Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяКлінічна психологія → 
« Попередня Наступна »
Блейхер В.М., Крук І.В., Боков С.М. Клінічна патопсихологія: Керівництво для лікарів та клінічних психологів / Москва-Вороніж: Московський психолого -соціальний інститут. - 511с., 2002 - перейти до змісту підручника

Опитувальник рівня суб'єктивного контролю (УСК) (Е. Ф. Бажин, Є. А Голинкіна, А. М. Еткінд, 1993)

Методика є оригінальною вітчизняної адаптацією шкали локусу контролю Дж. Роттера (J. В. Rotter), створеної в США в 60-і рр..

Теоретичною основою методики виступає положення про те, що однією з найважливіших психологічних характеристик особистості є ступінь незалежності, самостійності та активності людини в досягненні цілей, розвиток почуття особистої відповідальності за відбуваються з ним події. Виходячи з цього, розрізняються особи, локалізуючі контроль за значущими для себе подіями зовні (екстернальний тип контролю), тобто вважає, що відбуваються з ними події є результатом зовнішніх сил - випадку, інших людей і т. д., і особи, які мають внутрішню локалізацію контролю (інтернальний тип контролю) - такі люди пояснюють значущі події як результат своєї власної діяльності.

На відміну від концепції Дж. Роттера, постулював універсальність локусу контролю індивіда стосовно будь-яким типам подій і ситуацій, з якими йому доводиться стикатися, автори методики УСК, грунтуючись на результатах численних експериментальних досліджень, показали недостатність і малоприйнятною трансситуативних поглядів на локус контролю. Вони запропонували вимір локусу контролю як багатовимірного профілю, компоненти якого прив'язані до типів соціальних ситуацій різного ступеня узагальненості. Тому в методиці виділяються кілька шкал - загальної інтернальності Іо, інтернальності в галузі досягнень Ід, інтернальності в області невдач Ін, інтернальності в сімейних відносинах Іс, інтернальності у сфері виробничих відносин Іп, інтернальності в області міжособистісних відносин Їм і інтернальності стосовно здоров'я і хвороби З.

Методика складається з 44 тверджень, на кожне з яких випробовуваний повинен вибрати один з 6 пропонованих варіантів відповідей (абсолютно не згоден, не згоден, скоріше не згоден, скоріше згоден, згоден, повністю згоден). Для зручності обробки доцільно використовувати спеціальні бланки. Обробка методики полягає у підрахунку за допомогою ключів сирих балів і наступному переведенні їх в стіни (від 1 до 10).

Наводимо зміст окремих тверджень методики:

1. Просування по службі більше залежить від вдалого збігу обставин, ніж від власних здібностей і зусиль людини.

8. Я часто відчуваю, що мало впливаю на те, що відбувається зі мною.

21. Життя більшості людей залежить від збігу обставин.

27. Якщо я дуже захочу, то зможу привернути до себе майже кожного.

42. Здібні люди, які не змогли реалізувати свої можливості, мають звинувачувати в цьому тільки самих себе.

Методика має надзвичайно широке використання для вирішення найрізноманітніших практичних завдань психології, медицини, педагогіки і т. п. Показано, що інтернали воліють недирективна методи психотерапії, тоді як екстернали - директивні (С. V . Abramowicz, SI Abramowicz, N. В. Robak, С. Jackson, 1971); виявлена позитивна кореляція Екстер-нальності з тривожністю (Е. С. Butterfield, 1964; DS Strassberg, 1973); з психічними захворюваннями, зокрема, з шизофренію (R.

L. Cromwell, D. Rosenthal, D. Schacow, Т. P. Zahn., 1968; Т. J. Lottman, AS DeWolfe, 1972) і депресією (SI Abramowicz , 1969); є вказівки на зв'язок тяжкості симптоматики з виразністю екстернальності (J. Shibut, 1968) і суїцидальними тенденціями (С. Williams, J. В. Nickels, 1969) і т. д.

Є. Г. Ксенофонтової (1999) розроблений новий варіант методики УСК, в якому спрощується проведення дослідження для піддослідних (передбачаються альтернативні відповіді типу «так» - «ні») і вводиться ряд нових шкал («Схильність до самозвинувачення») і субшкал (« Интернальность при описі особистого досвіду »,« Интернальность в судженнях про життя взагалі »,« Готовність до діяльності, пов'язаної з подоланням труднощів »,« Готовність до самостійного планування, здійсненню діяльності та відповідальності за неї »,« Заперечення активності »,« Професійно-соціальний аспект интернально-сти »,« Професійно-процесуальний аспект интернально-сти »,« Компетентність у сфері міжособистісних відносин »,« Відповідальність у сфері міжособистісних відносин »).

