Головна
ГоловнаНавчальний процесСистеми освіти → 
« Попередня Наступна »
А.В. Полєтаєв, к.е.н. М.Л.Аграновіч, Л.Н.Жарова .. РОСІЙСЬКЕ ОСВІТА В КОНТЕКСТІ МІЖНАРОДНИХ ПОКАЗНИКІВ - порівняльний доповідь, 2002 - перейти до змісту підручника

1.3. Рівень грамотності

При розрахунку індексу людського розвитку, в усіх країнах, де частка грамотного населення перевищує 99%, умовно приймається, що рівень грамотності дорівнює 99,0%. Ця оцінка приписується всім найбільш багатим країнам, що входять в I групу (крім Італії), а також деяким пострадянським країнам (Чехія, Словаччина, Угорщина, Польща, Словенія і Росія).

За даними Держкомстату, відсоток грамотного населення в Росії становить 99,8%, що відповідає показнику для країн з високим рівнем доходу і суттєво перевищує показник для III групи (90,7%).

Тут, втім , слід враховувати, що російський показник, мабуть, є завищеним. По-перше, він відносить до грамотним всіх, що вміють тільки читати (в більшості інших країн грамотними вважаються люди, які вміють не тільки читати, а й писати). друге , у Росії цей показник відноситься до осіб у віці 9-49 років, в той час як у більшості інших країн - до всіх осіб від 15 років і старше, тобто російський показник не враховує осіб у старших вікових групах.
Нарешті, що найістотніше, російський показник заснований на результатах переписом 1989 р. А, як відомо, в СРСР рівень грамотності починаючи з 1930-х років входив до числа найважливіших ідеологічних показників і значною мірою встановлювався нормативно-директивним чином.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "1.3. Рівень грамотності"
  1. Леонід Ілліч Брежнєв (1906-1982 рр..)
    рівень грамотності й освіченості Л. І. Брежнєва, який не мав вищої освіти. Отримавши всю повноту влади, він діяв за контрастом з Хрущовим: не виявляв кипучої ініціативи, був доброзичливий і привітний з усіма. Він влаштовував всіх, всі могли сподіватися на його підтримку. Але це було для нього небезпечно, так як виникали умови, за яких впливові сподвижники могли проводити
  2. 3.4. Інноваційно-освітній потенціал. Науково-технічні фактори розвитку економіки
    рівень розвитку науково-технічної сфери: число організацій, що беруть участь у НДДКР, чисельність зайнятих у науково-технічній сфері та їх структура, величина асигнувань на проведення науково-дослідних робіт і витрат на створення нової техніки. Науково-технічний потенціал знаходить свій вираз також в якісній характеристиці науково-технічної сфери, не відображеної статистикою (наявність
  3. Показники соціального розвитку.
    рівень життя, але і ступінь розвитку соціальної сфери. Найбільш важливими показниками соціального розвитку, що враховуються статистикою, є: середньодушові доходи; середня заробітна плата; коефіцієнт рівня життя населення, що визначається співвідношенням середньодушового доходу (середньої заробітної плати та інших виплат) і величини прожиткового мінімуму; рівень бідності; коефіцієнт розшарування та ін
  4. Леонід Ілліч Брежнєв (1906-1982 рр..)
    рівень грамотності й освіченості Л. І. Брежнєва, який не мав вищої освіти. Отримавши всю повноту влади, він діяв за контрастом з Хрущовим: не виявляв кипучої ініціативи, був доброзичливий і привітний з усіма. Він влаштовував всіх, всі могли сподіватися на його підтримку. Але це було для нього небезпечно, так як виникали умови, за яких впливові сподвижники могли проводити
  5. 1.1. Індекс людського розвитку (табл. 1)
    рівень розвитку тієї чи іншої країни:? валового внутрішнього продукту (ВВП) за паритетом купівельної спроможності (ПКС) на душу населення;? середньої очікуваної тривалості життя при народженні;? індексу освіти. Натомість індекс освіти розраховується на основі двох показників: частки грамотного населення і валового охоплення населення первинним, вторинним і третинним
  6. Таблиці
    грамотності (% від населення віком 15 років і старше), 2000р. Валовий охоплення населення освітою (%) , 1999р. Індекс людського розвитку, 2000р. 1 2 3 4 Травня Люксембург США Норвегія Ірландія Ісландія Швейцарія Канада Данія Бельгія Австрія Японія Австралія Нідерланди Німеччина Фінляндія Швеція Франція 1 Італія Великобританія 50061 77,4 99,0 72
  7. 5. Оточення І. В. Сталіна
    рівень оточення Сталіна в 1930-40-і рр.., був значно нижчим порівняно з оточенням В. І. Леніна. Значна частина членів Політбюро, обраного в березні 1939 р., наприклад, мала освіту на рівні реального училища. Лише В. М. Молотов два роки навчався на економічному відділенні Петербурзького університету, а Н.С. Хрущов - в Промисловій академії. Релігійна освіта мали
  8. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ПО НАПИСАННЯ КУРСОВИХ РОБІТ
    рівень роботи, показати знання проблеми в цілому і зокрема. Методика дослідження повинна викладатися з обгрунтуванням актуальності вибору теми. Наприклад, методикою дослідження тим з криміналістичної техніки є , як правило, експеримент, а з тактики та методиці - узагальнення слідчої та експертної практики. При використанні загальноприйнятих методик слід вказати їх джерела. Висновок
  9. Глава восьма. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
    рівень політико-правового знання, приділити певну увагу своєрідності Російської держави в XX столітті. Занадто багато чого - і позитивне, і негативне - пов'язано в історії Росії XX століття саме з радянською формою правління, радянським політико-правовим режимом, радянської територіальною організацією суспільства , і в цілому з так званим «радянським будівництвом». Таким чином,
  10. Глава дев'ята. ТЕОРІЯ ПРАВА ЯК ЮРИДИЧНА НАУКА
    рівень теоретичного вивчення права. Справа в тому, що право вивчають і інші науки. Що ж при цьому залишається теорії права? Філософія, наприклад, вивчає право як одну зі сфер прояву глиб-чайшего протиріччя людського буття - свободи волі (вибору) людини і зумовленості, заданості його поведінки об'єктивними умовами існування: матеріальними , а в релігійних системах -