Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяДитяча психологія спілкування → 
« Попередня Наступна »
Т. Л. Чернова. Поради дитячого психолога. Підказки для батьків, 2010 - перейти до змісту підручника

ЯКЩО дитина обманює '

Діти дошкільного віку живуть у світі фантазії, де реальність переплітається з вигадкою. Вони обожнюють мультфільми, люблять вигадувати, вірять у Діда Мороза, злих відьом, зображують казкових персонажів і т. д. У дитячих фантазіях часто відображаються приховані страхи. Наприклад, якщо дитина боїться темряви, він може сказати вам про це таким чином: «Мамочко, в моїй кімнаті сховалося жахливе чудовисько! Спаси мене! »Малюків можна переконати в чому завгодно, навіть сама явна брехня може стати для них чистою правдою.

Якщо дитина починає обманювати, це перша ознака того, що він прагне до самостійності. Немов жовторотий пташеня, він намагається розправити крила і вилетіти з-під батьківської опіки. Що ж робити батькам? Навчитися розпізнавати брехню і пояснити малюкові, чому потрібно говорити правду. Переконавшись, що це важливо для вас, дитина стане вести себе зовсім по-іншому.

Як запобігти проблему. Хваліть дитину, коли він говорить правду, якою б вона не була. І тоді малюк зрозуміє різницю між правдою і брехнею.

Уявіть собі таку ситуацію: малюк просить дати йому печива перед самим обідом. Цілком можливо, у вас виникне спокуса обдурити, що печива немає, замість того щоб сказати правду і пояснити, що печиво не їдять перед прийомом їжі. Збрехавши, ви даєте дитині зрозуміти, що брехня - це один із способів уникнути неприємності. Адже малюк чудово розуміє, що насправді печиво є, і навіть знає, де воно лежить. Тому скажіть так: «Я знаю, тобі хочеться печива, але спочатку потрібно поїсти, а потім можеш сам вибрати будь-які ласощі, яке захочеш».

Розпізнавайте брехня. Існує кілька різновидів брехні. Найпростіша - брехня щоб уникнути покарання. Ось наочний приклад: «Це не я з'їв саме останнє печиво». Більш складний різновид - брехня щоб уникнути того, чого не хочеться робити. Наприклад, дитина може сказати, що вже почистив зуби, коли насправді не зробив цього. Нарешті, найпоширеніший різновид брехні, якою діти користуються дуже часто, - хвастощі перед іншими. Наприклад: «У мене вдома три коні, і я катаюсь на них кожен день! Ось так! »

Навчіться реагувати на брехню відповідним чином. Наприклад, якщо малюк стверджує, що це не він розмалював олівцями стенді в своїй кімнаті, скажіть: «Я розумію, ти не хочеш, щоб тебе покарали, але, сказавши неправду, ти мене дуже засмутив.

Тобі нема чого мені брехати, скажи правду, і ми разом знайдемо рішення проблеми ». Знаючи, що вам небайдужі його почуття, дитина більш охоче відкриється.

Щоб донести до дитини важливість чесності, звертайте його увагу на правдивих людей і на ситуації, в яких їх виручала щирість і прагнення говорити правду.

Як вирішити проблему. Розкажіть дитині про свої почуття. Піймавши його на брехні, поясніть, що це вам так само неприємно, як і йому. Скажіть: «Мені дуже шкода, що ти обдурив мене. Виходить, я не можу тобі вірити, і це мене дуже засмучує. Давай домовимося, що ти тепер будеш говорити мені тільки правду, щоб я могла завжди тобі довіряти ».

Діти сприймають сказане як правду і тому часто не розуміють, що брешуть. Щоб навчити дитину відрізняти правду від брехні, скажіть, наприклад: «Я розумію, тобі хочеться сподобатися одному, але не потрібно говорити, що у тебе вдома живе сто один далматинець, адже це неправда. Насправді тобі хотілося б, щоб вони жили у тебе, але у нас є тільки одна собачка, Малишка, вона мила і смішна, ти її дуже любиш ».