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" Опитувальник рівня суб'єктивного контролю (УСК) (Е. Ф. Бажин, Є. А Голинкіна, А. М. Еткінд, 1993) "
  1. 3. Оцінка емоційної сфери.
    опитувальники Айзенка (форми А і В) і опитувальник Басса - Дарки. В опитувальниках Айзенка дослідженню підлягають такі якості, як емоційна стійкість, товариськість, імпульсивність, оптимістичність, особливості контролю над почуттями та емоціями, і т. п. Г. Айзенк пов'язує (1964 р.) екстраверсію і інтроверсію зі ступенем збудження і гальмування в центральній нервовій системі , розглядаючи її як
  2. Глава 4.2. Характеристика тестів оцінки якостей працівника
    рівня активності і розвиненості її компонентів рекомендується використовувати методики "Опитувальник відносин" і "Опитувальник рівнів домагань". "Опитувальник відносин" (автори розробки - В. Н. Абрамова, О. А. Лосєва за участю Є. Г. Бельської; лабораторія "Прогноз", м. Обнінськ) складається з 40 тверджень, які сформовані за належністю до виду установки. Блоки тверджень об'єднані по виду мотивів.
  3. Література для самостійної роботи
    опитувальники, рольові ігри. М., 1991. 8. Лесгафт П. Ф. Сімейне виховання дитини та її значення. М., 1991. 9. Світ дитинства: дошкільник. М., 1979. 10. Світ дитинства: молодший школяр. М., 1981. 11. Світ дитинства: підліток. М., 1990. 12. Максимов В.В . Сімейна книга. Спб, 1996. 13. Основи педагогічної майстерності / Під ред. І.А.Зя-зюна. М., 1989. 14. Психолого-педагогічні знання
  4. 4. Оцінка індивідуально- психологічних і темпераментних якостей.
    опитувальник темпераменту Стреляу, структури темпераменту Томаса, Климова, Леонгарда, тест "Поріг активності". Темперамент - це характеристика людини, що визначає його динамічні особливості: інтенсивність, швидкість, темп, ритм психічних процесів і станів. Виділяють (певною мірою умовно) чотири типи темпераменту: сангвінік - з сильним, врівноваженим, рухливим типом вищої
  5. Висновки
    Критична теорія XX в. , як називає себе французький постмодернізм, розробила концепт симулякра для позначення несправжнього, ілюзорного й огидного в культурі і масовому мистецтві. А. Еткінд запропонував поняття люкрі-макса для позначення всіх перерахованих тенденцій російської культури. Люкрімакс - це тяга людини елітарної культури до всього справжньому, автентичного і первісним і
  6. 5. Оцінка якостей керівника.
    опитувальника вольового самоконтролю (ВСК). Тест "Рівень придатності до керівної роботи" включає 25 тверджень і має наступні шкали : борг і відповідальність, вміння керувати людьми, самовладання і врівноваженість, бажання працювати з людьми, самостійність мислення, сумісність, колективізм. У тесті використовуються відносні бали, які дозволяють оцінювати як рівні кожної групи
  7. 43.Контроль як способ забезпечення законності
    контролю здійснює облік і перевірку того, як контрольованій об'єкт Виконує покладені на нього Завдання и реалізує свои Функції. Класифікація контрольних функцій: перелогових від суб'єкта: контроль з боку законодавчої влади . контроль з боку ПУ та йо апарату контроль з боку КМУ контроль з боку центральних органів віконавчої власти контроль з боку місцевіх органів віконавчої власти контроль з боку
  8. Література
    контроль в буржуазних і що розвиваються. М.: ВЮЗІ, 1988. Мітюков М.А. Конституційні суди на пострадянському просторі. Порівняльне дослідження законодавства та судової практики. М.: Центр конституційних досліджень, 1999. Овсепян Ж. І. Судовий конституційний контроль в зарубіжних країнах . Правовий захист конституцій. Ростов-Дон: Літера-Д, 1992. Решетніков Ф.М. Правові
  9. Джерела та література
    1993. - № 1. Ілюхін У . Справа Горбачова (промову глави обвинувачення). - М., 1993. Медведєв В. У команді Горбачова: Погляд зсередини. - М., 1994. Ми суперечливі? І це добре! / / Батьківщина. - 1996. - № 1. Хрущов Н.С. Матеріали конференції, до 100-річчя. - М., 1994. Хрущов згадує. - М., 1991. Шахназаров Т. Ціна свободи. - М., 1993. Яковлєв А. Гірка чаша. - Ярославль,
  10. Галузевий контроль
