Взаємодія емоцій і пізнання

Потенційні джерела помилки 119

Рис. 3.6. Як емоції впливають на пізнання: гумористичний приклад Коли Каті побачила шоколадні цукерки і зазнала позитивні емоції, хід її думок докорінно змінився. Все більше даних вказує на те, що наш емоційний стан дійсно робить сильний вплив на багато аспектів нашого пізнання. (Джерело: CATHY copyright 1996 Cathy Guisewite. Передруковано з дозволу UNIVERSAL PRESS. Всі права збережені.)

20 січня Глава 3. Соціальне пізнання: розуміння соціального світу

ренію! Її емоційна реакція швидко змінила хід когнітивних процесів. Насправді цей комікс ілюструє важливу область соціально-психологічних досліджень: спроби вивчити взаємодію емоцій - наших поточних настроїв чи почуттів - і пізнання - методів, за допомогою яких ми обробляємо, зберігаємо, викликаємо з пам'яті і використовуємо соціальну інформацію (Forgas, 1995; Isen & Baron, 1991).

Принципи інтеграції

1. Велика кількість дослідних даних вказує на те, що емоції і пізнання тісно - і складним чином - пов'язані. Наші почуття впливають на багато аспектів нашого пізнання, а пізнання в свою чергу може формувати наші настрої і почуття.

2. Ці зв'язки спираються на ряд базових механізмів, включаючи появу пов'язаних з емоцією асоціацій і спогадів і наше прагнення використовувати свої настрої як бистродоступную основу для побудови соціальних суджень.

3. Зв'язки між емоціями і пізнанням відіграють важливу роль у багатьох формах соціальної поведінки, включаючи соціальні установки (глава 5), упередження (глава 6), привабливість (глава 7), надання допомоги (глава 9) і важливі практичні ситуації наприклад, співбесіда з приводу працевлаштування (глава 11).

Природа емоцій: порівняння поглядів і недавніх відкриттів 121

Інформація, релевантна "Взаємодія емоцій і пізнання"

1. Ключові терміни
   емоцій 121 закон активізації когнітивної структури 104 інформаційне перевантаження 100 кодування 98 модель навіювання афекту 127 нейропсихологический 121 помилка рівня представленості 102 плюралістичне неведення 104 прототипи 96 роздум про неслучівшегося 110 соціальне пізнання 94 теорія когнітивного і досвідченого «Я» 115 евристика 100 евристика доступності 102 ефект
   
2. § 3. Що таке суб'єкт і об'єкт пізнання?
   Взаємодія пізнає з пізнаваним. Під пізнає мається на увазі суб'єкт пізнання, тобто людина, а під пізнаваним - об'єкт пізнання, тобто предмет чи явище, яке може лежати як поза суб'єкта, так і в ньому самому. Яким чином здійснюється їх взаємозв'язок? Об'єкт пізнання впливає на суб'єкт або через сукупність чуттєвих відчуттів, або через умоглядні образи,
   
3. Контрольні питання для СРС 1.
   Пізнання? 2. Як співвідносяться пізнання і практика? 3. Назвіть і охарактеризуйте основні підходи до проблеми пізнання. 4. Що таке істина? Критерії істини. 5. У чому полягає специфіка наукового знання? 6. Назвіть і охарактеризуйте рівні наукового знання. 7. Що таке метод? План семінарського заняття 1. Різноманіття форм знання і пізнавальної діяльності. 2. Структура
   
4. 10.2. Види почуттів
   емоцій фундаментальними, а всі інші - похідними. До фундаментальних належать:? інтерес - хвилювання;? радість;? подив;? горе - страждання;? гнів;,? відраза;? презирство;? страх;? сором;? вина. Із з'єднання фундаментальних емоцій виникають комплексні емоційні стани, такі як тривожність, яка може поєднувати в собі інші емоції (гнів, провину,
   
5. Зв'язки: інтеграція соціальної психології
   взаємодію між емоціями і пізнанням ролі такої взаємодії в багатьох формах соціальної поведінки, включаючи упередження (глава 6), привабливість (глава 7), надання допомоги (глава 9) і впливу фізичного оточення на соціальну поведінку (глава 11) 5 Зак. 121130 Глава 3. Соціальне пізнання: розуміння соціального світу Роздуми про зв'язки - Як зазначалося у цій главі, ми
   
6. ГЛАВА 10. ПОЧУТТЯ І ЕМОЦІЇ
   емоцій. Теорії емоцій. 10.2. Види почуттів . 10.3. Форми прояву почуттів. 10.1. Поняття почуттів та емоцій. Теорії емоцій Пізнаючи навколишнє, людина відчуває до нього певне ставлення, щось йому подобається, а щось ні. На думку одних вчених, почуття - це вищий прояв переживання людини . Інші ж вважають, що почуття мають як людина, так і тварини, а емоції - тільки
   
7. Студент повинен вміти:
   взаємодії з іншими науковими школами і напрямами; володіти понятійним апаратом історії політичних і правових
   
8. Теми для рефератів 1.
   взаємодії особистості в сучасному соціокультурному просторі. 3. Діалог як форма взаємодії в гуманістично-орієнтованої соціокультурному середовищі. 4 . Психологічні умови розуміння і взаєморозуміння суб'єктів у процесі спілкування. Теми для самостійної дослідницької роботи 1. Співвідношення процесів соціалізації та персоналізації як основа розвитку
   
9. § 4. Закономірності емоцій і почуттів
   взаємодіють. Почуття досади від неетичного вчинку однієї особи посилюється, якщо воно протиставляється шляхетного вчинку іншої особи у тій же ситуації. Задоволення сильніше відчувається слідом за невдоволенням. Чим важче доля героя роману, тим радісніше сприймається благополучний результат його лихих пригод. Це контраст почуттів. Одна з закономірностей почуттів - їх суммация.
   