Грайте в небилиці. Щоб дитина краще зрозумів різницю між правдою і вигадкою, виділіть спеціальний час, коли він може придумувати всяку всячину. Потім порівняйте вигадані історії з реальністю і попросіть малюка сказати, що відбулося насправді. Якщо дитина розповідає вам свідомо брехливу історію, скажіть: «Дуже цікава вигадка. А тепер я хочу почути, як все було насправді ».

Навчіть дитину відповідальності. Отримавши від вас яке-або завдання, наприклад прибрати іграшки, дитина може збрехати, що вже впорався з ним. У такому випадку скажіть: «Я так рада, що ти виконав моє прохання. Ходімо помилуємося на твою роботу ». Якщо малюк відповідає: «Ні, мамо, тільки не зараз!» - Можете бути впевнені, що завдання не виконане. Обов'язково перевірте! Виявивши, що дитина вас обдурив, скажіть: «Мені дуже шкода, що ти обдурив мене і не виконав моє прохання. Я розумію, тобі не хотілося збирати іграшки і в той же час ти не хотів засмутити мене, але запам'ятай: треба робити те, про що я прошу, і говорити тільки правду, це дуже важливо. А тепер давай зробимо так: ти збереш іграшки, а я подивлюся ».

Навчіть дитину говорити правду. Якщо дитина бреше, потрібно навчити його говорити правду.

Наприклад, скажіть так: «Мені дуже шкода, що ти збрехала, коли я запитала, вимкнула ти телевізор. Потрібно говорити правду. Скажи: "Мамочка, я вимкну телевізор, коли закінчиться передача". А тепер повтори ».

Чого не можна робити. Не змушуйте дитину вибирати між правдою і брехнею. Якщо дитина завинив, не потрібно ставити йому питання, відповідь на який ви прекрасно знаєте самі, - адже в цьому випадку ви ставите його перед нелегким вибором: сказати правду і бути покараним або збрехати і постаратися таким чином уникнути покарання.

Чи не карайте дитину за те, що він збрехав щоб уникнути покарання. Замість цього навчіть його відповідати за вчинки і виправляти помилки. Наприклад, можна сказати так: «Мені дуже шкода, що ти розмалював стіну. Доведеться тепер навчитися мити стіни. Я піду принесу засіб для чищення, а ти поки підготуй паперові рушники. Ось бачиш, як добре, що ти сказав мені правду. Тепер ми можемо разом все виправити ».

Не обманюйте самі. Не прикрашати, що не придумуйте того, чого не було, щоб здивувати оточуючих, чи не обманюйте щоб уникнути неприємних наслідків.

Не виходьте з себе. Навіть якщо ви вже тисячу разів говорили, що не потерпіть ошуканців в сім'ї, постарайтеся тримати себе в руках, якщо з'ясується, що дитина збрехав. В іншому випадку малюк почне брехати спеціально, тільки щоб ви не злилися.

Не називайте дитину обманщиком, оскільки цим ви програмуєте його на певний тип поведінки - з часом дитина почне обманювати постійно, щоб виправдати отримане прізвисько.

Пам'ятайте, що завжди потрібно відокремлювати особистість дитини від його поведінки. Вам може не подобатися, як малюк себе веде, але це аж ніяк не причина, щоб менше любити його.

