Головна
ГоловнаНавчальний процесПрофесійна педагогіка → 
« Попередня Наступна »
Кікоть В.Я, Столяренко AM, та ін Юридична педагогіка, - перейти до змісту підручника

Виховне значення діяльності захисника на суді

Якщо виховання і перевиховання - одна з основних завдань щодо здійснення правосуддя, то природно, що і захист, що сприяє здійсненню цілей правосуддя, також покликана перевиховувати особи, які вчинили правопорушення, виховувати всіх громадян в дусі поваги до законів. Перелік у законі пом'якшувальних провину обставин відображає прагнення законодавця до максимальної індивідуалізації покарання. З урахуванням цих особливостей захиснику необхідно просити суд про найбільш доцільною мірою покарання. Саме такий підхід буде мати виховне значення для обвинуваченого, бо він сприятиме в кожному конкретному випадку виникнення здорової психологічної обстановки, підвищенню ефективності виховного впливу.

Виховна сторона захисній діяльності покликана сприяти ліквідації у осіб, притягнутих до кримінальної відповідальності, негативних звичок, психологічних якостей, установок і вироблення на цій базі тих необхідних властивостей особистості, які будуть свого роду гарантією того, що людина не вчинить нового злочину.

Бездіяльне захисній діяльності особливо зростає в умовах відкритого судового розгляду справи за участю присяжних засідателів. Вона визначається вмілим поєднанням активної участі захисника у судовому слідстві та яскравою, аргументованою захисній промові. Головне полягає в тому, щоб захопити слухачів, змусити їх глибоко замислитися над причинами злочину.

Перша умова завоювання довіри присяжних засідателів - вміння захисника вимовляти живу, вільну, експромтна мова. Як приклад, що ілюструє стиль такий захисній промові, можна навести уривок з виступу С.

А. Андріївського у справі Кронштадтського банку:

Ще недавно один публіцист (М. Н. Катков) осмілився назвати суд присяжних «вулицею». Але всупереч намірам автора я бачу в цьому слові не приниження або наругу суду присяжних, а таку характеристику його, в якій влучно з'єднані чи не найдорожчі риси цього суду. І правда: нехай ви - вулиця! Ми цьому раді. На вулиці свіже повітря; ми буваємо там все, без відмінності, імениті й нікчемні; там ми всі рівні, тому що на очах народу відчуваємо свою безпеку; перед вулицею ніхто не дозволить собі безсоромності; ... на вулиці по можуть захворілому, подадуть милостиню жебракові, зупинять кривдника, затримають біжить злодія! Коли у вас в будинку біда - грабіж, вбивство, пожежа - куди ви біжите по допомогу? На вулицю. Тому що там завжди знайдуться люди, готові служити засадам загальнолюдської справедливості. Вносьте до нас, в наші суди ці початку ... Приходьте судити з вулиці, тому що сам законодавець побажав брати своїх суддів саме звідти, а не з кабінетів і салонов323.

Жива, вільна мова більш ефективно впливає на слухачів, тому що забезпечує не тільки доказовість, а й вселяє вплив, викликаючи більш сильну активацію емоцій аудиторії. Саме цим відрізняється мова справжнього оратора від повідомлення доповідача.

Антиподом майстерною, живий, вільної, експромтна судової промови є характерна для звичайного судочинства «казенна» судова мова, при проголошенні якої оратор, уподібнюючись доповідачу, зачитує заздалегідь приготовану промову «з папірця» або механічно відтворює її «по пам'яті». Відомий німецький вчений-юрист К.

Ю.А. Міттермайер в посібнику для адвокатів застерігав від того, щоб «викладати свої промови слово в слово по паперу ... заучувати їх напам'ять і потім вже вимовляти словесно ... », оскільки подібні прийоми зроблять виклад промови адвоката

абсолютно неживим, і всякий помітить, що він не володіє істинним красномовством; внаслідок цього необхідно зменшиться враження, вироблене його речью324.

Оскільки виховна воздейственность промови захисника визначається і його переконаністю в правильності займаної позиції, її відповідністю нормам моральної культури, всі матеріали і докази, зібрані по справі, повинні їм ретельно бути проаналізовані і аргументовано подані суду. Наводячи як приклад видатних російських адвокатів дореволюційної пори (В.Д. Спасович, Ф.Н. Плевако, Д.В. Стасова, Н.П. Карабчевського, П.А. Александрова, С.А. Андріївського, В.І. Танєєва, А.І. Урусова та ін), слід зазначити, що вони займалися справою захисту не за високі гонорари, а виходячи з особистих переконань. Вони сприймали захист як свій громадянський обов'язок. Влада не наважувалися переслідувати адвокатів за їх професійну діяльність, навіть якщо були незадоволені їх позицією і викривальними промовами, бо на стороні адвокатів в більшості випадків стояло громадську думку Росії.

