Аксіологія / Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / Телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика
ГоловнаФілософіяФілософія (підручник) → 
« Попередня Наступна »
Є. В. Зоріна, Н. Ф Рахманкулова. Філософія в питаннях і відповідях. - М.: ТК Велбі, Вид-во Проспект, - 336 с., 2007 - перейти до змісту підручника

98. Яка різниця між філософським і психологічним розумінням свідомості?

Багато століть розуміння свідомості було справою виключно філософії Психологія як самостійна наука відокремлюється лише в 2-й пол. XIX в. Завданням психології є вивчення всієї сукупності душевних явищ, і те, що у філософії обіймає однією категорією свідомості, в психології розділяється на мислення, пам'ять, волю, уяву, сприйняття і т д. Псіхолої ия, таким чином, набагато більш диференційовано і конкретно підходить до душевного життя, ніж це робить філософія, намагаючись і зучіть всі її прояви. Далі, психологія розглядає свідомість поряд з іншими різновидами психічного, як один з видів психічної діяльності. Свідомість як усвідомлюване психи чеський співвідноситься з несвідомим (неусвідомлюваним, до-свідомим, передсвідомим) психічним. Для психолога свідомість є лише частина психіки, і він намагається зрозуміти, як відбувається усвідомленням. яка зв'язок, відносини між усвідомленими і несвідомим. Тому можна сказати, чго психологічне розуміння свідомості не тільки більш конкретне, а й більш вузьке, ніж філософське. Головна відмінність філософського підходу до свідомості заклю чає, однак, у тому.
Що це підхід світоглядний Відволікаючись від конкретних характеристик психічних процесів, філософія намагається визначити онтологічний статус психічного, духовного взагалі, зрозуміти, як вони існують, чи є вони буття, і якщо так, то що це за буття Інакше кажучи, питання. «Що є свідомість" Яка його сутність? »- Це питання не психологічний філософія, позначаючи все духовне, ідеальне (включаючи і несвідоме психічне) категорією« свідомість », з'ясовує стосунки його з тілесним, матері альних. Будь то матерія, прірола або людський мозі Га-кі завдання не можуть бути вирішені в рамках психології, як, втім, і будь-якої іншої спеціальної науки або їх сукупності Не може бути вирішена в психології та інша проб-лема - походження свідомості. Психологія крок за іщгом описує етапи формування свідомості у індивіда, підказує, як краще сформувати тс чи інші психічні навички, розумові дії, але відступає перед питанням про те. звідки береться свідомість у дитини, як відбулося духовне взагалі Тут вона поступається місцем філософії і спирається потім на те чи інше філософське вчення про свідомість як на своє теоретико-методологічне підгрунтя.

Філософське і психологічну розуміння свідомості тому не розділені якийсь прірвою. Навпаки, вони взаємно припускають один одного. 1 Ісіхологія завжди грунтується на якомусь певному філософському вченні про духовне Наприклад радянська психологія, визначала свідомість як «суб'єктивний образ об'єктивного світу», спиралася на діалекту ко-матеріалістичне вчення про відображення і про матерії як об'єктивної реальності, даної нам у відчутті А біхевіоризм, що зводив предмет психології до поведінки і «в упор" не бачив ніякого свідомості грунтуватися при цьому на неопозітівістських філософсько-методологічних ідеях. Але й психологічні відкриття в області душевного життя, в свою чергу, не залишають філософію «байдужою». Ті чи інші психологічні проблеми або знахідки можуть спричинити за собою висунення нових філософських концепцій. сприяти новому розумінню природи свідомості.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація , релевантна "98. Яка різниця між філософським і психологічним розумінням свідомості? "
  1. Контрольні питання по § 1 січня.
    Які взаємини між природознавством, філософією і теологією, і як це впливає на рішення проблеми визначення сутності філософії (її предмета)? 2. Що таке філософський плюралізм? 3. Чим відрізняється предмет філософії від її основного питання? 4. Що означає поняття «метафізика»? 5. Чим різняться трактування філософської метафізики в роботах Аристотеля, Платона і Канта ? 6.