Не приймайте нешкідливу брехню близько до серця. Дитина розповідає вигадки і небилиці зовсім не для того, щоб вас роздратувати. Швидше за все, ваш син насправді вірить, що сьогодні вранці змія, яка живе в дитсадівському живому куточку, втекла з клітки, тому що просто сам боїться цього. Вислухайте хлопчика і скажіть: «Дуже цікаво. Уявляю, як ви злякалися, коли змія повзала по кімнаті. Хочеш, я попрошу виховательку, щоб вона закривала клітку на замок? »

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "ЯКЩО дитина обманює '"
  1. Модифікований опитувальник Шмішека (І. В. Крук, 1990) 1.
    Якщо батьки засмучені? 62. Чи прагне дитина перемалювати наново малюнок, якщо він вийшов, на його думку, невдало? 63. Чи буває, що дитині сняться страшні сни? 64. Чи часто запитує дитина про можливість пограбування квартири? 65. Чи стає ваша дитина веселіше в товаристві інших дітей? 66. Чи легко ваша дитина забуває свої прикрощі? 67. Чи здійснює ваша дитина несподівані
  2. ЛЕКЦІЯ 5. ДИТИНА ЯК СУБ'ЄКТ ВИХОВАННЯ
    ЛЕКЦІЯ 5. ДИТИНА ЯК СУБ'ЄКТ
  3. Глава З Здорова дитина - мрія чи реальність?
    Дитина - мрія чи
  4. ГЛАВА 3. ДИТИНА з відхиленнями у розвитку та поведінці, об'єкт і суб'єкт корекційно-педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ
    ГЛАВА 3. ДИТИНА з відхиленнями у розвитку та поведінці, об'єкт і суб'єкт корекційно-педагогічної
  5. Правдивість
    обманюють людей, але обманюють і один одного. Протягом всієї європейської історії зв'язок між постійними війнами і крайнім неповагою до істини очевидна. § 159. Цей зв'язок, однак, не є результат прямого співвідношення між насильством і брехливістю і між миролюбністю і правдивістю; вона виникає внаслідок примусового суспільного устрою, що розвивається під впливом постійної війни,
  6. ЯКЩО дитина грубить
    якщо дитина насміхається над іншими, обзивається, кричить у відповідь на задане питання або грубить, потрібно терміново вживати заходів. Не плутайте зухвалості з простими відповідями («Я не хочу») або питаннями («Можна, я не буду цього робити?"). Будьте уважні до того, що і яким тоном говорите ви самі. Те ж стосується членів сім'ї та друзів. Пам'ятайте: дитина неодмінно повторить почуту грубість. Як
  7. 13.4. Права та обов'язки дітей
    якщо судом буде встановлено, що батьки ухилялися від виконання обов'язків батьків. Діти звільняються від сплати аліментів батькам, позбавленим батьківських прав (ст. 87 СК). Діти, що народилися від осіб, які не перебувають у шлюбі між собою, мають такі ж права і обов'язки по відношенню до батьків, які мають діти, що народилися від осіб, які перебувають у шлюбі (ст. 53
  8. недорослість цінності
    якщо минулого разу їй сподобалося те, що я роблю? »Проблема в тому, що маленькі діти не мають уявлення про дорослих цінностях, особливо якщо мова йде про витрати, власності та тактовності. Якщо ви залишите відкритої коробку цукерок на столі, не сподівайтеся - вони всі будуть з'їдені. При цьому дитина не обманює і не краде. Він робить це, тому що бачить цукерки перед собою. З вашого
  9. § 63. Принцип об'єктивної достовірності і пізнання
    якби він дав нам здатність пізнання, яка була б спотворена і брехня вважала б істиною. Тож тепер зникає колишнє сумнів, що виникло в мені, тому що я не знав, чи не мав я такої природи, яка обманює мене в самому очевидному. Тому через впевненість у реальності і правдивості бога я переконуюся також у тому, що існують матеріальні речі, бо уявлення про матеріальні
  10. ЯКЩО дитина заважає розмовляти
