Головна
ГоловнаНавчальний процесІнформаційні технології в навчальному процесі → 
« Попередня
Федяінова Н.В.. Використання інформаційних технологій в учебномпроцессе початкової школи: Навчальний метод, посібник. - Омськ: Омськ, держ. ун-т, 2004. - 71 с., 2004 - перейти до змісту підручника

Література

Intel ® «Навчання для майбутнього» (за підтримки Microsoft): Учеб. посібник. - 2-е вид., Перераб. - М.: Російська редакція, 2003.-368 с.
Ананьєв Б.Г. Вибрані психологічні праці. - М.: Педагогіка, 1980. - Т. 1. - С. 95-96.
Бондаровська В., Повякел' П. Психолого-ергономічне забезпечення програмних засобів / / ІНФО. - 1990. - № 5.
Глушков В.М. Основи безпаперової інформатики. - М.: Наука, 1982. - 552 с.
Домрачеев В.Г., Ретинського І.В. Про класифікацію комп'ютерних освітніх інформаційних технологій / / Інформаційні технології. - 1996. - № 2. - С. 10-13.
Інформатика: Учеб. посібник для студ. пед. вузів / А.В. Могильов, Н.І. Пак, Є.К. Хеннер / Под ред. Є.К. Хеннер. - М.: Академія, 1999. - 816 с.
ЛапчікМ.П. Інформатика та інформаційні технології в системі загальної та професійної освіти: Монографія. - Омськ: Изд-во ОмГПУ, 1999. - 294 с.
Машбиц Є.І. Психолого-педагогічні основи проблеми комп'ютеризації навчання. - М.: Педагогіка, 1988, - 192 с.
Педагогіка: педагогічні теорії, системи, технології: Учеб. для студ. вищ. і середовищ. пед. навч. закладів / С.А. Смирнов, І.Б. Котова, Є.М. Шиянов та ін / За ред. С.А. Смирнова. - 4-е вид., Испр. - М.: Видавництво. центр «Академія», 2000. - 512 с.
Половина І.П. Педагогічні програмні засоби. Частина 1. Основні ідеї: Методичні рекомендації для розробників ППС / Под ред. проф. М.П. Лапчик. - Омськ: Республіканський центр Ніто, 1991.
Роберт І.В. Сучасні інформаційні технології в освіті: дидактичні проблеми; перспективи використання. - М.: Школа-Пресс, 1994.
Радянський енциклопедичний словник. - М.: Радянська енциклопедія, 1981. - 1600 с.
Федяінова І.В. Особливості створення кросвордів як дидактичних засобів / / Застосування сучасних інформаційних
них технологій в освіті: Зб. тр. 3-го учеб.-метод, семінару (7 червня 2003 р.) - Омськ: Изд-во ОмГПУ, 2003. - С. 15-18.
Федяінова Н.В. Приклади використання Excel у навчальному процесі / / Застосування сучасних інформаційних технологій в освіті: Зб. тр. 4-го учеб.-метод, семінару (20 вересня 2003 р.). - Омськ: Изд-во ОмГПУ, 2003. - С. 14-17.
Федяінова Н.В. Розробка навчальних програм для молодших школярів засобами PowerPoint / / Актуальні питання сучасної освіти: Зб. ст. Вип. 2: Методологія, педагогіка, психологія, методика. - Омськ: Изд-во ОмГПУ, 2003. - С. 167 - 174.
Якунін В.А. Педагогічна психологія: Учеб. посібник / Європ. ін-т експертів. - СПб.: Поліус, 1998. - 639 с.
