загрузка...

трусы для полных
« Попередня Наступна »

II. Художні образи 12.

У якому з творів розроблений образ «маленьколго Наполеона» Жюльєна Сореля: *

«Мадам Боварі», *

«Втрачені ілюзії », *

« Червоне і чорне », *

« Біси ». 12.

З яким чином асоціюється поняття «егоїст мимоволі»: *

Раськольниковим, *

Болконским, *

Растіньяком, *

Онєгіним, *

Чичиковим. 12.

Яке з понять визначає систему образів в «Мертвих душах» М. В. Гоголя: *

особистості, *

індивідуалісти, *

типи російського життя. 12.

У якому з творів ми зустрічаємося з Биком Малліганом: *

«Море, море ...», *

«Кентавр», *

«Улісс», *

«Процес». 12.

У якому оповіданні ми знайомимося з Мерсо: *

«Гра в бісер», *

«Замок», *

«Сторонній», *

«Перетворення».

6. Кого Ви Включіть в роман «Сто років самотності»: *

Кнехта, *

Ставрогина, *

Урсулу, *

Гобсека. 12.

З яким чином пов'язано у Вас уявлення про Сизифови міфі: *

Германна, *

Печоріна, *

Мерсі, *

Ларрі.

12.

В який з образів включений поетичний цикл у фіналі роману: *

Ларрі, *

Иокасти, *

Доктора Живаго, *

Печоріна. 12.

До якого образа належить значення «Одіссей»: *

Чарльзу Ерроубі, *

Уліссу, *

Чорному принцу. 12.

Як звали чоловіка мадам Боварі: *

Стівен, *

Мішель, *

Шарль , *

Растіньяк. 12.

Яке ім'я відноситься до мадам Боварі: *

Сюзанна, *

Ундіна, *

Марі, *

Емма, *

Катрін.

12. Який образ Ви виключіть з драми О. М. Островського «Безприданниця»: *

Лариси Огудаловой, *

Катерини, *

Карандишева, *

Паратова.

13. З яким чином асоціюють Євгенія Онєгіна: *

Шеллі, *

Чайльд Гарольдом, *

Печоріним, *

Чацький.

14. Чий щоденник включений в оповідання: *

Онєгіна, *

княжни Мері, *

Лізи, *

Печоріна, *

Манілова.

15. Хто любив трудитися у «верстата» у своїй майстерні: *

поміщик Ларін, *

Ноздрьов, *

старий князь Болконський, *

Григорій Мелехов.

16. З сприйняттям якого персонажа в романі Ф. М. Достоєвського «Ідіот» пов'язане полотно Гольбейна, присвячене хресної смерті Сина Божого: *

Настасії Пилипівни, *

Князя Мишкіна, *

Ганечко. 12.

З яким чином пов'язано «відвідування» героїнею бібліотеки обранця: *

Печоріна, *

Жюльєна Сореля, *

Онєгіна, *

Болконського.

18. У кокой казці А. С. Пушкіна є образ королевича Єлисея: *

«Казці про рибака і рибку», *

«Казці про золотого півника», *

«Казці про мертву царівну».

19. Кого з персонажів «Мертвих душ» М. В. Гоголь назвав «діри на людство»: *

Ноздревой, *

Коробочку, *

Плюшкіна, *

Чичикова.

20. Хто у творчості Бальзака є лихварем: *

Растіньяк, *

Гобсек, *

Беатриса.

загрузка...
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " II. Художні образи 12. "
  1. Канон в релігії і мистецтві.
    Художнім. Канон мистецький та релігійний народжуються як цілісність, яку важко розділити, але є в кожному з них своя специфіка. Художній канон, за висловом А.Ф. Лосєва, є «кількісно-структурну модель» 185, що має відношення перш за все до форми, а релігійний канон - догмат, пронизливий не тільки кількісний рівень, але і змістовний. Часто канон
  2. Введення
    художні та дослідницькі тексти, пропоновані студентам для самостійного аналізу й осмислення. У третьому розділі поміщаються контрольно-перевірочні завдання (тести, рефератівие питання, контрольні питання, список творів для самостійного читання, бібліографічний список). Виклад матеріалу, як і в першій частині навчального посібника, розроблено на основі
  3. Мистецтво
    художньо-образними способами. До мистецтва відносяться живопис, музика, театр (у широкому сенсі), література і т.п. Мистецтво, будучи частиною культури, так само класово, як і сама культура і обслуговує інтереси панівного класу. Найважливішою особливістю мистецтва є те, що воно виступає одночасно і як подібне реальному житті, і як відмінне від неї творіння автора. Мистецтво
  4. § 4. Формування естетичної культури особистості
    художньо-естетичне сприйняття, естетичне почуття, естетичне переживання, естетична потреба, естетичний ідеал, естетичний смак, естетичне судження. Естетична свідомість включає в себе усвідомлене людьми естетичне ставлення до дійсності і мистецтва, виражене в сукупності естетичних ідей, теорій, поглядів, критеріїв. Найважливішим
  5. 9.3. Криза культури і психічне здоров'я росіян
    художній літературі. Конкретно я маю на увазі повісті Галини Щербакової, в яких вона піддала художньому аналізу цікавлять нас явища. Скористаємося цим аналізом, щоб раз-повернути власне науковий дискурс. »Рачков В. Я Цит. соч. - С. 122-123,
  6. «ЧЕРВОНИЙ» ПІВНІЧ
    художньо-естетичні, найчастіше, колористичні, виражають колірне світосприйняття Півночі. Північ завжди сприймався в конкретній колірній символіці, але різними етнічними групами вона представлялася по-різному. Так, А.С. Вагіна вважає, що у людей північній раси сильно перевагу чорного, синього, а також блакитного кольорів - холодних кольорів короткохвильової частини спектра503. В
  7. Лучанова. Історія світової літератури: Учеб. посібник. - Омськ: Изд-во ОмГТУ,. - 128 с., 2005

