загрузка...

трусы для полных
Аксіологія / Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / Телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика
« Попередня Наступна »

108. Які цілі пізнання?

«Всі люди від природи стремено гея до знання»-так починає Аристотель свою знамениту працю, що отримав назву «Метафізика». Але які цілі пізнання? Відповідаючи на лоп питання, філософія виробила теоретичну альтернативу Багато філософів схиляються до прагматичної, в широкому сенсі слова, позиції: знання корисно людині, воно допомагає йому жігь, і кінцевий сенс пізнання укладений в його практичної реалізації. Незважаючи на очевидну переконливість цієї позиції, не менше численну групу складають філософи, які вважають, що практика, безумовно, стимулює пізнання, але не є його справжньою метою, знання цінне саме по собі, незалежно від того, чи приносить воно практичну користь людині.

Самий потужний імпульс до розвитку прагматична пози кия отримала в Новий час, в той період, коли наука починає повною мірою демонструвати свою видатну роль в матеріально-технічній сфері Відоме гасло тієї епохи «знання - сила» висловлює оптимістичну віру в науку, здатну підпорядкувати собі природу і обшест під і тим самим змінити життя людини на краще Значною мірою сучасне прагматичне ставлення до знання є результатом розвитку новоєвропейської традиції.

Про це свідчить і сьогоднішній пієтет по відношенню до науки, і кілька презирливе ставлення до марним формам знання Позиція, альтернативна прагмагіческой, базується на естетичному відношенні до дійсності, якщо поц естетичним розуміти те, що прямо не пов'язано з метою практичного використання Однією з форм естетичного ставлення до знання виступає антична традиція. Споглядальний спосіб життя древніх філософів грунтувався на тому, що даремні теоретичні роздуми цінувалися вище чуттєвих задоволень. Наукові заняття розглядалися як вища насолода, незалежно від можливостей практичного застосування знання. В даний час, коли оптимістична віра в науковий розум стає менш беззастережної, традиція естетичного, споглядального ставлення до знання виражається ь реабілітації позанаукових форм пізнання, наприклад міфології та релігії.
У цих умовах і сама філософія, будучи формою марного знання, набуває шанс на виживання
загрузка...
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "108. Які цілі пізнання?"
  1. § 1. Що таке філософія?
    Мети свого існування. , Г) то відбувається завдяки об'єднанню буквально всіх видів пізнання, що виявляють принципи, закони та закономірності в розвитку реальності, керуючись якими, людина відповідає на головні питання свого життя: 1) Що є світ? 2) Що є людина? 3) Які способи пізнання себе і світу? 4) Які шляхи досягнення в житті щастя і
  2. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ
    1. Яка розстановка сил на геополітичному просторі Західної Європи в XXI ст.? 2. У чому причина інтеграції країн Західної Європи? 3. Які головні аспекти відносин Росії з Німеччиною? 4. Які відносини між Парижем і Москвою? 5. Які відносини між Росією та Італією? 6. Який головний вектор британської зовнішньої політики? 7. Які головні аспекти відносин Росії з
  3. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ
    цілі США щодо сучасної Росії? 7. Проаналізуйте історію російсько-китайських відносин. 8. Специфічні умови розвитку Китаю. 9. Які особливості геополітики Китаю в сучасних умовах? 10. Яка роль ШОС в глобальній безпеці? 11. Розкажіть історію російсько-японських відносин. 12. У чому суть японської економічної системи? 13. Які відносини Японії з США,
  4. Проблемні питання 1.
    Пізнання. 2. У чому полягає значущість системного підходу до аналізу людського соціуму і його політичного буття? 3. «Система дії» Т. Парсонса: культура, особистість і місце соціальних систем у структурі світу. Який науковий потенціал цієї ідеї? 4. У чому полягають методологічні відмінності поняття політичної системи і основних категорій системного аналізу політики в роботах Д. Істона
  5. Проблемні питання 1.
    Які його основні типи і базові інтерпретації? 2. Які структура і внутрішні компоненти політичного процесу? 3. У чому полягає механізм розробки і здійснення державної політики? 4. Які основні етапи прийняття державних рішень? 5. Хто виступає акторами макрополітичних процесу, якими є типи взаємовідносин між ними? 6. Що таке розстановка і
  6. НАСЕЛЕННЯ
    який національний склад населення, наскільки щорічно зростає число жителів, яке число працездатного населення. Для збору і обробки всіх цих даних існує статистична служба
  7. Проблемні питання 1.
    Яке їх взаємовплив? 5. Який внесок теорії у формування світової політики? 6. Яка теоретична школа міжнародних досліджень та які аспекти сучасної політичної системи світу описує найбільш точно? 7. Які перспективи розвитку світової політики як науки, її співвідношення з іншими дисциплінами? 8. Світова політична система майбутнього: які її основні риси?
  8. Запитання для семінарського заняття 1.
