Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психосоматика / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяДитяча психологія спілкування → 
« Попередня Наступна »
Т. Л. Чернова. Поради дитячого психолога. Підказки для батьків, 2010 - перейти до змісту підручника

Як виправити становище?

Щоб дитина швидше звикла до думки, що він повинен ходити в дитячий сад, і для якнайшвидшої адаптації до режиму ви, батьки, можете піти двома шляхами. «,

Перший шлях - дитина повинна з першого дня знати, що вибору у нього немає - відвідування садка неминуче. Тоді всі свої зусилля він стане направляти на пошуки позитивних моментів відбувається.

Лібералізм лише ускладнить ситуацію. Якщо по годині сидіти в роздягальні, слухаючи несамовиті крики свого чада, або чергувати кілька днів перебування в саду з тижнем - вдома, або вдатися до прийому скорочення часу перебування дитини в групі до 1,5-2 годин на день, становище стане ще більш важким для вас, малюка і персоналу дитячого саду. Дитина може відчути, що і його батько не готовий до того, щоб залишити його в саду, що остаточне рішення ще не прийнято. Це створюватиме у малюка помилкові надії, які тільки погіршать ситуацію.

Другий шлях полягає у встановленні домовленістю з адміністрацією дитячого саду і вихователями про ваше перебування в саду разом з дитиною протягом якогось часу. Спробуйте перебувати в групі стільки, скільки буде потрібно для того, щоб дитина остаточно освоївся і навчився обходитися без підтримки. Може знадобитися тиждень, місяць, зате потім ви станете абсолютно спокійно залишати його в саду.

У будь-якому випадку, якщо питання про необхідність віддати дитину в садок остаточно вирішене, не варто чекати моменту, коли малюк стане самостійним. Вчитися їсти, одягатися, зав'язувати шнурки, заправляти ліжечко не обов'язково вдома. Не витрачайте свої зусилля на муштру і настанови. Краще використовуйте час свого додаткової відпустки по догляду за малюком на більш корисні та актуальні речі.

Якщо ви не будете боятися розлуки з дитиною, швидше за все, і він легше перенесе її. Тим більше не потрібно побоюватися, що контакти з іншими дітьми знизять прихильність малюка до вас. Швидше навпаки, перебування в дитячому садку посилить любов дитини до будинку і батькам.

Розкажу трохи про організацію підйомів і відбою. Батьки часто турбуються про те, як підняти дитини рано вранці, адже в домашніх умовах багато дошкільнята не сплять до пізнього вечора і лягають спати разом з дорослими членами сім'ї. Підйом їх також не регламентований і відбувається у кого в десять ранку, а у кого і ближче до обіду.

Перехід до нового режиму починається з спроб укласти малюка в ліжко близько восьми годин вечора. Навіть якщо це вдається, дитина не може заснути, і батьки змушені проводити малоприємні годинник біля ліжка своєї крихітки, переводячи її проханнями скоріше закрити очі і заснути.

Організм маленьких дітей досить пластичний. Перебудова ритмів сну і неспання відбувається за два-три дні. Тому варто тільки підняти малюка в потрібний час, і він заповнить виниклий дефіцит більш тривалим денним сном і раннім відбоєм. Все це відбудеться в результаті потреби організму, без вмовлянь і насильства. А щоб дитині було легше прокидатися вранці, включайте бадьору музику або приходьте будити його разом з улюбленою іграшкою - ведмежам, котиком, мавпою.

Проблему відмови дитини від їжі в дитячому саду також можна вирішити хоча б частково. Не старайтесь нагодувати малюка вдома, до відправки в дитячий сад. Немає нічого страшного в тому, що дитина почекає із прийомом їжі до 8-9 ранку, навіть якщо він встає в 6 або 7 годин. Дорога до дитячого садка, зарядка та ігри перед сніданком лише посилять його апетит, а значить, менше буде капризів з приводу каші, масла, пінок та інших неприємних, з точки зору дитини, речей. Особливо це стосується дітей, у яких і в домашніх умовах поганий апетит. Якщо така дитина поснідає будинку, змусити його є у групі буде практично неможливо.

Обов'язково буде потрібно попередити персонал про смаки малюка. Але робити це слід у його відсутність, коли він пішов в ігрову кімнату або зайнявся з іншими дітьми, оскільки подібні розмови як би програмують дитини на вчинення відповідних дій: він лише сильніше вередує і наполягає на відмові від їжі, пояснюючи це словами матері чи бабусі.

Перший час можна давати малюкові з собою яблуко або морквину. Якщо, відмовившись від нелюбимого страви, він зголодніє, то зможе з'їсти цей запас. Тільки не давайте йому шоколаду, цукерок і печива, дитина не буде їсти навіть улюблені страви. Та й інші діти будуть дивитися на нього з заздрістю.

Вихователям слід частіше використовувати ігрові ситуації для створення у дітей зацікавленості у споживанні їжі, а не просто примушувати їх з'їдати все, що належить. Так, заклик швидше звільнити від супу Петрушку, зображеного на тарілці, швидше подіє на дитину, ніж погрози і спроби насильницького годування з ложки, що викликає з боку малюка відповідну агресію.

