЄКТ ПЕДАГОГІЧНОГО Взаємодія
   сім'ї відбувається в результаті цілеспрямованого процесу виховання, а також за механізмом соціального навчання. Виділено кілька моделей взаємодії батьків з дітьми: авторитетна, владна, поблажлива. Зазначено причини психологічних деформацій сім'ї, які є найважливішими причинами порушення особистісного розвитку дитини. І. Ф. Харламов. Педагогіка. Передумовою
   
7. Тема 15. Сучасна сім'я, її проблеми, криза сім'ї
   дитина. Особливості дитячої обдарованості: лідерська, художня, психомоторна, академічна, інтелектуальна, творча. Загальні якості особистості для всіх обдарованих дітей, прихована, обдарованість. Талановита дитина в сім'ї. Відносини батьків до обдарованій дитині, відносини вихователя і талановитої дитини. Стаття В. П. Кащенко «Чи потрібно виділяти обдарованих дітей з
   
8. Сім'ї надомників.
     дитина заробляв більше, ніж батьки витрачали на його утримання. Діти стали для батьків «живим капіталом» - як працівники і для забезпечення в старості. Підросли діти могли подвоїти сімейний дохід, але їм покладалися лише кишенькові гроші. Тому підлітки діти самі покидали батьків. Діти надомників менше залежали від батьків, так як не розраховували на спадщину. У селянському
   
9. 5.1. Сім'я і родинна педагогіка Вплив сім'ї на процес формування
     дитина знаходила зразок якої любові взагалі, у відносинах з батьком отримував перший досвід слухняності. У процесі спілкування з близькими він засвоював правила, знайомився зі звичаями, встановленими в етносоціуме. Традиції народної педагогіки складалися століттями. Формування особистості дитини відбувається як під впливом стихійних, непродуманих соцально-педагогічних умов її життя в сім'ї
   
10. § 5. Чому Небуття «творить» буття?
      дитина », відірвавшись від пуповини, з часом набирає сили і досягає материнського стану. Але якщо дитина - символ всіх слабкостей - здатний стати краще матері, то буття не може стати краще Небуття. Воно лише через рух прагне повернути собі досконалість Небуття, яке не тільки присутній всередині буття, а й огортає його з усіх боків, зберігаючи свою нескінченність. І подібно
    
11. Правовиховної вплив сім'ї
      дитина отримує первинні правові знання, перший досвід їх апробації в соціальній практиці. У середніх спеціальних та вищих навчальних закладах суттєво рас ширяються можливості в правовій освіті, правові знання перевіряються на практиці, трансформуються в правові погляди і переконання, формуються звички правоцелесообразного поведінки. Професійна діяльність особистості у трудових
    
12. Скільки коштує мама (у розрахунку на одну дитину), або Гроші як універсальний засіб людської подяки
      дитина. Він як бізнесмен коштує 1000 зелених на місяць, а скільки коштує вона? Скільки коштує вона хоча б як мати? - Як його дружина і коханка - розрахунок окремий. Добре, давайте порахуємо. Пункт раз: виношування і народження дитини. У багатьох країнах це цілком легальний і масовий бізнес, і послуга по виношування і народження дитини коштує від 100 до 5000 $ разово залежно від якості
    
13. 3.2. Романо-германська правова сім'я
      сім'ї є закон. У всіх країнах ро-мано-германської правової сім'ї є конституції як основні закони, за нормами яких визнається найвища юридична сила, що виражається як у відповідність конституції і 8 законам інших нормативно-правових актів, так і у встановленні судового контролю за конституційністю законів. У романо-германської правової сім'ї закони мають різновиди в