1.3. Суб'єкт і об'єкт як компоненти практики соціальної роботи

Розуміння людини як цілісної особистості, що знаходиться в постійній взаємодії зі своїм оточенням, представлено в гуманістичному підході у філософії, соціології та психології (К. Роджерс, А. Маслоу, В. Франкл, Т.Лукман і ін.) У руслі цілісного осмислення людина виступає як творча особистість, здатна до інновацій і долає перешкоди на шляху свого розвитку. Суспільство при цьому розглядається як поле для вільної активності особистості, для якої людині повинні бути надані відповідні соціальні умови.

У практиці соціальної роботи при опорі на гуманістичний підхід, формується особистісно-орієнтована, або клієнт-центрована (Р. Мей) модель взаємодії з об'єктом надання допомоги, коли фахівець ставить завдання на основі самоактуалізації клієнта. Тут у центрі теоретичного і практичного уваги знаходиться активність людини. Насамперед, це стосується розгляду можливостей клієнта соціальних служб, який постає як цілісний індивід в єдності його різних сторін і виступає в якості найважливішого елемента процесу надання соціальної допомоги.

Клієнт стає суб'єктом дії по мірі набуття ним здібностей самостійно вибирати форми своєї поведінки з ряду альтернатив і навичок переживання життєвої ситуації, управління нею. При цьому досвід людини, що забезпечує його «особистісне зростання», удосконалюється в індивідуальних і групових формах роботи. Відповідно, значення патерналізму у відносинах спеціаліста і потребує допомоги індивіда, що був основою системи соціального захисту в Росії до середини 90-х рр.. XX в. і не втратив свого значення до сих пір, поступово слабшає. У патерналістської моделі розвитку соціальної сфери, що склалася в радянський період, держава виступала як єдиний суб'єкт, конструює модель соціального захисту та допомоги населенню і який реалізує її шляхом прийняття рішень з приводу пріоритетності соціальних проблем. Клієнтами державних установ соціального захисту при цьому були непрацюючі громадяни - інваліди, літні люди і т.д., які оцінювалися лише з точки зору об'єктів діяльності та споживачів послуг. У свою чергу, працююче населення було об'єктом надаються в рамках трудового договору і гарантованих державою соціальних допомог та послуг.

Завдання

Виявіть основні особливості патерналістської моделі розвитку соціальної сфери, вивчивши розділ 2.1. навчального посібника.

У сучасній теорії соціальної роботи проблема суб'єкта та об'єкта соціальної роботи розглядається у взаємозв'язку, тому суб'єкт і об'єкт соціальної роботи можуть бути лише умовно представлені в її системі на різних рівнях (див. табл.1.1. На стр .21).

На макрорівні соціальної діяльності суб'єктами та об'єктами є суспільство, держава, органи управління соціальною роботою. На мезо-рівні - це соціальні групи (сім'я, виробничий колектив, громада тощо), державні та приватні соціальні служби різних типів, громадські та благодійні організації. На мікрорівні взаємопов'язані суб'єкти та об'єкти - це фахівці з соціальної роботи та практичні соціальні працівники різних кваліфікацій, дослідники та викладачі соціальної роботи як предметної області, клієнти соціальних служб, тобто люди, що потребують соціальної допомоги та надають її іншим.

Суб'єктами соціальної роботи є професійні соціальні працівники вищої і середньої ланки, люди, що займаються соціальною роботою на громадських та благодійних засадах, особи, навчальні соціальної роботи, працівники адміністративно-управлінських структур соціальної сфери. Суб'єкта соціальної роботи в західній науковій літературі характеризують як «провідника соціальних змін» (47. С.14; 55. С.16-17). Він

бере участь у створенні умов, що роблять можливим позитивні перетворення суспільства й особистості.

Завдання

Для більш повного ознайомлення з характеристиками суб'єктів соціальної роботи зверніться до розділу 7.1.

Таблиця 1.1

Суб'єкти та об'єкти соціальної роботи Рівні соціальної роботи Суб'єкти Об'єкти Мікрорівень Соціальні працівники всіх рівнів, добровольці, благодійники, викладачі та дослідники соціальної роботи, клієнти соціальних служб Люди , що мають соціальні проблеми, клієнти соціальних служб Мезорівень Соціальні служби різних типів, громадські та благодійні організації Соціальні групи, які потребують підтримки й допомоги Макрорівень Держава, суспільство, органи управління соціальною роботою, адміністрація підприємств і установ Суспільство У рамках особистісного підходу до об'єктів соціальної роботи, ними ви-ступають особи, які потребують зміни їх соціального оточення, стосунків з іншими людьми і власної соціальної ситуації допомогою практики соціальної роботи.

