|
« Попередня
|
|
Наступна » |
|
|
|
Техніка 7. «Логічний аналіз»
|
Процес логічного аналізу включає п'ять кроків, кожен з яких доповнюється безліччю різних технік.
Крок 1. «Звернення почуттів в судження щодо ідеї»
Нехай пацієнт надасть вам список почуттів, які викликає у нього проблема, і визначить ці почуття настільки повно, наскільки це можливо.
Шукайте звинувачення чи судження, що на увазі в кожному виразі, і переведіть імперативні і оціночні твердження в емпіричні або аналітичні (істинність або хибність яких може бути підтверджена), наприклад:
Затвердження пацієнта: «Я наляканий».
Мається на увазі судження: «Є щось небезпечне в зовнішньому світі, і мені краще боятися цього».
Затвердження пацієнта: «Ненавиджу чоловіків».
Мається на увазі судження: «Чоловіча стать заслуговує презирства».
Крок 2. «Визначення переконань»
Перерахуйте центральні переконання. Попросіть пацієнта написати список своїх центральних переконань, виражених у формі зручних для аналізу суджень.
Уточніть. Розглядаючи по одному судженню за раз, уважно вивчіть кожне важливе слово. Попросіть пацієнта якомога більше його конкретизувати й уточнити.
Психотерапія при психосоматичних захворюваннях
Визначте поняття. Сформулюйте серію питань, які допоможуть пацієнтам встановити поняття. Наприклад, терапевт може поставити щодо переконання «Я неповноцінний» таке питання: «Що в вас неповноцінно? Чи завжди це було так? Звідки ви знаєте, що назавжди залишитеся неповноцінним? Неповноцінний в порівнянні з ким? Коли? Весь час або тільки іноді? У всьому або тільки в окремих речах? Що у вашому реченні позначає «Я»? Про який рівень неповноцінності ви говорите? Ви зовсім на дні або тільки частково неповноцінні? Яку шкалу ви використовуєте, щоб оцінити свою неповноцінність? Ця шкала обгрунтована, або ви самі це придумали, тому що вам було погано? »
Перепишіть переконання. Після того як ви з пацієнтом конкретизували, наскільки це можливо, кожне слово в реченні, перепишіть пропозицію, включая.в нього нові визначення.
Практика. Попросіть пацієнта тренуватися в уточненні пропозицій, поки він не зрозуміє необхідність у конкретних визначеннях.
Крок 3. «Перебування значення понять»
Еталонний випадок. Ви і ваш пацієнт вибираєте приклад коректного використання ключового поняття, взятого прямо з аналізованого судження. Приклад повинен бути ідеальним, таким, щоб фактично кожен міг би вважати його обгрунтованим.
Контрастна модель. Виберіть приклад протилежного випадку. Підберіть ідеальну ситуацію, як можна більш схожу на першу, але в якій таке поняття, на думку більшості людей, не вживається.
Порівняння еталонного випадку з протилежним. Визначте, які ключові принципи були присутні в першої моделі, але не використовувалися в другій. Які між двома випадками є подібності та відмінності? Перерахуйте їх.
Крок 4. «Оцінка доказів»
Методів навчання індуктивному міркуванню існує безліч, і деякі з них досить складні і вимагають солідної підготовки в галузі філософії та наукової методології. Для клінічної ж практики існує більше
Глава 3
легкий метод, що забезпечує подібні результати. Він називається аналізом графіків.
Терапевт і пацієнт шукають кореляції між двома і більше змінними, які можуть мати відношення до симптомів пацієнта. Але це процес складний. З будь-яким симптомом може бути пов'язана величезна безліч чинників. Аналіз графіків надає спосіб проаналізувати лише ті змінні, які здаються багатообіцяючими.
На креслярської папері побудуйте графік двох змінних, які можуть бути важливими для вас і вашого пацієнта.
Обговоріть з пацієнтом відносини між змінними.
Крок 5. «Рішення і зобов'язання»
Скажіть пацієнтові, що рішення про те, чи є В істинним або хибним, він повинен прийняти тут і зараз.
