ЯКЩО дитина надто агресивний

Іноді буває так, що ваша дитина-дошкільник, розсердившись, розкапризувався і расшумевшісь, починає жбурляти в сторони іграшки або навіть кидатися на оточуючих з кулаками. Чому так відбувається? Справа в тому, що діти в цьому віці ще не можуть міркувати логічно, і розкидання іграшок або книжок для них мало чим відрізняється від гри в м'ячик. Щоб справитися з такою поведінкою, насамперед поясніть дитині, що ні в якому разі не можна битися, кусатися і обзиватися, а також кидати в інших дітей іграшки або книжки. Потім поясніть і покажіть малюкові, якої поведінки ви від нього чекаєте: поцілуйте його, обійміть, поговоріть з ним. Розкажіть, чому потрібно вести себе саме так. Будьте суворі і послідовні у своїх вимогах, тільки так ви зможете змінити поведінку дитини в кращу сторону.

Цілком можливо, що ваша дитина перейняв агресивну поведінку у однолітків. Поспостерігайте, як діти спілкуються між собою і як вони ставляться до своїх іграшок. Не допускайте, щоб діти билися, ламали і жбурляли іграшки. Припиняйте агресію як з боку своєї дитини, так і з боку інших дітей.

Якщо дитина проявляє агресію по відношенню до друзям і членам сім'ї систематично по кілька разів на день, зверніться за допомогою до фахівця, щоб встановити причину такої поведінки.

Як запобігти проблему. Подавайте приклад: ставитеся до своїх речей дбайливо, тоді і малюк буде намагатися чинити так само. Якщо ж ви в запалі можете вдарити кулаком по столу або розбити тарілку, то ваша поведінка стане прикладом для дитини і, розсердившись, він буде робити те ж саме.

Щоб дитина зрозуміла, наскільки неприємно агресивна поведінка як для нападника, так і для жертви, поясніть йому, як почуває себе той, кого вдарили або вкусили.

Як вирішити проблему. Запропонуйте альтернативу бійці. Якщо дитина починає злитися, не чекайте, поки він вийде з себе, а відразу поясніть, що потрібно робити, коли йому щось не подобається. Наприклад, можна сказати: «Я більше не граю» або просто сісти в сторонку. Нехай малюк повторить слова кілька разів, поки не звикне їх вимовляти.

Хваліть за хорошу поведінку. Поясніть дитині, що він повинен ділитися з іншими дітьми іграшками, чекати своєї черги в грі, просити допомоги, якщо не може впоратися сам, і т. д. Наприклад, хваліть малюка так: «Я рада, що ти поділився іграшками з друзями, дорогою ». Говоріть про конкретні вчинках, тоді дитина буде розуміти, за що саме його хвалять, і постарається вести себе добре.

Робіть зауваження. Зауваження дають дитині зрозуміти, чому ви незадоволені його поведінкою. Подібне роз'яснення показує, що ви ставитеся до нього як до рівного, поважаєте його. Якщо малюк б'ється, то найбільш ефективним буде зауваження, що складається з трьох частин: накази припинити неналежну поведінку («Перестань битися!"), Причини, по якій це потрібно зробити («Дітям боляче, коли ти їх б'єш»), і альтернативного варіанта поведінки («Коли ти злишся, просто сядь в сторонку»). Якщо дитина не реагує на зауваження, повторіть його знову і влаштуйте малюкові «тайм-аут».

Забудьте про непослух. Нагадуючи дитині про те, як він злився і вередував, ви не навчите його хорошій поведінці, а навпаки, спровокуєте протест і напад люті.

Чого не можна робити. Не застосовуйте силу. Застосовуючи стосовно дитини тілесні покарання, ви тим самим дозволяєте йому бити інших.

Не втрачайте самовладання. Якщо кожен раз, коли дитина починає битися, ви виходите з рівноваги, незабаром він зрозуміє, що можна привернути вашу увагу за допомогою агресивної поведінки.