Кілька слів про дітей з поганим апетитом. Як я вже зазначала, у значної кількості людей потреба в їжі дещо знижена в порівнянні з загальноприйнятою нормою. Поняття норми взагалі дуже розпливчасто: з точки зору європейця чи американця, ми їмо обурливо багато, а ось населення Скандинавії або корінні жителі гір вважали б обсяг споживаної нами їжі недостатнім. Тому, якщо ваша дитина їсть менше, ніж належить за нормою, це ще не означає, що він недоїдає. Якщо його самопочуття не погіршується, підстав для занепокоєння немає.

Крім того, апетит - це лише одна з ознак потреби нашого організму в їжі. На його задоволення впливає як кількість прийнятої їжі, так і її калорійність. Уважно спостерігайте за своєю дитиною, може бути, він набирає необхідну для росту і розвитку кількість калорій, з'їдаючи багато солодощів, доступних йому. Дієтологи підрахували, що два морожених по калорійності замінять йому повний обід. Точно так само, проковтнувши до обіду 2-3 цукерки, печиво, вафельку, малюк цілком здатний обійтися навіть без першого і другого блюд разом узятих.

Але є діти, які погано їдять саме в дитячому саду. Причини такої поведінки можуть бути самими різними. Аналізувати їх треба в кожній окремій конкретній си туації. Якщо дитина добирає свою норму під час вечірнього прийому будинку, значить, це його індивідуальний спосіб вирішення проблеми.

Звичайно, батьки можуть бути незадоволені таким станом справ, але нічого страшного в цьому немає.

Можливо, дорослим слід поговорити з вихователем про сусідів малюка по столу. Причина може бути в тому, що вони за столом говорять щось образливе для вашої дитини.

Малюка може бентежити незвична обстановка. Якщо вдома він їсть на кухні або любить це робити під музику, якщо його годування традиційно супроводжується читанням книг або переглядом телепередач, перший час у садочку він може відмовлятися від їжі, просто тому що йому не вистачає звичних стимулів. Адже є ж діти, яких з цієї причини неможливо нагодувати в гостях. Поступово дана проблема вирішується сама собою, тому не хвилюйтеся, якщо в перші тижні перебування в саду дитина втрачає апетит.

Все це свідчить про те, що страхи і занепокоєння мам і бабусь здебільшого перебільшені. Нормальна обстановка в саду і вдома незабаром вирішить ситуацію, і ви обійдетеся без відвідування педіатрів і дієтологів. Треба тільки пам'ятати, що їжа повинна приносити задоволення, а вгодованість дитини не завжди є показником його здоров'я.

Проблему нелюбові дитини до вихователів вирішити трохи складніше. Щоб привернути до себе малюків, вихователь повинен уметі * заохочувати ініціативу і активність дітей, зацікавлювати їх спільної ігрової діяльністю, використовувати позитивні засоби стимуляції і управління їх поведінкою. Одним це вдається легко, до інших подібний досвід приходить з роками.

Далеко не кожна група дошкільнят здатна знайти собі справу, яку було б цікаво, захоплююче і не викликало нарікань персоналу. Найчастіше дітям потрібно керівна, спрямовуюча сила вихователя. Невміння або небажання вихователя займатися з групою веде до зростання невдоволення серед дітей і може послужити приводом для їх відмови ходити в садок.

В таких випадках батькам слід подумати про переведення дитини в іншу групу або сад. Адже дитячі капризи і інші форми протесту ніколи не бувають безпідставними!

Якщо ваша дитина не ладнає з вихователем, досить жорстоко дорікати малюка в грубості і невихованості. Маленькій людині і так доводиться несолодко. При цьому йому вкрай важливо знати, що він гідний батьківської любові. Погано вже те, що малюк змушений спілкуватися з нелюбом, психологічно відкиданими їм вихователем. Але ще гірше, коли люди, яких він любить, втрачають терпіння і сердяться на нього за нестриманість і щире вираження почуттів. Дитячі емоції подібні Шилу в мішку, яке не можна приховати. Якби дошкільнята могли керувати своїми емоціями, то стали б дорослими. Тому скоріше з'ясуйте причину невдоволення дитини, щоб знати, як йому допомогти. Інакше життя дитини буде отруєна ранящими серце переживаннями і стражданнями.