Якщо В істинно, то пацієнт повинен зробити що-небудь, щоб змінити ситуацію, або, якщо це неможливо, прийняти її.
Якщо В ложно, нехай пацієнт візьме на себе зобов'язання виключати його в думках ідействіях, незалежно від того, скільки це може зайняти часу.
Нехай пацієнти запишуть рішення і укладуть контракт про те, що вони збираються зробити, щоб змінити думки. Доказом прийнятого зобов'язання стають дії.
Іноді трапляється, що пацієнт переконаний в істинності судження, а терапевт вважає інакше. Якщо пацієнт пройшов всі стадії процесу логічного аналізу, дуже важливо, щоб терапевт підтримав його рішення, навіть якщо сам з ним не згоден. Пацієнт має право не працювати над каганець і вірити навіть у те, що ви вважаєте ірраціональним. Ви можете вказати на результати такого способу мислення, віддалені наслідки, але прийняття рішення залежить від пацієнта. Акт прийняття рішення сам по собі псіхотерапевтічен, і пацієнти пізніше можуть змінити судження, якщо воно ірраціонально.
|
| « Попередня |
|
Наступна » |
|
= Перейти до змісту підручника = |
|
|
Інформація, релевантна " Техніка 7. «Логічний аналіз» " |
- Поняття логічної форми
Логічна форма - це структура думки або спосіб зв'язку елементів її змісту. Логічна форма виражається за допомогою логічних змінних і логічних констант. В якості логічної змінної може виступати будь-яка буква латинського алфавіту: А, В, С, р, q. Константи, або логічні постійні, виступають способом зв'язку логічних змінних і виражаються словами: «все», «деякі», «суть»,
- Тема 2. Логічний аналіз мови
Тема 2. Логічний аналіз
- 2.5. Складні судження та їх види. Поняття про логічне союзі
Складне судження - це судження, утворене з простих за допомогою логічних спілок: кон'юнкції, диз'юнкції, імплікації, еквівалентності і заперечення. Логічний союз - це спосіб з'єднання простих суджень у складне, при якому логічне значення останнього встановлюється відповідно до логічними значеннями складових його простих суджень. Особливість складних суджень полягає в
- ТЕХНІКИ, ЯКИХ У РАЦІОНАЛЬНО-емотивної ТЕРАПІЇ уникаю
Отже, РЕТ є мультимодальной формою терапії, яка вітає використання технік когнітивної, емоційної і поведінкової модальностей . Однак у зв'язку з тим, що вибір терапевтичних технік обумовлений теорією, то в практиці деякі техніки не використовуються або використовуються вкрай рідко. Серед них слід виділити такі (Елліс А., Драй-ден У., 2002): 10 Мсіхотеоапія 1. Техніки,
- VIII.
Ми відповіли на поставлене в назві нашої роботи питання: характеризували вчення Гегеля про права і про межі формального мислення. Ми зняли з Гегеля зведене проти нього недостатньо уважними критиками і недостатньо справедливими до нього (і до його логіці) шанувальниками необгрунтоване звинувачення в запереченні цінності форми і формального мислення. За ми не довели до кінця розгляд
- V.
Розглянуте вчення Гегеля про три «моментах» логічного надзвичайно важливо для відповіді на питання, поставлене в цій статті. Саме цим вченням визначається погляд Гегеля не тільки на права, а й на межі формального мислення. 193 7 В. Ф. Асмус Варте уваги, що вчення це було викладено Гегелем тільки в енциклопедичної Логіки (14, /, 131 - 143). У «Науці логіки» вказано
- Запитання для повторення
Дайте визначення судження. Які судження називаються простими, а які складними? Яка логічна структура атрибутивних суджень і суджень стосунки? Перелічіть і охарактеризуйте властивості бінарних відносин. Перелічіть і охарактеризуйте відносини між судженнями по логічному квадрату. Що таке логічний союз? Назвіть види складних суджень. Яке ставлення судження і висловлювання?