У науці існує точка зору, виражена відомим фахівцем в області теорії соціальної роботи Є. І. Холостовой, згідно з якою соціальна робота повинна охоплювати форми соціальної допомоги і підтримки максимально широких верств населення. Відповідно, практично всі члени суспільства можуть вважатися об'єктами соціальної роботи. Такий підхід до соціальної роботи пов'язаний з тим, що життєдіяльність всіх соціальних шарів залежить від стану соціально-екологічної сфери як простору соціальної роботи, від рівня розвитку суспільства і держави (91. С.210, 215). Названі фактори визначають зміст соціальної політики, що представляє собою один з істотних аспектів практики соціальної роботи. Маючи соціальні проблеми, громадяни потребують допомоги і захисту держави, яка може проводити соціальну політику самостійно або залучаючи до неї приватні, громадські та благодійні структури та організації.

У більш вузькому сенсі слова об'єктами соціальної роботи є особи і групи осіб, що перебувають у важкій життєвій ситуації. Цих людей прийнято називати також соціально вразливими групами населення, розуміючи під вразливістю відхилення від кількісної норми життєдіяльності в даному суспільстві (65. С.42).

Держава і суспільство покликані, в першу чергу, задовольняти потреби вразливих соціальних суб'єктів виходячи з принципу соціальної справедливості. Це становить значну труднощі, т.к. категорії соціально вразливих громадян численні, а їх склад і статусні характеристики значно різняться.

При аналізі особливостей груп населення, які перебувають у важкій життєвій ситуації, робиться акцент на дві найважливіші загальні та взаємопов'язані між собою характеристики - соціальне відчуження, яке виражається в деформації соціальних контактів з оточуючими людьми, і дезадаптацію, т . е. порушення процесів соціальної адаптації. Індивід, набуваючи статусу соціально вразливого члена суспільства (наприклад, безробітного), формує і відповідний рівень самосприйняття, що, в свою чергу, веде його до відірваності від основних соціальних процесів. Відповідно, мова йде про людей, яким важко, а іноді й неможливо, самостійно вирішити свої проблеми, і вони гостро потребують допомоги фахівців з соціальної роботи.

Завдання

На основі знань, отриманих в процесі вивчення курсу «Соціологія соціальної сфери», згадайте суть принципу соціальної справедливості.

Підставою для класифікації вищеназваних об'єктів соціальної роботи можуть виступати стан їх здоров'я; правове становище; матеріальне становище; майновий стан; тип поведінки і т.д. (73. С.15). Так, на основі кожного з названих критеріїв можна виділити наступні категорії об'єктів: інваліди; люди, чиї права були порушені внаслідок національних і релігійних конфліктів; бідні; жертви соціальних та інших катастроф, які спричинили втрату їхнього майна ; особи з де-віантним поведінкою.

Виділяють і групи об'єктів за комбінованим критеріями - діти-сироти, безпритульні та бездоглядні діти; самотні малозабезпечені літні люди та ін Наявність декількох критеріїв уразливості обумовлює особливо скрутне соціальне становище людини та групи.

Однак об'єкти соціальної роботи включають в себе не тільки тих людей, які вже опинилися у важкій життєвій ситуації. З урахуванням прев-тивного аспекту соціальної роботи, особлива увага повинна приділятися групам населення, які мають очевидну можливість опинитися у важкій життєвій ситуації. Їх звичайно характеризують за допомогою умовного терміну «групи ризику». Насправді ж мова в цьому випадку йде про групи підвищеного ризику, так як групами ризику в сучасному російському суспільстві, що трансформується є практично всі категорії населення.

Ризик - це діяльність людини, пов'язана з подоланням невизначеності в ситуації неминучого вибору, коли існує ймовірність і успіху, і невдачі. Отже, середовище ризику - це невизначеність і альтернативність при прийнятті рішень. У ситуації ризику, яка складається в результаті синтезу об'єктивних обставин і індивідуальних і групових переваг, у людини існує можливість якісно і кількісно оцінити ймовірність досягнення передбачуваного результату, віднісши фактори, що сприяють успіху і поразки.