    Опишіть системний підхід до вивчення політичного життя і етапи розвитку наукових уявлень про політичну систему суспільства. 2. З яких елементів складається структура політичної системи в різних їх моделях? 3. Як функціонує політична система суспільства? 4. Які критерії класифікації реальних політичних систем? 5. Універсальне і національне у функціях і структурі політичної
  9. Запитання для самоперевірки
    1. Які чинники є головними у виникненні та розвитку держави? 2. Які основні різновиди політичного режиму? 3. У чому полягає ідеологічна функція держави? 4. Які соціальні норми є первинними і чому? 5. Які ознаки права як виду соціальних норм? 6. У чому проявляється цінність права, його недооцінка і переоцінка? 7. Яка роль держави
  10. Контрольні питання для СРС 1.
    Пізнання? 2. Як співвідносяться пізнання і практика? 3. Назвіть і охарактеризуйте основні підходи до проблеми пізнання. 4. Що таке істина? Критерії істини. 5. У чому полягає специфіка наукового знання? 6. Назвіть і охарактеризуйте рівні наукового знання. 7. Що таке метод? План семінарського заняття 1. Різноманіття форм знання і пізнавальної діяльності. 2. Структура
  11. Пізнання як предмет філософського аналізу
    які пізнавальні здібності людини, які можливості і межі його почуттів і розуму? Якби філософія змогла розібратися в людській природі, зрозуміти, як ми пізнаємо - переважно за допомогою наших почуттів (зору, слуху, дотику), або ж шляхом чистого роздуми, або якось об'єднуючи дані почуттів з ідеями розуму, то нам було б простіше зрозуміти і пізнати все інше. Вперше
  12. Гносеологічні функції практики
    мети. Основними функціями практики в пізнанні є: 1. Вона є метою пізнання. Прагнення до пізнання виникає одночасно зі становленням особистості людини. Його життєдіяльність в зростаючій мірі вимагає пізнання тих сторін дійсності, з якими людина стикається в процесі життя. 2. Практика - підстава людського пізнання. Саме на практиці людина усвідомлює свої
  13. Контрольні питання
    1. Що таке державний орган? Назвіть основні державні органи Російської Федерації? 2. Які основні форми інституту президентства в сучасному світі? У чому специфіка пристрої президентської влади в Росії? Які основні повноваження Президента Російської Федерації? Який порядок обрання та припинення повноважень Президента Росії? 3. У чому полягає роль
  14. Контрольні питання по § 3: 1.
    Який зміст натуралістичного, соціального, духовно-світської і духовно-сокральним підходів до дослідження сутності та механізму совісті? 2. Що переважає, на Ваш погляд, у феномені совісті: індивідуальне чи соціально-групове? 3. Як взаємопов'язані совість і відповідальність в людському буття? 4. Які рівні людської відповідальності і чим вони обумовлені?
  15. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ
    1. З яких ланок складається система судів загальної юрисдикції? 2. Назвіть структурні ланки в системі військових судів. 3. Назвіть склад районного суду. 4. Охарактеризуйте організацію роботи районного (міського) суду. 5. Які зміни відбулися в правовому регулюванні роботи судового пристава? 6. Назвіть структуру суду суб'єкта Російської Федерації. 7. Яка
  16. Істина і оману
    які способи позбавлення від помилок («ідолів розуму», за Беконом) завжди цікавили людей - і не тільки у сфері наукі29. Категорії істини й омани - ключові в теорії пізнання, виражають дві протилежні, але нерозривно пов'язані сторони, моменти єдиного процесу пізнання. Омана - це знання, що не відповідає своєму предмету, що не співпадає з ним. Оману з
  17. Контрольні питання
    1. У чому полягає предмет конституційного права Російської Федерації? 2. Які основні методи правового регулювання, що застосовуються галуззю конституційного права Росії? 3. Які основні джерела конституційного права Російської Федерації? 4. Які основні ознаки конституції як нормативно-правового акту? 5. Які основні способи прийняття конституцій в
  18. Запитання і завдання для самоперевірки, вправ та роздумів
    які її форми і методика? 9. Дайте педагогічну характеристику діяльності наставника. 10. Розкрийте специфіку та значення формування державно-професійного розуміння співробітником своєї діяльності. 11. У чому полягають завдання і методика патріотичного виховання співробітників правоохоронних органів? 12. Яке значення морального виховання і як
  19. Контрольні питання для СРС 1.
    Пізнання. 3. За що, власне, відповідальний осіб - за мету, внутрішній задум і мотив своєї дії або за його результат? 4. Чим, зрештою, детермінується почуття відповідальності? 5. Як слід розуміти вираз «свідомість творить мир»? 6. Свідомість ідеально - чи означає це, що свідомість не робить впливу на об'єктивну реальність? 7. Дайте інтерпретацію
  20. § 3. Що таке суб'єкт і об'єкт пізнання?
    Пізнання - це взаємодія пізнає з пізнаваним. Під пізнає мається на увазі суб'єкт пізнання, тобто людина, а під пізнаваним - об'єкт пізнання, тобто предмет чи явище, яке може лежати як поза суб'єкта, так і в ньому самому. Яким чином здійснюється їх взаємозв'язок? Об'єкт пізнання впливає на суб'єкт або через сукупність чуттєвих відчуттів, або через
загрузка...
загрузка...
енциклопедія  бабка  баранина  биточки  по-угорськи