10. Теми та питання для обговорення на семінарських заняттях
    взаємодію як основа розвитку особистості в сучасному глобальному співтоваристві 1. Ноопсіхологіческая характеристика сучасної епохи суспільного розвитку . 2. Соціально-психологічна сутність позитивного полісуб'єктний взаємодії. Тема 2. Психологічні умови включення особистості в процес гуманістично-орієнтованого полісуб'єктний взаємодії. 1.
    
11. Зв'язки: інтеграція соціальної психології 305
    взаємодії в таких різноманітних галузях, як сексуальна близькість, поділ домашніх обов'язків, ведення двох кар'єр і виховання дітей, подружні пари стикаються з безліччю потенційних конфліктів, випробувань і необхідністю йти на компроміс. Задоволеність подружнім життям в певній мірі залежить від того, наскільки добре протікає це взаємодія всередині пари.
    
12. Рекомендована література 1.
    пізнання: форми, методи, підходи.-М., 1991. 2. Вступ до філософії. Т. 2.-М., Политиздат, 1989. 3. Канке В.А. Філософія.-М., 1997. 4. Радугин А.А. Філософія-М.: «Центр», 1997. 5. Швирьов BC Наукове пізнання як діяльність.-М., 1984. 6. Філософія. Під ред. В. І. Кохановського.-Р / Д.: «Фенікс»,
    
13. § 1. Що вивчає гносеологія?
    пізнанням. У зв'язці знання і пізнання перший термін є визначальним, тому розглянемо, що таке знання і чим воно відрізняється від пізнання. Отже, знання - це подання у свідомості людини про закони і закономірності об'єктивно змінюється реальності, пов'язані між собою в систему. Тому справжнє знання есті »системне бачення об'єкта, що має різні рівні його осягнення. Тоді
    
14. § 2. Яке пізнання може називатися досконалим?
    пізнання людини? Оскільки єством називається початковий стан або субстанція, то природним для пізнання людини залишається можливість зрозуміти і повернути собі те субстанциональное стан, з якого він вийшов із спотворенням своїх фундаментальних властивостей. Отже, для пізнання стати досконалим - означає досягти здійснення в собі всемогутності Небуття, яке актуально хоча і
    
15. Об'єктивний погляд
    емоцій, ностальгії, озлоблення. В якому світі ми опинилися? Які загрози над нами нависли? Яка конфігурація сучасної карти світу з точки зору стратегії? Що ми в такій ситуації повинні зробити? А що з того, що повинні, можемо? Як усвідомлюється нами самими наше місце і як його бачать поза Росії ті сили, від яких дійсно багато залежить? Мало хто в нашому сьогоднішньому суспільстві здатний
    
16. Поняття про форми виховного-взаімодействія342
    взаємодії складають основу планів виховної роботи в ІУ, в яких відображаються різні заходи, спрямовані на реалізацію процесу перевиховання. Форми виховної взаємодії - це способи організації спільних зусиль окремих вихователів, колективів вихователів, засуджених, груп і спільнот засуджених у вирішенні завдань перевиховання засуджених. В
    
17. Теми та питання для обговорення на семінарських заняттях
    взаємодії в соціально-освітньої середовищі. 1. Поняття "професійно-особистісної готовності вчителя до гуманістично-орієнтованого полісуб'єктний взаємодії у соціально-освітньому середовищі". 2. Гуманістична спрямованість особистості як фактор психологічної готовності вчителя до полісуб'єктний взаємодії. 3. Комунікативно-поведінкові установки
    
18. Природа емоцій: порівняння поглядів і недавніх відкриттів
    взаємодіючи. У соціальній психології існує широко поширена точка зору - двухфак-уторована теорія емоцій Шехтера (Schachter, 1964), згідно якої будь-яка форма збудження, яким би не був її джерело, ініціює пошук причин цього збудження. Виявлені причини відіграють ключову роль у визначенні ярлика, який ми навішуємо на наші почуття (емоційний досвід). Таким чином,
    
19. § 4. Які існують напрямки в гносеології?
    пізнання в і носі ологі безпосередньо залежить від властивостей свідомості людини, які, підкоряючись універсальному принципу сповнена пия в гносеології - «подібне пізнається подібним-, обумовлюють відповідні форми пізнання Так якщо людина володіє чотирма властивостями свідомості, то і фундаментальних форм пізнання в гпосео.тогіп ю ж чотири. Інтуїтивно розумне властивість свідомості пик дає ірраціональну