На відміну від індивідуального ризику, коли зменшення його ступеня залежить від поведінки окремих людей, соціальний ризик пов'язаний з систематичним взаємодією з небезпеками, що викликаються самим процесом розвитку суспільства (97). Відповідно, виникає необхідність обліку та регулювання соціальних факторів і процесів, результати яких можуть виявитися неприйнятними і загрожувати життєдіяльності суспільства і соціальному здоров'ю її громадян.

Багато зарубіжні та вітчизняні автори (У.Бек, К.Уільямс, О.Яніцкій, В.Чупров та ін.) характеризують сучасний соціум як "суспільство ризику", де ризики не поглинаються, а поширюються і атомізуються, не піддаючись контролю з боку соціальних інститутів. Так, російський соціолог О.Н.Яницкий висуває концепцію, в якій Росія інтерпретується як суспільство загального ризику, де ризик стає елементом повсякденного життя, а соціальне здоров'я, права людини, екологічні проблеми, медицина, освіта знаходяться в низу шкали національних пріоритетів (75.

С.5). У подібних суспільствах підвищується ступінь ризику багатьох категорій населення.

«Групи ризику» - це люди, соціальний стан яких не має стабільності, і вони, будучи як об'єктами, так і суб'єктами ризику, мають найбільші шанси опинитися у важкій життєвій ситуації, що веде до їх фізичної, моральної та соціальної деградації.

До «груп ризику» можуть бути віднесені багатодітні, молоді та неповні сім'ї, ряд категорій осіб з адиктивних поведінкою, люди похилого віку, самостійно проживають випускники дитячих будинків і т.д. Основним джерелом ризику для цих індивідів і груп у Росії є соціально-економічні процеси періоду переходу до ринкового господарювання, коли ослаблені державні та громадські важелі впливу на ситуацію. У цих умовах соціальний ризик носить тотальний характер, і будь-який індивід або соціальна група перебувають у зоні потенційної уразливості. У зв'язку з цим перед соціальною роботою особливо гостро стоїть проблема попередження перетворення, у міру погіршення або втрати нормальних умов життєдіяльності, потенційної уразливості численних «груп ризику» в актуальну вразливість (65. С.44).

Виходячи з взаємозв'язку між суб'єктом і об'єктом соціальної роботи суб'єктами соціальної роботи називають не тільки тих, хто вирішує соціальні проблеми, а й тих, хто їх має: це люди і спільності, що знаходяться в «слабкою» соціальної позиції (23). Такий підхід до суб'єкта соціальної роботи дозволяє клієнту соціальних служб звільнитися від патерналізму, наділяє його якостями соціальної активності і включає на рівних засадах з фахівцем в процес надання соціальної допомоги.

Крім особистісного підходу до об'єктів соціальної роботи, до них може бути застосований сферного підхід. У цьому випадку під об'єктами маються на увазі такі сфери життєдіяльності людини як виробнича, культурно-досуговая, побутова, освітня, з охорони здоров'я, природоохоронна; а також демографічна, конфесійна, соціально-етнічна середу і пр.

Особистісний і сферного підходи до об'єктів соціальної роботи тісно взаємопов'язані - так, у кожній зі сфер життя людини, відповідно до її специфікою, виникають і вирішуються проблеми соціального захисту і допомоги різноманітним індивідам, групам і верствам населення, тому до об'єктів соціальної роботи відносять також систему взаємозв'язків людини в сфері його життєдіяльності (92. С.4.). Відповідно, головним суб'єктом і об'єктом соціальної роботи при будь-якому підході виступає людина, він постає найважливішим компонентом процесу надання та отримання соціальної допомоги та підтримки.