Російський філософ І.А. Ільїн говорив: «Людина повинна мати моральне право на ті слова, які він вимовляє» 325. Це значною мірою стосується й до сучасного адвокатському співтовариству.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " виховне значення діяльності захисника на суді "
  1. Глава дев'ята. ТЕОРІЯ ПРАВА ЯК ЮРИДИЧНА НАУКА
    виховна. По суті питання про функції теорії права - це питання про те, як і що робить юридична наука, принаймні її теоретична частина, для суспільства, для формування правової культури, для зміцнення правових засад державності, фундаменталізації прав і свобод людини. Пізнавальна (гносеологічна) функція включає в себе опис і пояснення правових явищ і
  2. § 4. Поняття правосуддя та його принципи
    виховний і попереджувальний вплив правосуддя на громадян. Забезпечення ж права особам, які не володіють мовою, якою ведеться судочинство, давати показання, заявляти клопотання рідною мовою і користуватися послугами перекладача є гарантією рівності громадян незалежно від національності та володіння тією чи іншою мовою. Незабезпечення підсудному, який не володіє мовою, на
  3. 16.1. Педагогіка і судочинство З історії педагогіки судового
    виховну спрямованість, спрямовану до справедливості, встановленню міцних гарантій прав і інтересів особистості. Замість колишньої інквізиційний системи, заснованої на формальних доказах, проголошувалися нові початку кримінального судо виробництва. Вводилися два види суду: світовий і загальний, а судді обиралися за спеціально створеним для цього округах повітовими земськими зборами з
  4. § 4. Умовні види звільнення від кримінального покарання
    виховну програму. При цьому слід враховувати і те, що засуджений після оголошення йому вироку і в процесі відбуття покарання відчуває такі метаморфози, які навряд чи будуть збігатися з суддівськими спостереженнями, припущеннями і висновками. При цьому не виключена поява таких факторів, які виступають гарантією дострокового виправлення засудженого, в силу чого подальше відбуття ним
  5. Глава восьма. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
    виховної. Ця функція прикривала тотальне втручання держави в духовну, моральну, релігійне життя суспільства. Її суттю була боротьба з інакомисленням і насадження марксистської ідеології. Ця ідеологія оголошувалася державною. У колишньому СРСР існувала єдина система народної освіти, яка забезпечує безкоштовну загальноосвітню і професійну підготовку громадян. Ця
  6. Глава двадцята. Правосвідомості та правової культури
    виховної діяльності. Насамперед, це виховання поваги до Конституції і іншим законам. Звичайно, критичні підходи та зауваження допустимі, а підчас і бажані навіть у цій сфері. Однак повагу до Конституції, її знання, вміння користуватися стоять на першому місці. Так само як і повагу до інших законів. Повага до суду - ось що загальнолюдська практика і практика багатьох суспільств
  7. Розділ двадцять перший. ПРАВО І ОСОБИСТІСТЬ
    значенні, його адресаті. Адже регулювати суспільні відносини - це по самому великому рахунку значить служити не тільки колективним утворенням, суспільству, державі, але насамперед людині. Створити в кінцевому рахунку правові умови для благополуччя і добробуту, безпеки та творчого розвитку, процвітання кожного індивіда, кожного члена суспільства і його сім'ї - ця висока
  8. Князь як монархічна початок.
    Значення ". Так, наприклад, сталося в тому ж Києві, коли протистояння посадского віча і князя Ізяслава I Ярославовича закінчилося на користь останнього, який, прибув до Києва, в аристократичну частину міста, тим самим поставивши його під безпосередній контроль своєї адміністрації - тіунів. Але можна сказати про те, що ні про який контроль над торгом, а тим більше над вічем князь не міг і подумати,
  9. 2. Правові екологічні вимоги
    виховних та інших подібних цілей. Пріоритет у наданні тваринного світу в користування на конкретній території або акваторії віддається російським юридичним особам і громадянам Російської Федерації. Для отримання права користування юридичним особам належить отримати від відповідних органів довгострокову ліцензію, що дозволяє здійснення певного виду користування в
  10. 1. Поняття і соціальна функція
    виховних завданнях судів. Так, частина друга ст. 66 Конституції Французької Республіки 1958 характеризує судову владу як берегиню особистої свободи. А ось як ст. 123 Конституції Республіки Куба 1976 наступним чином визначала тільки головні цілі діяльності судів: «а) підтримувати і зміцнювати соціалістичну законність; b) захищати економічний, соціальний та
  11. 8.3. Демократія як форма державного устрою
    значення, відносно часте використання форм безпосередньої демократії, менша, ніж на рівні центру і суб'єктів федерації, ступінь поділу влади і т. п.). У країнах з федеративним державним устроєм місцеве самоврядування може регламентуватися на федеральному рівні досить докладно (Австрія, Бразилія, Мексика), а може - і вельми лаконічно (Німеччина). Ряд країн