Інформація, релевантна" ЯКЩО дитина занадто агресивний "

1. Модифікований опитувальник Шмішека (І. В. Крук, 1990) 1.
   Ваш дитина зазвичай веселий? 2. Чи часто дитина плаче з незначних приводів? 3. Якщо ви затрималися на роботі, запитує чи він кілька разів у бабусі чи виховательки дитячого саду, коли прийдуть батьки? 4. Ваша дитина такий же сміливий, як його ровесники? 5. Чи легко дитина переходить від радості до смутку? 6. Чи любить ваша дитина бути головним у грі? 7. Чи бувають дні, коли без
   
2. 6.1 ЕМОЦІЙНЕ НАСИЛЬСТВО
   Емоційне насильство над дитиною - це будь-яка дія, яке викликає у дитини стан емоційної напруги, що наражає на небезпеку нормальний розвиток його емоційного життя. Зазвичай на успіх дитини батьки реагують похвалою, почуттям гордості і радістю. Але іноді батьки реагують протилежним чином: байдужістю і роздратуванням. Спочатку це викликає в дитині
   
3. Ісламські терористи: від аятолли Хомейні до шейха бен-Ладена
   Рохулла Хомейні Усама бен-Ладен Все почалося з Хомейні. До нього ісламського тероризму практично не було, а те, що було, можна назвати зародковій стадією його розвитку. Були антиколоніальні, національно-визвольні рухи і війни, але не було фанатичного релігійного терору. Були алжирські терористи у Франції, лівійські в небі над Шотландією, йшла війна за створення
   
4. Малюк: від 1 року до 2,5 років
   У цьому віці діти виявляють, що у них є можливість і сила маніпулювати і вимагати, і вони не соромляться застосовувати цю силу. Ці зміни починають проявлятися поступово на другому році життя і супроводжуються безглуздими і необдуманими вчинками, домінуючими в поведінці дитини до 1,5 років, потім вони набувають більш обдуманий характер. Інтенсивність змін цього періоду
   
5. ЛЕКЦІЯ 5. ДИТИНА ЯК СУБ'ЄКТ ВИХОВАННЯ
   ЛЕКЦІЯ 5. ДИТИНА ЯК СУБ'ЄКТ
   
6. Глава З Здорова дитина - мрія чи реальність?
   Глава З Здорова дитина - мрія чи
   
7. ЯКЩО дитина занадто нетерплячий
   Уміння чекати і бути терплячим не дається з народження, йому потрібно вчити. Завдання батьків - зробити дошкільника більш дисциплінованим, що не відмахуватися від його прохань, а чітко пояснити, коли і за яких умов їх можна буде виконати. Наприклад, скажіть так: «Я знаю, тобі хочеться тістечок, але не потрібно пробувати тісто. Почекай, поки вони будуть готові, і тоді з'їж одне ». Покажіть на власному
   
8. ГЛАВА 3. ДИТИНА з відхиленнями у розвитку та поведінці, об'єкт і суб'єкт корекційно-педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ
   ГЛАВА 3. ДИТИНА з відхиленнями у розвитку та поведінці, об'єкт і суб'єкт корекційно-педагогічної
   
9. Коли потрібно починати?
   Деякі представники старшого покоління все ще вважають, що, якщо приділяти немовляті занадто багато уваги, з нього обов'язково вийде дуже вимогливий дитина, проте нині висловлюється припущення, що таке ставлення до дитини сприяє його Подальшому благополуччю і самостійності . На цьому етапі життя діти не потребують дисципліні. Їм потрібні любов, режим і батьківська
   
10. ЯКЩО дитина грубить
    Дуже неприємно і образливо раптом почути грубі слова від малюка, який здавався вам безневинним янголятком. Проте дитина не могла придумати їх сам, швидше за все, він почув грубості в садку, будинку, по телевізору. Пам'ятайте: діти повторюють все хороше і погане, що чують і бачать навколо, тому будьте особливо уважні до того, з ким спілкується і які передачі дивиться дитина. Як
    