  2. Контрольні питання для СРС 1.
    Що таке «Я»? 2. Дайте визначення свідомості і самосвідомості. Охарактеризуйте співвідношення свідомості і пізнання. 3. За що, власне, відповідальний осіб - за мету, внутрішній задум і мотив своєї дії або за його результат? 4. Чим, зрештою, детермінується почуття відповідальності? 5. Як слід розуміти вираз «свідомість творить мир»? 6. Свідомість ідеально - означає
  3. Філософське розуміння свідомості
    Проблема духу як ядра філософської рефлексії. Генезис духовного. Форми духовного. Філософія про природу духовної діяльності. Душа як космічне начало. Тема «духу» в дофілософській традиції. орфиками-піфагорейської вчення про душу. Концепція розуму (Нуса) Анаксагора. Відособленість буття «самого по собі» від буття сприйманого почуттями. Буття «саме по собі» як душа речей. Філософська
  4. Теми рефератів 1.
    Свідомість як об'єкт філософського осмислення. 2. Свідомість і мова. 3. Свідомість і культура. 4. Самосвідомість і проблема «Я». 5. Особисте й суспільну свідомість. 6. Свідоме і несвідоме у творчості. 7. Духовне спілкування і його символіка. 8. Символізація в науці і
  5. Введення
    Естетика повинна бути зарахована до психологічних дисциплін. Краса об'єкта не є його властивість, як зелений або синій колір, але вона вказує тільки на те, що цей об'єкт служить підставою для естетичної оцінки. Естетична ж оцінка може відбуватися тільки у свідомості. Тому вона повинна бути також обгрунтована природою оцінює суб'єкта. Краса є соответственность об'єкта природі
  6. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ
    1. Яка розстановка сил на геополітичному просторі Західної Європи в XXI ст.? 2. У чому причина інтеграції країн Західної Європи? 3. Які головні аспекти відносин Росії з Німеччиною? 4. Які відносини між Парижем і Москвою? 5. Які відносини між Росією та Італією? 6. Який головний вектор британської зовнішньої політики? 7. Які головні аспекти відносин Росії з
  7. Запитання і завдання для самоперевірки, вправ та роздумів
    1. Які особливості професійної підготовки, що проводиться безпосередньо в правоохоронних органах, її сутність, цілі та завдання? 2. Розкрийте типову програму професійної підготовки. Як організовується її виконання? 3 . Назвіть педагогічні принципи професійної підготовки. 4. Розкрийте загальну методику занять з професійної підготовки. 5.
  8. Рекомендована література 1.
    Спиркин А.Г. Свідомість і самосвідомість. -М. 1972. 2. Коршунов AM, Мантатов В.В. Діалектика соціального пізнання.-М., 1988. 3. Мантатов В.В. Образ, знак, умовність.-М., 1980. 4. Питання філософії. - 1988. № 11.-С.2-30. 5. Гадамер Г. Філософія і література / / Філософські науки. -1990. - № 2. 6. Мамардашвілі М.К. Проблема свідомості і філософське покликання / / Питання філософії. - 1968. - № 8. 7.
  9. 68. Які проблеми вивчає герменевтика?
    Термін «герменевтика» походить від іреческого herme-neuo роз'яснюю, тлумачу. У Древній Греції герменевтикою називалося мистецтво тлумачення текстів Згідно міфологічним уявленням греків, мову богів незрозумілий простим смертним Гермес - посередник між богами і люді мі - тлумачить волю богів, робить її зрозумілою людині З ім'ям Гермеса пов'язується виникнення мистецтва розуміння і
  10. Контрольні питання і завдання
    1. Чим різняться права і свободи, права людини і права громадянина? 2. У чому відмінність позитивного і негативного формулювання прав і свобод, в чому сенс цієї відмінності? 3. Як класифікуються права , свободи і обов'язки? 4. Які конституційні гарантії рівноправності? 5. Для чого потрібні конституційні обмеження прав і свобод? Чи не можна ці обмеження записати тільки в поточному
  11. Проблемні питання 1.
