Головна
ГоловнаПолітологіяПолітика → 
« Попередня Наступна »
Крауч К.. Постдемократія [Текст] / пер. з англ. Н. В. Едельмана; Держ. ун-т - Вища школа економіки. - М.: Изд. будинок Держ. ун-ту - Вищої школи економіки. - 192 с., 2010 - перейти до змісту підручника

СЛАБКА ЗГУРТОВАНІСТЬ ІНШИХ КЛАСІВ

Набагато важче переказати класову історію решті - у наш час переважної - частини населення: всіляких різнорідних груп, що включають в себе осіб розумової праці, адміністративний персонал, духовенство, працівників торгівлі, службовців фінансових установ, державних чиновників і співробітників органів соціального забезпечення. Історично відрізняючись від пролетаріату рівнем освіти, доходами та умовами праці, більшість цих груп не проявляло бажання вставати під прапори робітничого класу і вступати в його організації. Багатьом з них так і не вдалося зайняти ніякої незалежної позиції на політичному полі. Їх професійні організації зазвичай слабкі (за дуже важливим винятком організацій державних службовців, а також лікарів, адвокатів і т. п.); вони можуть віддавати свої голоси за будь-яких кандидатів, не маючи виражених переваг, які були характери для пролетаріату і буржуазії.

З цього не випливає, що представники вищеназваних груп з байдужістю ставляться до суспільного життя. Навпаки, всі вони майже напевно виявляться активними учасниками організацій і груп, що відстоюють ті чи інші інтереси. Але широкий розкид цих об'єднань по всьому політичному спектру не дозволяє їм виступати єдиним фронтом проти політичної системи, висуваючи чіткі вимоги, як це робить возрождающийся клас капіталістів і робив колись робочий клас. У політичному плані вони нерідко перебувають ближче до капіталу, оскільки при двопартійних системах традиційно голосували швидше за антисоціалістичні, ніж за робочі партії. Але їх позиція зовсім не однозначна; наприклад, вони є активними прихильниками громадянської держави загального добробуту, особливо в частині охорони здоров'я, освіти та пенсійної системи.

Більш пильна розгляд дозволить нам Побачити, що і в цій усередненої масі суті-ст своя структура. Тут часто спостерігається розшарування 'ие на державних службовців та зайнятих у приватному секторі, причому перші набагато частіше об'єднуються в профспілки і мають природну схильність до участі в організаціях і лобі, що постають на захист суспільних послуг. Приватизація значної частини державного сектора в 1980-х і 1990-х в чималому ступені була обумовлена виборчими процесами, оскільки в деяких країнах правоцентристські партії, протиставивши себе державним службовцям як класу, намагалися скоротити їх чисельність.

(На кінець століття лівоцентристські партії почали вдаватися до тій же політиці, що призвело до їх конфлікту з ядром свого електорату.)

У наявності також важливе ієрархічний поділ. У низових офісних працівників немає майже нічого спільного з вищим керівництвом - і за своїми доходами, і за освітнім рівнем перші нерідко поступаються кваліфікованим робітникам. Істотну роль грають і тендерні відмінності. У цілому (хоча, зрозуміло, не без винятків) чим нижче статус, тим менше оклад, а чим нижче освітній рівень особи, зайнятого у невиробничій сфері, тим з більшою ймовірністю воно матиме жіноча стать. Тендерні відмінності породжують в ієрархічному непролетарське колективі офісу або магазину не менш гострий культурний розкол, ніж той, що існує між виробничим і невиробничим працею на заводі.

Якщо припустити, що старший управлінський персонал і представники високооплачуваних професій мають всі підстави для того, щоб встати на сторону політичних інтересів капіталу (якщо тільки вони не працюють в сфері громадських послуг), то питання про те, чому нижні рівні ієрархії «білих комірців» не проводять свою власну політику, стає практично рівнозначне питанню: чому жінки не перетворилися на незалежну політичну силу, що виступає від імені нижчих невиробничих класів, так, як це зробили чоловіки від особи кваліфікованого робітника класу? Це питання настільки важливий для стану сучасної демократії, що нижче ми розглянемо його більш докладно.

На це пояснення слабкої вираженості інтересів, властивих низам середнього класу, можна заперечити, що політики майже маніакально одержимі саме цією групою і намагаються відповідати на всі її запити. Однак ці запити так обробляються політичною системою, що стають не відрізняються від запитів бізнесу. Цим протягом багатьох років вельми небезуспішно займаються правоцентристські партії, які прагнуть не допустити того, щоб ці шари вступили в міцний союз з робітниками. Якщо такі реформістські групи, як британські нові лейбористи, щонайменше успішно конкурують з правоцентристами за підтримку з боку цих шарів, то лише тому, що почали використовувати точно такий же підхід, а не тому, що виражають їх більш широкі інтереси, які можуть заподіяти незручність корпоративної еліті.

Справа подається так, ніби у низів середнього класу немає інших причин для невдоволення, крім якості державних послуг, з чого все частіше робиться висновок, що ці послуги необхідно приватизувати. Цим людям навіюється небажання шукати інші способи підвищення свого соціального статусу, окрім як слухняно дертися разом зі своїми дітьми по кар'єрних сходах, вибудуваної бізнес-елітами. Цим і пояснюється нав'язлива заклопотаність сучасних політиків освітою, оскільки воно представляється основним і надійним засобом соціальної мобільності. Але так як остання доступна лише меншості, і то в умовах гострої конкуренції, то дуже дивно пропонувати таку політику як універсального вирішення всіх життєвих проблем. Це завдання може бути тимчасово вирішена на поетичному, але не реальний рівень, якщо нацьковувати батьків більшості учнів на їх вчителів, ставлячи тим в провину недостатні успіхи дітей.