- 4.3. Складні судження
Судження, які утворюються з простих суджень за допомогою логічних спілок, називаються складними. Основними логічними союзами є: кон'юнкція - логічний союз «і» має чисто сполучне значення, невиключає (слабка) диз'юнкція - логічний союз «або» має сполучно-розділову значення, що виключає (сильна) диз'юнкція - логічний союз «або ... , Або ... »має чисто
- Логічний ПОЗИТИВІЗМ
НАПРЯМКИ ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ АКТУАЛЬНІ ТЕМИ СФЕРИ ДОСЛІДЖЕННЯ ЦЬОМУ ПОТРІБНО НАВЧИТИСЯ Логічний; позитивізм, логічний емпіризм, неопозитивізм - ці вирази позначають протягом, що зародився у Відні на початку XX століття, що ставить своєю метою відтворити філософський мова на емпіричної і логічної основи. Зокрема, позитивізм прагнув визначити відносини між наукою і метафізикою.
- 4.1. Поняття про педагогічні діях і техніці їх виконання Загальна характеристика
Будь-яка діяльність здійснюється шляхом виконання дій її суб'єктом - відносно завершених актів активності людини (структурно-функціональних складових діяльності), вирішують приватні задачі на шляху до мети (досягнення проміжних результатів). Діяльність збуджується метою, а дії - завданням, вирішення якої наближає її досягнення. Діяльність складається з ланцюга дій,
- Філософія техніки. Людина в інформаційно-технічному світі.
Техніка, як особлива сфера людської діяльності, завжди привертала увагу мислителів. Термін "філософія техніки" був введений німецьким філософом Ернстом Каппом (1806-1896) в його книзі "Підстави філософії техніки", що вийшла в Німеччині в 1877 р. У нашому столітті проблемами філософського аналізу техніки займалися відомі західні мислителі Фрідріх Дессауер (1881-1963) (Німеччина), Льюїс Мемфорд
- Теорія до 23 завданню: Ставлення логічного слідування.
Для вирішення багатьох логічних задач необхідно з'ясувати: чи є одна формула логічним наслідком інших. Визначення: З формули Ф1 логічно випливає формула Ф2 тоді і тільки тоді, коли їх імплікація (Ф1 ^ Ф2) - є логічним законом. Наприклад, нехай формула Ф1: АЛВ, а Ф2: АvВ. Визначити, чи випливає з Ф1 формула Ф2. Складемо таблицю істинності для формули (АЛВ) ^ (АvВ): Порядок
- Несуперечність логістичних систем
Логіцістскій підхід до обгрунтування математики виникає з ідеї сводимости математики до логіки, яка була сформульована ще Лейбніцем і отримала підтримку у розвитку методів математичної логіки в XIX столітті. Логіцизм виходить з припущення, що всі поняття математики можуть бути визначені на основі понять, що відносяться до логіки, і всі теореми математики можуть бути представлені у вигляді
- 2.6. Вираз одних логічних зв'язок допомогою інших
Розглянуті вище логічні союзи взаємозамінні, тобто рівносильні і виразіми через інші логічні союзи. Наприклад: (р Zj q) = (р / q) - імплікація через диз'юнкцію; (р Zj q) = (р Л q) - імплікація через кон'юнкцію; (р Z) ц) = (q Z) р) - імплікація через імплікації, так званий закон простий (зліва-направо) і сильною (справа-наліво) контрапозиции; (р л q) = (р vq) - кон'юнкція через
- Тема 3. Загальні положення криміналістичної техніки.
Поняття, предмет і система криміналістичної техніки. Роль криміналістичної техніки у розкритті та розслідуванні злочинів. Засоби та методи збирання слідів злочинів при проведенні слідчих дій. Засоби і методи експертного дослідження слідів злочину та інших речових доказів. Контрольні питання: Яка система криміналістичної техніки? Назвіть завдання і
- 6.1. Основні логічні закони
Зміст думки відтворює зміст речей, їх властивості і відносини. Мета наукового пізнання полягає не тільки в тому, щоб з'ясувати структуру речі, а й у тому, щоб розкрити підстави її існування, виявити закони її виникнення, функціонування та розвитку. Закон є внутрішня, суттєва, необхідна, стійка, що повторюється зв'язок предметів і явищ дійсності.
|