 Інформація, релевантна "1.3. Суб'єкт і об'єкт як компоненти практики соціальної роботи"

1. 1.2. Діалектичні закономірності реформування силових структур при переході до громадянського суспільства
     суб'єктивність або просто відмінності в підході до вирішення завдань може привести не тільки до неузгодженості дій різних ланок армії, що призведе до невиконання бойового завдання, але може викликати несанкціоноване (нерегламентоване) застосування військової сили, зброї, в тому числі і ядерної, наслідки чого можуть бути незворотними і згубними для окремих громадян, держави або
   
2. § 1. Поняття злочину
     суб'єктивний, матеріальний і формальний), кожен з яких так чи інакше розкриває зміст і співвідношення ознак поняття злочину, зупинимося на них окремо. Якщо звернутися до джерел права Х-XVII ст., То в них важко знайти термін, який би охоплював всі карані форми поведінки. Давньоруське право, найважливішим пам'ятником якого вважається Руська Правда (у різних
   
3. § 2. Континентальна система
     суб'єкти права), 2) "речі" (об'єкти права) і відповідно речові права; 3) "позови" та відповідні позовами зобов'язання. Але поступово вона піддалася модифікаціям. Зокрема, з неї були вилучені норми цивільного процесу і з'явилися загальні положення та інші розділи. Система германської групи спиралася на Дигести (Пандекти) Кодифікації Юстиніана (а тому отримала назву пандектній) і
   
4. § 4. Наука цивільного права
     суб'єктів цивільного права і т. п. Разом з тим розроблені на традиційних засадах інститути загальних положень, у тому числі інститути зобов'язального права, прикордонний інститут спадкового права, а також конструкції окремих видів договорів з'явилися тим нормативним матеріалом, який в основі своїй виявився затребуваним при розробці першого пореформених актів та Цивільного
   
5. Глава четвер-тая. ХАРАКТЕРИСТИКА І ПОНЯТТЯ ДЕРЖАВИ
     суб'єкт історії ». У сучасних умовах стає все більш очевидним, що чим сильніше роль ідеального фактора і слабкіше (або опосередкованим) базисна роль виробничих відносин, тим вже об'єктивні осно-ви буття класу як головної структурирующей одиниці суспільства. Відповідно звужується і позна-вательная сила поняття «клас», що стає ясно, якщо цю категорію зіставити з реальними
   
6. Глава десята. ПРАВО В СИСТЕМІ СОЦІАЛЬНИХ РЕГУЛЯТОРІВ
     суб'єкт-суб'єкт », нормативно-технічний регулятор можна охарактеризувати відносинами типу« суб'єкт-об'єкт ». У літературі зазначається, що усі-ня ролі юридико-технічного регулятора на сучасному етапі пов'язано з проблемами науково-технічної революції, коли часто виникає необхідність вирішувати одночасно соціальні та технічні питання в комплексі, що найкраще і робити в одному
   
7. Глава одинадцята. СУТНІСТЬ І ЗМІСТ, ПОНЯТТЯ І ВИЗНАЧЕННЯ ПРАВА
     суб'єктивне в праві. Поняття права. Право як система правил поведінки. Право як міра свободи особистості. Визначення права. Право і мораль. Право і релігія. Право і звичаї. Право і соціально-економічний лад. Творча роль права. Право і соціальна структура суспільства. Право і національна структура суспільства. Огляд теорій права. Отже, основне призначення права полягає в тому, щоб бути
   
8. Глава дев'ятнадцята. Правомірної поведінки, ПРАВОПОРУШЕННЯ І ЮРИДИЧНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ
     суб'єктивні потреби і життєдіяльності суб'єктів права. Розрізняють особисті, громадські, державні, національні й інші інтереси. У фізичних осіб інтерес завжди формує ті чи інші особистісні установки схильності, штампи, ціннісні орієнтири, цілі, способи їх досягнення та інші свідомі і емоційні сторони поведінки, знати і враховувати які особливо важливо при
   
9. Глава 1.1. Підходи до формування системи управління кадрами
     суб'єкт організації і особливий об'єкт управління, який не може розглядатися як "ресурс". Виходячи з бажань і здібностей людини повинні будуватися стратегія і структура організації. Основоположниками даної концепції вважаються лідери японського менеджменту К. Мацусіта, А. Моріта. Однак вона тісно пов'язана з концепцією всебічного розвитку особистості, створеної російськими філософами (Л. А.
   
10. ГЛОСАРІЙ
      суб'єкту обставинами. Увага - 1. Оперативне (психологічне): здатність людини утримувати в мисленні (оперативної пам'яті) задачу, достатня для її виконання; а також обсяг відповідних ресурсів мислення; 2. Стратегічне: здатність забезпечити в заданий відрізок часу зусилля (ресурси часу, енергії, тощо), необхідні для виконання якого-небудь проекту; а також сам