Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психосоматика / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяПсихосоматика → 
« Попередня Наступна »
Малкіна-Пих І. Г.. Психосоматика: Довідник практичного психолога. - М.: Изд-во Ексмо. - 992 с., 2005 - перейти до змісту підручника

Техніка 14. «Якби я був ...»


Техніка являє собою гру, в основі якої лежить завдання завершити незакінчені пропозиції.
Члени сім'ї позначають самих себе або один одного тими чи іншими неживими предметами - метафорами даного індивіда, що допомагає їм зосередитися на тому, ким дана людина насправді є або може бути в ідеалі. Це ж розкриває психотерапевта роль, яку в поданні якоїсь конкретної людини він грає у своїй родині і в суспільстві в цілому. Техніку можна використовувати і для того, щоб впоратися з труднощами в роботі з «невербальної» сім'єю або взяти під контроль «заінтеллек-туалізірованние» розмови в сім'ї. Крім того, психотерапевт може давати провокують фрази, спрямовані на виявлення проблем, пов'язаних з насильством або надмірно суворої атмосферою в родині.
Техніка «Якби я був ...» може бути використана самими різними способами, найчастіше як стрімко розвивається гри. Психотерапевт починає гру, читаючи першу частину пропозиції і звертаючись до сім'ї з проханням закінчити його. Після того як всі члени сім'ї впораються із завданням, психотерапевт пропонує таке незакінчену пропозицію. Все це може бути зроблено кілька разів з використанням як метафор різноманітних неживих предметів. Пропозиції створюються самим психо-
601

Глава 3
терапевтом таким чином, щоб включити метафори, пов'язані з різним сенсорним і інтелектуальним модальностям . Пропозиції можуть починатися приблизно так:
- Якби я (він, вона, наша сім'я) був транспортним засобом, я (він, вона, сім'я) був би ...
- «Якби я був негативним персонажем казки, я був би ...»
- «Якби я був кольором, я був би ...»
- «Якби я був настроєм, я був би ...»
- «Якби я був гріхом, я був би ...»
- «Якби я був інструментом, я був би ...»
- «Якби я був твариною, я був би ...»
- «Якби я був відомим літературним персонажем або історичним діячем, я був би ...»
- «Якби я був запахом, я був би ...»
- «Якби я був їжею, я був би ...»
Гра протікає швидко - у членів сім'ї не повинно бути занадто багато часу для обдумування відповідей. Передбачається, що гра буде записана на відеомагнітофон і потім відтворена в присутності родини, яка якимось чином зможе відреагувати на подію, а також прокоментувати пропозиції, складені їх ближніми.
Техніка 15. «Намалюй сон»
Техніку «Намалюй сон» можна застосовувати в будь-яких формах психологічної допомоги сім'ї, але особливо вона корисна в тих випадках, коли ідентифікованими пацієнтами тут є діти.
Відкрита жорстокість і сварки в сім'ї, особливо в тому випадку, коли дитина виявляється залучений в конфлікт батьків, швидше за все, будуть наносити йому шкоду. Випробовуваний дитиною стрес може ще більш загостритися в тому випадку, коли дорослі члени сім'ї з недостатньою теплотою і любов'ю ставляться до дитини, а також коли конфлікти тривають протягом довгого часу.
Роль дитини у зменшенні, підтримці або загостренні батьківського конфлікту ще недостатньо вивчена, хоча спостерігаються у дитини симптоми часто зміцнюються внаслідок того, що вони відіграють центральну роль в подоланні або згладжуванні сімейного конфлікту.
Якщо ідентифікованим пацієнтом є дитина,
602