« Попередня
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" Література "
  1. Список використаної літератури
    літератури, 1989 5. Пол Хейне - "Економічний спосіб мислення", М.: Справа,
  2. 1.Поіск в галузі методології
    Зміни, що відбуваються в світі і в нашій країні, політичні пристрасті і турботи повсякденного буття не тільки не послабили інтерес до історії, а навпаки, призвели до ще більш гострого сприйняття минулого. Це закономірно. На початку XX в. Н.А. Бердяєв зазначав, що «історичні катастрофи і переломи ... завжди мали у своєму розпорядженні до роздумів в області філософії історії, до спроб осмислити історичний
  3. 2. «Так чи знаєте Ви, що таке Росія?»
    літературі понять «боярство» і «дворянство». Протиставлення боярства і дворянства в тому сенсі, як це прийнято в сучасній науці, джерела XVI-XVII ст. не знають. Під дворянством документи того часу увазі не рядові маси служивих людей «по батьківщині», а верхню групу служивих людей, пов'язаних з государевим двором. Боярами джерела іменували тих осіб, які мали вищий
  4. 2.Крестьяне середньовіччя. Особливості положення і менталітету
    літературі такий підхід характерний для робіт К. Мяло, яка на основі спостережень істориків і літераторів, власних вражень від безпосередніх зустрічей з селянами, котрі пам'ятають традиційний уклад, дійшла висновку, що «селянське господарство, селянський побут зовсім не були вороже непроникні для техніки та удосконалення життя ». І господарство старообрядців, де за традицією трималися
  5. 4.Питання вивчення народних рухів
    літературі на великому фактичному матеріалі. Однак П.Г. Риндзюнскій вказує і на збереження в народі стійкою антимонархічній традиції, що заперечувала примусове проходження встановленим цивільним законам і втручання в «самовластье» простих людей (традиція своєрідно уживаються порою з селянським монархізмом). На сучасному етапі в літературі, особливо в публіцистиці, велике
  6. 5. Вічний інтерес, вічні суперечки Іван Грозний і Петро Великий
    Особистість і діяльність царя Івана IV Грозного викликала і донині викликає в істориків вкрай суперечливі оцінки. Багато в чому це пояснюється складністю самого історичного матеріалу. Правління Івана Васильовича (1547-1584) вмістило в себе розвиток російської централізованої держави, великі адміністративні реформи і страшний терор опричнини, перемоги над Казанським і Астраханським
  7. Петро Великий
    літературний критик і публіцист, який відрізнявся радикально-революційними переконаннями. На думку Бєлінського, реформи Петра I лягли важким тягарем на плечі народу, стали «Годін важкою і грізної». Співчуваючи антиурядовим заколотів, автор тим не менш підкреслював необхідність проведених царем заходів. Головним результатом реформ, на його думку, було зростання військової могутності країни перед обличчям
  8. 6.Новое в археологічному вивченні давньоруського міста
    літературі, в тому числі археологічної, заповнюючи лаконізм і прогалини підручників (див., наприклад: Князєв Ю. А. Краєзнавчий матеріал в VII класі / / Викладання історії в школі. 1980. № 4. тощо) Завданням цього невеликого розділу є проінформувати читача про останні археологічні дослідження давньоруських міст, найбільш цікавих відкриттях 80-90-х рр.., відображених у спеціальній та
  9. Псков.
    Літературі моногр-фіямі, інші знаходяться в процесі дослідження. Триває дискусія з питань про роль скандинавського участі в долях Ізборська і Пскова і шляхи формування ранньо-міських центрів у Псковській землі із залученням комплексу археологічних, топонімічних і літописних даних (С.В. Білецький, В.В. Сєдов, Т.Н. Джаксон , Т.В. Різдвяна, К.М. Пліт-кін, Г. С. Лебедєв).
  10. Москва.
    Літератури). Процес робіт регулярно і зацікавлено висвітлювався низкою газет. На захист їх продовження з високою оцінкою значення результатів робіт виступали в центральній пресі директор Інституту археології В.П. Алексєєв та керівник Новгородської експедиції В. Л. Янін. Стала очевид - ною необхідність розширення археологічних робіт у зв'язку з реконструкцією історичного центру Москви. Виходячи