    контрольно-ревізійнімі Підрозділами міністерств, что фінансуються за рахунок бюджету, підпорядковуються як віщому органу державного контролю, так и відповідному міністерству. ЙОГО Основна функція - детальний контроль за правільністю витрачання бюджетних коштів. На Галузевий контроль відповідно до чинного законодавства покладений обов'язок періодічного проведення ревізій господарсько-фінансової
  11. Тексти
    1993. - № 5. Вебер М. Політика як покликання і професія. - Вебер М. Вибрані твори. - М., 1990. Вятр Е. Соціологія політичних відносин. - М., 1979. Гоббс Т. Ізбранниге твору. - Т. 2. - М., 1991. Легітимність. - Поліс, 1993. - № 5. Массінг О. Панування. - Поліс, 1991. - № 6. Парсонс Т. Про поняття «політична влада». - Антологія світової політичної думки. - Т. 2. -
  12. Патохарактерологический діагностичний опитувальник (ПДО)
    опитувальник розроблений Н. Я. Івановим і А. Е. Личко (1976, 1981) і призначений для дослідження характерологічних відхилень у підлітків при психопатіях і акцентуація характеру . На відміну від К. Leonhard AE Личко (1977) розглядає акцентуацію не в особистісному плані, а співвідносить її з характером, так як особистість є більш широким поняттям, що включає в себе, крім характеру і
  13. Рекомендована література 1.
    1993. 2. Коробейникова Л.А. Метаморфози техногенної культури. Томськ, 1997. 3. Волков Ю.Г., Полікарпов BC Людина: Енциклопедичний словник, М., 1999. 4 . Людина як об'єкт філософського дослідження: Античність. Середні століття. Хрестоматія. М., 1993. 5. Світ Росії - Євразія.-М.: Вища школа. -1995. 6. Франкл В. Людина в пошуках сенсу. М., 1990 . 7. Блинников JI.B. Великі
  14. Опитувальник для дослідження акцентуйованих властивостей особистості
    опитувальника Шмішека є опитувальник Литтманн - Шмішека (Е. Ийшапп, К. О. 8сп1ше8СГ1ек , 1982). Він включає в себе 9 шкал з опитувальника Шмішека (виключена шкала екзальтованості) з додаванням шкал екстра-інтроверсії і щирості (брехні) по Н. I. Еу8епск. Цей опитувальник був адаптований і стандартизований нами (В. М. Блейхер, Н. Б. Фельдман, 1985). Опитувальник складається з 114 питань. Оцінка відповідей
  15. фактичність контроль
    контролю відносять: гроші готівкою в Касі, основні засоби, Нематеріальні активи , готову продукцію. фактичність и документальний контроль взаємопов'язані, а тому сукупна їх! застосування Дає змогу Встановити Справжній стан об'єктів, Розробити заходь Щодо Усунення недоліків. У Теорії провадження контролю віділяють и Інші - особливі види контролю, Які
  16. 1. Поняття здійснення суб'єктивного цивільного права
    суб'єктивне цивільне право, має соціальну цінність, якщо воно здійсненне. Здійснення суб'єктивного цивільного права - це реалізація уповноваженою особою можливостей, укладених у змісті даного права. Здійснюючи суб'єктивні цивільні права, суб'єкт переслідує досягнення соціально-економічних і юридичних цілей: - придбання майна на праві власності; - заняття
  17. Глава 2.1. Оцінка професійних якостей співробітників
    опитувальників і методів самооцінки (тести, шкали самооцінок, самозвіти і т.д.) і займають завдяки простоті інструментальних конструкцій і легкості отримання інформації центральне місце в особистісних дослідженнях. Т-дані (objective test data) представляють собою результати об'єктивних тестів з контрольованою експериментальної або реальною ситуацією і характеризують принципово новий підхід до
  18. 4.1. Освітні інститути
    рівнях освіти (Табл. 12). Частка навчаються в недержавних навчальних закладах дотретічного рівня (початкові школи, середні школи і ПТУ) становить нікчемні 0,4-0,3%, в установах третинного рівня щаблі 5B (установи середньої професійної освіти) - 2,2%, у вищих навчальних закладах (щабель 5A) - 9,7%. В середньому ж в країнах III групи (але без урахування Росії) в
  19. Фінансовий контроль
    контролю, зумовлена формуваня и Використання ФІНАНСОВИХ ресурсів у всех структурних підрозділах ЕКОНОМІКИ держави. Фінансовий контроль є Частинами загальнодержавного контролю. Значення фінансового контролю візначається характером фінансової ДІЯЛЬНОСТІ держави. Тому фінансовий контроль можна візначіті як діяльність державних органів та організацій Щодо забезпечення законності, фінансової
© 2014-2022  ibib.ltd.ua