Таким чином, політика стосовно нових соціальним категоріям, які виникли в постіндустріальній економіці, в достатній мірі відповідає постдемократіческой моделі: саме ці категорії найчастіше стають об'єктами політичного маніпулювання, самій же цій групі здебільшого притаманні пасивність і брак політичної незалежності. Це не дивно, оскільки ці верстви чисельно зросли протягом постдемократіческого періоду. Як не дивно, вони не вписуються в нашу параболу. Службовці невиробничого сектора в минулому не піддавалися політичному виключенню, оскільки їх число в преддемократі-чний період було дуже мало; на хвилі демократизації вони грали пасивну роль, тримаючись осторонь боротьби активних сил великого бізнесу і організованого (в основному фізичного) праці за досягнення соціального компромісу. У результаті цей шар мало що отримав для себе від постдемократіі.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " СЛАБКА ЗГУРТОВАНІСТЬ ІНШИХ КЛАСІВ "
  1. § 2. Поняття та ознаки колективу
    згуртованість; взаєморозуміння і взаємовідповідальність; доброзичливість; критика і самокритика; змагальність. Найбільш стабільне ланка в офіційній структурі шкільного колективу - колектив класу, в рамках якого протікає основна діяльність школярів - вчення. Учнівський колектив - це група учнів, об'єднана соціально значущою метою,
  2. Підклас (підмножина)
    класів за допомогою певних операцій можна утворити новий клас. Основними операціями над класами є об'єднання класів (додавання), перетин класів (множення), освіта доповнення до класу (заперечення) і віднімання класу (різницю). {Foto7}
  3. 1.5. Операції над класами (множинами)
    класи, або підмножини. Наприклад, клас «міст» включає в себе підклас «міст Росії», клас «річок» - підклас «річок Сибіру» і т. д. Поняття, з обсягу якого відбувається виділення підкласу, називається родовим, або родом; поняття, обсяг якого виділяється з родового поняття - видовим, або видом (наприклад, наука - родове поняття, хімія - видове). При розгляді операцій над класами
  4. Освітою доповнення до класу (запереченням)
    класу А '(А), який включає елементи універсального класу, не належать Доповнює класу А. Щоб утворити додаток, потрібно клас А виключити з універсального класу: 1-А = А '. Наприклад, щоб утворити додаток до класу «студент», треба піддати цей клас заперечення. Отриманий клас "не-студент» є доповненням до класу «студент». Клас студентів, складений з класом
  5. Вирахуванням класів (різницею)
    клас, що складається з елементів зменшуваного класу, не належать вичитала {foto17} класу. Наприклад: А / В А - клас «хімічний елемент». В - клас «метал». У результаті віднімання виходить клас, що складається з хімічних елементів, які не є металами. Властивості віднімання (різниці): А / А = 0 А / ІА = А ІА / А = ІА Операція віднімання (різниці) над класами, обсяги яких знаходяться в різних
  6. Об'єднанням класів (складанням)
    клас, що складається з таких об'єктів, кожен з яких є елементом, принаймні, одного з доданків класів. Отриманий в результаті складання клас АІВ називається сумою. Наприклад: А - клас депутатів Державної Думи. В - клас юристів. AuB - клас, що містить всіх депутатів Держдуми і всіх юристів. - Властивості об'єднання (додавання): AuB = BuA AuB = l (lAnlB) AuO = A Au (BuC) = (AuB) uC
  7. 1.6. Основні закони логіки класів
    інших класів, одним з доданків якої є цей клас, так само множити класу: An (AU В) = А. {foto32} 5.1. Закон дистрибутивности множення відносно додавання: An (BuC) = (AnB) u (AnC). {Foto33} {foto34} 5.2. Закон дистрибутивности складання щодо множення:
    Аі (ВПС) = (АІВ) п (АІС) {foto35} {foto36}
  8. Перетином класів (множенням)
    клас, що складається із загальних множити класом елементів. Клас АПВ, отриманий в результаті множення, називаючи-ється твором. Наприклад, твором класів «студент» (А) і «шахіст» (В) є новий клас «студент-шахіст» (АПВ). При множенні множин, що у відношенні несумісності, виходить нульовий клас. Наприклад, множення класів «гуси» і «качки» дає порожній безліч,
  9. Розподілом класів (зворотним множенням)
    клас, що складається з певної частини подільних класів. - Операція поділу (зворотного множення) над класами, обсяги яких знаходяться в різних відносинах: рівнозначність: (АПВ): А = (АПВ): В = А = В {foto28} {foto29} Перетин (частковий збіг): (АПВ): А = В, (АПВ): В = А = (АПВ): А = В {foto30} ^ j = (AnB): B = A Підпорядкування: (АПВ): А = В, (АПВ): В = А (АПВ): А = В = (АПВ): В = А Ділення класів, обсяги
  10. Клас (безліч)
    класом є клас всіх парних чисел; невизначеними; порожніми , тобто зовсім не містити елементів, і універсальними, які противополагаются порожнім класам і складаються з усіх об'єктів підлягає розгляду предметної
  11. I. Завдання Морфології
    згуртованих групах одиниць, або в одиницях іретьего порядку - групах груп одиниць, або в одиницях ще вищого порядку, або нарешті як це найчастіше трапляється, воно може бути пос-ішдсівіем одночасного збільшення в одиницях різних порядків. 6177. Другий клас морфологічних завдань має предметом питання г> змінах форми, супроводжуючих зміни агрегації. Рассмат (ІІІІШОІСЙ
© 2014-2022  ibib.ltd.ua