    якщо час від часу ви будете надавати йому невеликі знаки уваги: ??посміхатися, хвалити і т. д. Перервіть на мить телефонна розмова і скажіть малюкові: «Спасибі, що тихесенько граєш зі своїми іграшками. Я пишаюся, що ти такий самостійний ». Якщо до вас у гості прийшла подруга, дайте малюкові можливість включитися в розмову. Тоді йому не доведеться раз у раз встрявати в розмову, щоб
  11. Якщо дитина грає з їжею
    якщо він не встиг поїсти. Дитина повинна зрозуміти: їжа існує для того, щоб їсти, грати з нею не можна. Як запобігти проблему. Будьте прикладом, адже діти все повторюють за батьками. Якщо ви любите виделкою ганяти горошини по тарілці, то дитина неодмінно стане робити те ж саме. Наріжте м'ясо і овочі невеликими шматочками, тоді дитина зможе легко взяти їх виделкою і прожувати. Побачивши
  12. Міжнародно-правові питання Громадянство (Частина 2)
    дитина, что народився в Україні, Чиї батьки Невідомі, є Українським громадянином Непрості питання могут вінікнуті, коли батьки дитини мают різне громадянство. У відповідності Зі ст. 13 Закону України «Про громадянство України» у випадка народження дитини від ОСІБ, одне йз якіх Було громадянином України, а Інше ні, дитина прідбає українське громадянство, ЯКЩО ВІН народився на территории
  13. Коли не треба вдаватися до покарання?
    дитина теж мав привід покарати вас. Якщо він відчує, що й ви підкоряєтесь цим правилам, він менше буде сердитися, коли ви застосуєте їх до нього. Якщо ви все ж вирішили карати дитину за той чи інший проступок, будьте послідовні. Лаючи дитини, уявіть собі, що це дорослий або навіть ви самі потрапили в аналогічну ситуацію. Отже, ви в гостях перекинули чашку. Або навіть вона
  14. ЯКЩО дитина занадто нетерплячий
    якщо він буде вередувати. Бабушкино правило. Якщо дитина вередує і кричить: «Хочу в парк! Йдемо в парк!» - поясніть йому, що він повинен зробити, щоб отримати бажане. Не потрібно лаяти малюка, просто скажіть: «Ось поставиш книжки на полицю, і ми відразу ж підемо в парк ». Обгрунтуйте відмову. Поясніть дитині, чому потрібно почекати, щоб отримати бажане. Якщо просто відмовити малюкові, він
  15. Спілкування та готовність дитини до школи.
    якщо головними мотивами поведінки стають суспільні мотиви. Дитина шести-семи років здатний розуміти моральний сенс відповідальності. У грі і в буденному житті, у відносинах зі знайомими дорослими і однолітками дитина отримує достатній досвід відповідальної поведінки. Залежно від розвиненості почуття відповідальності до школи він буде ставитися до своїх нових обов'язків в школі.
  16. ЯКЩО дитина надто агресивний
      якщо не може впоратися сам, і т. д. Наприклад, хваліть малюка так: «Я рада, що ти поділився іграшками з друзями, дорогою». Говоріть про конкретні вчинках, тоді дитина буде розуміти, за що саме його хвалять, і постарається вести себе добре. Робіть зауваження. Зауваження дають дитині зрозуміти, чому ви незадоволені його поведінкою. Подібне роз'яснення показує, що ви ставитеся до нього як
  17.  Дошкільний вік
      дитина, освоюючи світ постійних речей, опановуючи вживанням все більшого числа предметів за їх функціональним призначенням і відчуваючи ціннісне ставлення до навколишнього предметного світу, з подивом відкриває для себе деяку відносність сталості речей. При цьому він усвідомлює для себе створювану людською культурою двоїсту природу рукотворного світу: сталість функціонального
  18.  Тема 11. Сімейне консультуванні і терапія подружніх і дитячо-батьківських відносин
      якщо дитина не контактує з однолітками, не встигає в школі, проте в домашній обстановці все гаразд. Вибрати правильну відповідь 5. Якщо скарги, що стосуються поведінки дитини в сім'ї та поза її обгрунтовані, при цьому ставлення до дитини з боку батьків в межах нормального, то об'єктом роботи стає: а) батько, б) подружжя; в) дитина; г) все