    Що таке політичний процес, які його основні типи і базові інтерпретації? 2. Які структура і внутрішні компоненти політичного процесу? 3. У чому полягає механізм розробки і здійснення державної політики? 4. Які основні етапи прийняття державних рішень? 5. Хто виступає акторами макрополітичних процесу, якими є типи взаємовідносин між ними? 6.
  12. Контрольні питання
    1. Які конституційні принципи правового регулювання федеративних відносин у Російській Федерації? 2. Які принципи федеративного устрою Росії? 3. Які можливості договірного регулювання федеративних відносин у Російській Федерації? 4. У чому полягає предмет ведення Російської Федерації? У чому відмінність предмета спільного ведення Російської Федерації і
  13. Екскурс IV
    до с. 318 (прим. 3, с. 673) Вперте ігнорування Левітом трансцендентального змісту висловлення Хайдеггера про розуміння 6 здається мені подвійно несправедливим: він не бачить, що Хайдеггер відкрив щось таке, що існує у всякому розумінні і як проблема абсолютно не може бути спростовано. Далі, він не бачить, що насильственность, прослеживаемая в багатьох інтерпретаціях Хайдеггера,
  14. Тема: СВІДОМІСТЬ
    План лекції 1. Специфіка філософського розуміння свідомості. а) свідомість як реальність б) свідомість як пізнавальна діяльність 2. Структура свідомості. 3. Самосвідомість і міра свідомості. Основні поняття Сознаніе_-це форма внутрішньої активності суб'єкта і його орієнтації в світі і в самому собі, коли він відображає світ і коли його дії будуються, виходячи з об'єктивного сенсу
  15. Запитання і завдання для самоконтролю
    1. У чому особливості понять управління і керівництва? 2. Які відмінні особливості лінійної і функціональної системи управління? 3. Яка суть системного підходу в управлінні? 4. У чому особливості демократизації управління в системі освіти? 5. Які основні вимоги "Закону про освіту"? 6. Які види і типи шкіл Ви знаєте і дайте їм коротку характеристику? 7.
  16. § 1. Як і чому виникає предсознание людини?
    Процес самообмеження буття під тиском всемогутнього Небуття триває виникненням несвідомої психіки людини, яка передує собою народження індивідуальної свідомості, чия осмислюються діяльність призводить до прояву розумового процесу та світоглядної позиції. Так, якщо в результаті самообмеження Небуття «народжує-ся» буття, то в процесі самообмеження Буття
  17. Контрольні питання і завдання
    1. Що таке виконавча влада? Як це поняття співвідноситься з поняттями «адміністративна влада», «виконавчо-розпорядча діяльність», а також «державне управління»? 2. Як співвідносяться при різних формах правління глава держави і глава виконавчої влади? 3. Які функції і повноваження специфічні для глави держави? 4. У чому схожість і відмінність статусів
  18. 3.6.5. Соціоісторіческій ідеалізм
    Цей їх соціоісторіческій ідеалізм був різко різниться від звичайного філософського ідеалізму, не кажучи про релігію. Вони заперечували існування не тільки бога, але взагалі якого б то не було об'єктивного нелюдського свідомості, тобто відкидали не тільки релігію, але і об'єктивний ідеалізм. Вони не допускали існування надприродного в будь-якій його формі. Їх соціоісторіческій ідеалізм не був і
  19. Запитання для повторення
    Поясніть різницю між навмисними і ненавмисними логічними помилками. Що таке софізм? Дайте визначення поняттю
  20. Список основних праць (тільки книг) Г.А. Югая і про нього
    Проблема цілісності організму. (Філософський аналіз). М., 1962. Діалектика частини і цілого. Алма-Ата, 1965 . Проблема цілісності в сучасній біології (відп. ред. Югай). М., 1968. Філософські проблеми теоретичної біології. М., 1976. Людина і медицина (у співавторстві). Софія, 1982. Антропосоціогенезу: філософські та соціально-психологічні аспекти. М., 1983. Загальна теорія життя. (Діалектика