11. 13.4. Права та обов'язки дітей
    Крім СК права дітей визначаються також Федеральним законом від 24 липня 1998 р. № 124-ФЗ «Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації» (в ред. Від 20.07.2000) 1. Відповідно до даних актами дитиною визнається особа, яка не досягла віку вісімнадцяти років (повноліття). Кожна дитина має право жити і виховуватися в сім'ї, наскільки це можливо, право знати своїх
    
12. ЯКЩО дитина заважає розмовляти
    Найціннішим для дитини є вашу увагу, тому він піде на будь-які хитрощі і хитрощі, щоб відвернути вас, коли ви говорите по телефону, коли дзвонять у двері або в гості до вас прийшла подруга. Придумайте ігри та заняття саме на той час, коли ви зайняті, щоб дитина не відволікав вас. Як запобігти проблему. Постарайтеся максимально скоротити час розмови, адже бовтається без
    
13. Якщо дитина грає з їжею
    Якщо дитина починає балуватися з їжею, замість того щоб їсти, значить, він вже наївся. Помітивши, що малюк стріляє горошком в сидячих за столом або ліпить фігурки з хліба, відразу ж прибирайте тарілку, навіть якщо він не встиг поїсти. Дитина повинна зрозуміти: їжа існує для того, щоб їсти, грати з нею не можна. Як запобігти проблему. Будьте прикладом, адже діти все повторюють за батьками.
    
14. § 4. Диадических принцип вивчення дитячого розвитку
    Предметом переважного уваги іншого представника напрямки соціального навчання - Р. Сирса були стосунки батьків і дітей. Сіре вважав принципово важливим розглядати раннє дитячу поведінку як протікає всередині особливої діа-дической одиниці, що представляє єдність поведінки матері і дитини. Він використовував психоаналітичні поняття (придушення, регресія, проекція,
    
15. Міжнародно-правові питання Громадянство (Частина 2)
    В Україні, як и в других державах, что застосовують в основного «право крові», у Деяк випадка такоже вікорістовується «право грунту». Так, дитина, что народився в Україні, Чиї батьки Невідомі, є Українським громадянином Непрості питання могут вінікнуті, коли батьки дитини мают різне громадянство. У відповідності Зі ст. 13 Законом України «Про громадянство України» у випадка народження дитини
    
16. ЯКЩО дитина не любить купатися
    Якщо ваш малюк не любить водних процедур, ви не самотні - мільйони батьків кожен день стикаються з тією ж проблемою. Постарайтеся зробити купання цікавим для дитини, займіть його пісеньками і казками, хваліть за будь-яку допомогу з його боку (навіть якщо замість гелю він подасть вам мило). Будьте уважні під час купання, щоб зрозуміти причину сліз: засіб для миття щипає очі або маляті не
    
17. Коли не треба вдаватися до покарання?
    Не треба вдаватися до покарань раніше, ніж дитині виповниться 2,5-3 роки. Адже нікому не прийде в голову шльопати новонародженого немовляти. Дитина повинна бйть в змозі зрозуміти мета покарання - навчити його правильно поводитися. Він повинен бачити покарання як результат якихось своїх невірних вчинків, а не як прояв злої волі. Адже ваше завдання не образити, а позначити, що так-то і так-то
    
18. Спілкування та готовність дитини до школи.
    Дитина до кінця дошкільного віку навчається таким емоціям і почуттям, які допомагають йому встановлювати продуктивні відносини зі своїми однолітками і з дорослими. До кінця дошкільного віку в дитини формуються основи відповідального ставлення до результатів своїх дій і вчинків. Відповідальність пробуджує почуття причетності спільній справі, почуття обов'язку. 229 У міру розвитку
    
19. ЕРІК Бронсон
    Ніхто не брав до уваги Меггі Сімпсон. Та й з чого б це раптом? Тінь підозри падала на Смітер-са - раболіпного шанувальника, яким занадто часто нехтували. Ще більше можна було підозрювати Гомера Сімпсона - придуркуватого інспектора з безпеки, який одного разу в припадку люті викинув свого боса з вікна. Взагалі, це міг бути хто завгодно. Лиходій містер Берні виношував свій