Психотерапія при психосоматичних захворюваннях
терапевта часто виявляється складно зібрати інформацію, яку члени сім'ї вважають неважливою або що не відноситься до справи. Проективна техніка «Намалюй сон» використовується для оцінки рівня дистресу дитини та її сприйняття сімейної проблеми. Дитина сприймає цю техніку як гру, і це часто допомагає йому розслабитися і встановити хороші відносини з психотерапевтом.
Психотерапевт малює фігурку дитини, що лежить в ліжку, і домальовує до нього великий мильний міхур, як на карикатурах. Потім терапевт пояснює, що цій дитині сниться кошмар, і просить свого маленького пацієнта намалювати цей сон: «Це хлопчик, якого звуть так само, як тебе, може бути, це навіть ти, і йому сниться поганий сон. Не міг би ти намалювати мені цей сон? »Зв'язавши малюнок, що зображає дурний сон, з реальними життєвими подіями, такими, як сварки батьків, сцени насильства, можна допомогти дитині зрозуміти сенс його прикрощів. Таке розуміння часто відразу ж приносить полегшення.
Потім терапевт за згодою дитини пропонує показати малюнок страшного сну батькам, так як це може допомогти їм зрозуміти його почуття і проблеми. Терапевт надає дитині можливість вибору, дозволяючи йому бути присутнім при обговоренні малюнка з батьками. При цьому аналізується взаємозв'язок малюнка з сімейними проблемами. Це обговорення може надати дуже істотний вплив на батьків, так як часто вони не усвідомлюють своєї участі у створенні труднощів у житті дитини.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Техніка 14. «Якщо ж я був ...» "
  1. ТЕХНІКИ, ЯКИХ У РАЦІОНАЛЬНО-емотивної ТЕРАПІЇ уникаю
    Отже, РЕТ є мультимодальной формою терапії, яка вітає використання технік когнітивної, емоційної і поведінкової модальностей. Однак у зв'язку з тим, що вибір терапевтичних технік обумовлений теорією, то в практиці деякі техніки не використовуються або використовуються вкрай рідко. Серед них слід виділити такі (Елліс А., Драй-ден У., 2002): 10 Мсіхотеоапія 1. Техніки,
  2. Тема 3. Загальні положення криміналістичної техніки.
    Поняття, предмет і система криміналістичної техніки. Роль криміналістичної техніки у розкритті та розслідуванні злочинів. Засоби та методи збирання слідів злочинів при проведенні слідчих дій. Засоби і методи експертного дослідження слідів злочину та інших речових доказів. Контрольні питання: Яка система криміналістичної техніки? Назвіть завдання і
  3. Синтез-технологія і психотерапія
    Чи використовує синтез-технолог в своїй роботі психотерапевтичні техніки? Навчає Чи цим технікам Синтез-технологія? Так, використовує. Так, навчає. Однак знайомство з обраними психотерапевтичними техніками і прийомами ні в якому разі не ставить метою зробити з когось скоростиглих психотерапевтів і провокувати їх на проведення не цілком відповідальної професійно
  4. 5.5. Поняття про техніку фізичних вправ
    Виконуючи якесь фізичне вправ, людина вирішує певну рухову завдання: штовхнути штангу даної ваги, зрадити точний пас партнеру по команді, подолати в стрибку певну висоту та ін У багатьох випадках одна і та ж завдання може бути 45 вирішена декількома способами. Наприклад, удар по м'ячу можна виконати зовнішньої або внутрішньої частиною стопи, носком або підйомом.
  5. Розділ 2. Криміналістична техніка і технологія.
    Розділ 2. Криміналістична техніка і
  6. Рекомендована література 1.
    Стьопін BC, Горохів В.Г. Рогов М.А. Філософія науки і техніки / Учеб. посібник. -М., 1995. -Розділ 4. 2. СБ статей: Філософія техніки у ФРН / Перекл. з німець. - М., 1989. 3. Никифоров К.А. Наука. Технологія: проблеми сучасного суспільства / Вид. 2-е, додатк. -У-Уде, 1997. 4. Никифоров К.А., Циремпілов А.Д. Технологія: нерівноважні процеси. -Улан-Уде, вид. ВСГТУ, 2000. 5. Пригожин І.
  7. Рекомендована література
    1. Стьопін BC, Горохів В.Г., Розов М.А. Філософія науки і техніки. -М., 1995. -Гол. 1,2,3. 2. Сучасна філософія науки: знання, раціональність, цінності в працях мислителів Заходу. Хрестоматія. Вид. 2-е, перераб. і додатк. -М., 1996. 3. Кун Т.С. Структура наукових революцій / Пер. з англ. - М., 1975. 4. Поппер К. Логіка і зростання наукового знання. -М., 1983. 5. Фейєрабенд П. Ізбр. Праця по
  8. Малкіна-Пих І. Г.. Психологічна допомога в кризових ситуаціях - М.: Изд-во Ексмо. - 960 с., 2005

  9. 4.1. Поняття про педагогічні діях і техніці їх виконання Загальна характеристика
    Будь-яка діяльність здійснюється шляхом виконання дій її суб'єктом - відносно завершених актів активності людини (структурно-функціональних складових діяльності), вирішують приватні задачі на шляху до мети (досягнення проміжних результатів). Діяльність збуджується метою, а дії - завданням, вирішення якої наближає її досягнення. Діяльність складається з ланцюга дій,
  10. 8. Експертиза електронно-обчислювальної техніки і програмного забезпечення
    ПРИМІРНИЙ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ: 1. Яка інформація міститься на накопичувачах (носіях) представленого для дослідження комп'ютера? 2. Чи можлива експлуатація представленого для дослідження приладу в складі такої-то станції? 3. На комп'ютері (комп'ютерах) якого класу могла бути зроблена запис на представлений для дослідження носій? 4. На даному чи
  11. Філософія техніки. Людина в інформаційно-технічному світі.
    Техніка, як особлива сфера людської діяльності, завжди привертала увагу мислителів. Термін "філософія техніки" був введений німецьким філософом Ернстом Каппом (1806-1896) в його книзі "Підстави філософії техніки", що вийшла в Німеччині в 1877 р. У нашому столітті проблемами філософського аналізу техніки займалися відомі західні мислителі Фрідріх Дессауер (1881-1963) (Німеччина), Льюїс Мемфорд
  12. 5.3. Зміст і форма фізичних вправ
    Фізичні вправи мають свої зміст і форму. ЗМІСТ ФІЗИЧНИХ ВПРАВ - це сукупність процесів (психологічних, біологічних, біохімічних, та ін.), супроводжуючих що виконується рух і викликають зміни в організмі займається. Результатом цих процесів є здатність людини до рухової діяльності, що виражаються у фізичних і психічних якостях.
  13. 116. Що ізучавт філософія техніки?
    Результати науково-технічного прогресу демонструють виняткову роль техніки в сучасному світі Вона робить істотний вплив на всі сфери життя суспільства 'виробництво, культуру, освіту, політику мистецтво. Особлива значимість техніки в житті людини визначила інтерес філософії до цього феномена Мної ие філософи XIX-XX ст. в рамках соціальної філософії, антропології, філософії
  14. 10.10. Енергозбереження
    Історія сільського господарства - це історія послідовного нарощування вкладень антропогенної енергії та енергетичного подорожчання виробленої продукції. Антропогенне енергія надходить в АгрЕС у формі пов'язаної енергії, витраченої на виробництво добрив, пестицидів, пального, сільськогосподарської техніки, будівництво тваринницьких приміщень і т.д. Економічний ефект від
© 2014-2020  ibib.ltd.ua