Деяких дітей дражнять і ображають в дитячих садах, і тому вони відмовляються туди ходити. Найефективніше батьки допоможуть боязкому дитини, не оберігаючи його на кожному кроці, а підбадьорюючи, підтримуючи і вселяючи малюкові віру в себе.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Як виправити становище? "
  1. ПЕРГАМ
    Лист царя Євмена II селі Кардаков. Цар Євмен Артемідора. Було прочитано мною те, що ти пишеш в листі, який передали жителі села Кардаков; так як ти, дослідивши, знаходиш їх терплять збиток у своїх господарствах, накажи, щоб їм було дозволено мати землю, яку вони купили у Птолемея, гроші ж не заплатили через те, що більшість з них приховувалося (або зникло). Срібла з
  2. § CXLV Про те, що цей принцип у ідолопоклонників не більше пом'якшений, челі у атеїстів
    Нехай мені скільки завгодно заперечують, що страх перед богом є засіб, нескінченно придатне для того, щоб виправити природну зіпсованість. Я завжди буду закликати у свідки досвід і питати: чому язичники, що довели страх перед своїми богами до крайніх суворий, в настільки малій мірі виправили цю зіпсованість, що немає такого страшного пороку, яка б не панував в їх середовищі? Сперечатися з
  3. 6. Ставлення влади до храмам.
    Лист Дарія 1 гадати, сатрапу Іонії. Цар царів Дарій син Гістаспа гадати рабу говорить наступне: я дізнався, що ти не в усьому підкоряєшся моїми вказівками: за те, що ти обробляєш мою землю, взвращівая в частині приморської Азії (тобто Іонії) дерева, привезені з-за Євфрату , я хвалю старанність і за це воздам тобі великий милістю в палаці. Але за те, що ти ховаєш мою прихильність до
  4. Передмова англійської видавця
    Взявшись за критичне вивчення філософії Шопенгауера, пан Патрік Гардінер надав значну послугу як широкому колу читачів, так і професійним філософам. Безсумнівно, є філософи, чиї імена більш широко відомі, ніж ім'я Шопенгауера, але і нехтувати вивченням його робіт не виправдане. У деякій мірі обгрунтовану недовіру до його метафізиці призвело до помилкового припущенням, що
  5. Передмова
    Пропонована увазі читачів книга ця становить виправлене і доповнене видання «Соціологічних етюдів», що з'явилися в журналі «Знання» в 1872 - [18] 73 гг.1 * Тоді вони становили чотири окремі essays, з яких один і нині мною виділений і віднесений в Пріложеніе2 * (як менш пов'язаний з іншими за змістом), а інші три (Знаніе. 1872. № 12; 1873 № № 1, 3 і 5) 3 'об'єднані в одне
  6. Принцип відповідальності
    Красиво звучить принцип відповідальності в реальності розшифровується просто: це готовність платити. Оскільки бажаючих платити (платити коли грошима, коли часом і клопотами) зазвичай мало, мало і людей по-справжньому відповідальних. Так от, людина відповідальна - це той, хто на питання: «Хто?» - Поки інші мовчать, робить крок вперед і відповідає: «Я!» Хто візьметься за справу? - Я. Хто його
  7. Ревізійна комісія (ревізор)
    Контрольним органом у всіх товариствах власників житла є ревізійна комісія (ревізор). Даний орган не відноситься до числа органів управління товариства: він не здійснює організаційну та виконавчо-розпорядчу діяльність, а реалізує лише одну специфічну функцію управління - контроль за фінансово-господарською деятельностьютоваріщества, так званий внутрішній
  8. § LXXIV Чому філософ, який, досліджуючи питання про існування бога, прийшов до язичництва, заслуговує більшого осуду, ніж якби він став натуралістом?
    296 Я припускаю, що два древніх філософа, задавшись метою дослідити релігію своєї країни, дотримувалися в ході цього дослідження найсуворіші правила, приписувані при пошуках істини, тобто спочатку ставлять під сумнів свої вірування щодо природи богів, а потім здраво зважують все, що може бути висунуте за і проти загальноприйнятого богослов'я, твердо вирішивши визнати безсумнівними
  9.  Встановлення причин пожежі, визначення місця та часу виникнення та поширення вогню
      ПРИМІРНИЙ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ: 1. У якому місці почалося горіння (вогнище пожежі) і як поширювався вогонь? 2. Яка була тривалість пожежі? 3. Який час необхідно для займання конкретного предмета від певного джерела тепла? 4. Який час має пройти від моменту загоряння до появи відкритого вогню в конкретних умовах? 5. У
  10.  § VIII Чому тут не йдеться про авторитет філософів
      Хочете знати, чому я не включив до списку авторитетів авторитет філософів, так само як і авторитет поетів та істориків? Тому, що я переконаний, що якщо свідоцтво філософів справило якесь враження на ваш розум, то це було обумовлено не тими підставами, на яких це свідчення спочиває ... Філософи, які сприяли тому, що ви в цьому питанні приєдналися до думки народу, виступали
  11.  Розділ чотирнадцятий [Топи, що встановлюють умови правильності побудови визначень (закінчення)]
      Далі, якщо з'єднання одного з іншим назвати 20 цілим, як, наприклад, з'єднання душі з тілом - живою істотою, то передусім слід дивитися, чи не йде чи справу так, що не сказано, яке це з'єднання, наприклад якщо, визначаючи плоть або кістки , стверджували б, що вони з'єднання вогню, землі і повітря Бо недостатньо сказати, що вони з'єднання, але потрібно ще уточнити, яке це з'єднання.
енциклопедія  бабка  баранина  биточки  по-угорськи