  8. § 7. Як народжується ієрархія художніх світоглядів?
    Художньо-подібний тип світогляду, що породжує всі форми мистецтва. Взагалі всяке мистецтво пов'язано з виявленням краси в тій чи іншій сфері буття і оформленням знайденої краси в одному з видів мистецтва. За якщо Благо грає роль єдиного джерела різноманітно яка проявляє себе життя, а істина відображає закономірне перетворення однієї форми життя в іншу, то краса стає
  9. естетичного виховання ВО позакласної та позашкільної роботи
    художня діяльність учнів отримує подальший розвиток у процесі позакласної та позашкільної роботи. У позаурочний час на основі добровільного вибору занять за інтересами, триває поглиблене формування у дітей естетичного ставлення до мистецтва і дійсності; духовне збагачення їх особи; організація вільного часу; регулювання сприйняття впливів засобів
  10. Методи навчально-творчого вираження .
    Художнього виконавства організовує спільну діяльність вчителя та учнів на основі ідейно-емоційного освоєння школярами естетичних властивостей речей і явищ, оволодіння художніми засобами вираження свого естетичного розуміння, відчування і ставлення до дійсності. Педагогічна функція цього методу, зі стоїть в тому, щоб поглиблювати пізнання школярами
  11. 13. Проведіть поділ даного поняття, використовуючи, якщо потрібно, виразу «і т.д.», і «тощо»:
    13.1. Закон; 13.10. Країна; 13.19. Море; 13.2. Суспільство; 13.11. Міський транспорт; 13.20. Книга; 13.3. Грошовий знак; 13.12. Художній твір; 13.21. Ліс; 13.4. Наука; 13.13. Відносини між людьми; 13.22. Фотографія; 13.5. Дорога; 13.14. Хімічний елемент; 13.23. Окуляри; 13.6. Книга; 13.15. Конституція; 13.24. Годинники; 13.7. Стіл; 13.16. Державна влада; 13.25. Злочин
  12. II. Платон - один з великих творчих умів античності.
    Художньої літератури. І не тільки тому, що в молодості Платон писав талановиті вірші (його епіграми дійшли до нас). Філософ-вчений невіддільний в Платоні від філософа-поета. Його філософські діалоги, листи належать до кращих творів давньогрецької художньої прози. Величезне і вплив, окапав його мистецтвом на подальшу літературу - античну і нову, починаючи з епохи
  13. Бібліографічний список
    художній літературі XVIII - пер. підлогу. XX століть. - М., 1995. 18. Кисунько В. Г., Ревякін А. В. Європейське Просвітництво. - М., 1996. 19. Кнабе Г. С. Річ як феномен культури / / Музеї світу. - М.: 1991. 20. Книга подорожей / Упоряд. В. В. Малявін. - М., 2000. 21. Культурна історія жесту / / Історія ментальності. - М., 1996. 22. Леслі Р. Поп-арт. Нове
  14. 8. Оцінка проприетарной концепції
    художні образи можуть одночасно перебувати в користуванні незліченної кола суб'єктів. При цьому дані об'єкти не будуть споживатися в процесі користування, амортизуватися у фізичному сенсі слова. Принципово важливі відмінності притаманні і розпорядженням творчими результатами. Відчужуючи право на їх використання за авторським або ліцензійним договором про передачу невиключних прав,
  15. § 3. Яка роль метафори в пізнанні?
    Художній прийом освоєння реальності дуже близька по своїй ролі з прийомом порівняння. Проте вже Аристотель розрізняє порівняння і метафору по наступним ознакою: якщо в порівнянні додається слово «як», то в метафоричному вираженні потреба в ньому відпадає. Метафора стає методом, заснованим на схожості явищ. Порівнювані предмети в метафорі не відокремлюються один від одного, як у прийомі
  16. 7. Поняття та умови патентоспроможності промислового зразка
    художнього конструювання (дизайну) та охорони промислових зразків. Промисловим зразком є ??художньо-конструкторське рішення виробу, що визначає його зовнішній вигляд. Промисловому зразку надається правова охорона, якщо він є новим, оригінальним і промислово придатним. Зміст промислового зразка становить не технічне, як у винаходу або корисної моделі,
  17. Образно-символічна мова слова як сутнісна основа внутрішнього простору особистості.
    Художньої творчості. Мистецтво відтворює, тлумачить і виявляє образи, здатні естетично впливати на людей. Художній образ зазвичай знаходиться в контексті напряму, його породив, і має самостійної самопрезентацией в житті. У широкому сенсі художній образ може бути представлений цілісним твором, що володіє своєю індивідуальною виразністю,
  18. ВИСНОВОК
    художньої? По-перше, головна її складова - комізм, а не іронія. Це не означає, що іронія в ній ніколи не зустрічається. Просто основні механізми комічні, а іронія підпорядкована комічним намірам. Більше того, популярна пародія часто робиться з любові до цільового тексту, не будучи проявом естетичного самосвідомості або самоаналізу. Популярна пародія на відміну від пародії
  19. 10. Свобода творчості, вільний доступ до культурних цінностей
    художньої, наукової і технічної творчості та охороняє винахідницькі, авторські та споріднені їм права. Для порівняння варто привести положення ч. 1 ст. 46 попередньої болгарської Конституції 1971 року в початковій редакції: «Творчість в галузі науки, мистецтва і культури служить народу і розвивається в дусі комунізму». Крім ідеологічного тягаря, покладеного на діячів
загрузка...
загрузка...
енциклопедія  бабка  баранина  биточки  по-угорськи