Головна
Аксіологія / Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / Телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика
ГоловнаФілософіяФундаментальна філософія → 
« Попередня Наступна »
Новиков Д. А.. Закономірності ітеративного навчання. М.: Інститут проблем управління РАН, 1998. - 77 с., 1998 - перейти до змісту підручника

Принцип монотонності


("не упускати досягнутого"). У процесах навчання, самоорганізації, адаптації і т.д. система в середньому не віддаляється від вже досягнутого (поточного) позитивного результату (положення рівноваги, цілі навчання і т.д.) [80, 93, 94].
На перший погляд, наведені принципи функціонування біосистем можна умовно розділити за підходами на природничо-наукові підходи, наприклад - № № 1, 2, 5, 8, 15, емпіричні підходи, наприклад - № № 4 , 6, 10, 11, 14, 16, та інтуїтивні підходи, наприклад - № № 3, 7, 9, 12, 13. Фізичні підходи ("закони") відображають загальні закономірності, обмеження і можливості біосистем, що накладаються законами природи. Емпіричні принципи як правило, формулюються на основі аналізу експериментальних даних, результатів дослідів і спостережень, і носять більш локальний характер, ніж природничі. Нарешті, інтуїтивні закони і принципи (які по ідеї не повинні суперечити природничо бути узгодженими з емпіричними) носять найменш формальний і універсальний характер, грунтуючись на інтуїтивних уявленнях і здоровому глузді.
Насправді, при більш детальному розгляді видно, що всі наведені вище "природничі" принципи є скоріше емпіричними і / або інтуїтивними. Наприклад, принцип найменшої дії, що є, здавалося б, класичним фізичним законом, формулюється для механічних систем (існують його аналоги в оптиці та інших розділах фізики). Його неадаптоване використання при вивченні біологічних систем, взагалі кажучи, не зовсім коректно і обгрунтовано. То
є твердження, що біосистеми задовольняють принципом най-меншого дії - всього лише гіпотеза, що вводиться дослідниками і не підкріплена на сьогоднішній день коректними обгрунтуваннями.
Таким чином, відомі принципи (і закони) функціонування біосистем укладаються в одну з наступних формулювань: закономірність - "якщо система має деяким (визначеним) внутрішнім пристроєм, то вона веде себе відповідним (визначеним) чином" або: гіпотеза - "якщо система поводиться деяким (визначеним) чином, то вона, швидше за все, володіє відповідним (визначеним) внутрішнім пристроєм". Додавання - "швидше за все" суттєво: перший тип тверджень встановлює достатні умови для реалізації спостережуваного поведінки (див. опис прямого і зворотного методів вище) і може бути частково або повністю підтверджений експериментально; затвердження другого типу носять характер гіпотез - "необхідних" умов (у більшості випадків гіпотетичних і недоведених і виконують пояснювальну функцію), що накладаються на структуру і властивості системи, виходячи з спостережуваного її поведінки.
Значить на підставі аналізу досліджуваних у цій роботі моделей ітеративного навчання бажано сформулювати закономірність види: "якщо научайтесь система має такі властивості ... і функціонує в наступних умовах ..., то криві научения будуть експоненціальними" , і, власне, пояснення закономірностей ІН - гіпотезу види: "якщо криві научения деякої итеративно научайтесь системи є експо-ненціальнимі, то, система швидше за все має такі властивості ... і функціонує в наступних умовах ...".
Отже, ми бачимо, що перераховані вище принципи функціонування біосистем є або емпіричними, або інтуїтивними. Відповідно, можна виділити два напрямки досліджень ітеративного навчання й два способи формулювання і пояснення його механізмів. Перший спосіб - аналіз експериментальних даних. Огляд робіт за експериментальними результатами вивчення ІН (а таких робіт - тисячі!) Виходить за рамки цього дослідження, хоча можна стверджувати, що в більшості випадків експериментальні залежності апроксимуються
уповільнено-асимптотичними кривими [57, 69, 75 та ін]. Другий підхід - створення та аналіз моделей - розглядається нижче. Аналіз відомих моделей, а також синтез і дослідження нових математичних моделей ІН, як буде видно з подальшого викладу, дозволять узагальнити підходи до моделювання ітеративного навчання й пояснити деякі закономірності не тільки ІН, а й процесів управління, самоорганізації та адаптації для вельми широкого класу складних систем .
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Принцип монотонності "
  1. ГЛОСАРІЙ
    принцип, згідно з яким співвідношення роботи та відпочинку має будуватися так, щоб до кінця природного періоду (день, тиждень, рік) досягався нормальний рівень працездатності . Це можливо в тому випадку, коли за підвищеною витратою сил («авральною» роботою, тощо) слід адекватне зниження навантаження і відпочинок. Недотримання принципу бездефіцитності веде до накопичення довготривалої
  2. 1. Моделювання ітеративного навчання: завдання і проблеми
    принципів взаємодії складових їх елементів; створення і дослідження математичних, імітаційних та ін моделей ІН і т.д. Ми спробуємо розглянути загальні закономірності ІН допомогою дослідження його моделей. Таким чином, об'єктом дослідження в даній роботі виступає итеративное научение, а предметом дослідження - його загальні для систем живої і неживої природи кількісні
  3. 5. Моделі - аналогії фізичних явищ і техніческіхсістем
    принципів функціонування технічних систем. Багато з використовуваних аналогій досить умовні і адекватність припущень дійсним закономірностям, які мають місце в биосистемах, може викликати виправдані заперечення. Модель 5.1. (С. Дейч [35]). О. В деяких моделях нервової системи мозок розглядається як технічна система розпізнавання образів, параметри якої залежать від
  4. 6. Теоретико-інформаційні моделі
    принципом адекватності. Відомі різні формулювання принципу адекватності [7, 8, 41]. Наприклад, можливості (складність, пропускна здатність і т.д.) керуючої системи визначають межі "керованості" об'єкта управління, як б не були великі його власні можливості (зворотне співвідношення зустрічається в біології надзвичайно рідко). Іншими словами, "для того, щоб система успішно
  5. 8. Моделі колективної поведінки
    принципами, використовуваними у формальних моделях колективної поведінки. Модель 8.1. (У.Р. Ешбі [94]). Однією з перших моделей адаптаційного взаємодії елементів є гомеостат Ешбі, службовець гарною ілюстрацією можливостей використання ультрастабільних динамічних систем при моделюванні властивостей нервової системи. Слід визнати, що так як при вивченні гомеостата основний акцент
  6. 3.Загальні принципи відображення в бухгалтерському учета доходів и витрат банку
    принципом нарахування та відповідності згідно з прийнятя банком обліковою політікою. Разом з тім бухгалтерський облік нарахованих доходів и витрат здійснюється не рідше одного разу на місяць за Шкірні операцією (договором) окремо. Дисконт - це різніця между номіналом ЦІННИХ ПАПЕРІВ и ціною придбання, ЯКЩО остання нижчих номіналу. Сума дисконту у разі купівлі ЦІННИХ ПАПЕРІВ ураховується як елемент
  7. 2. Правила учета та Класифікація рахунків учета доходів и витрат банку
    принципами нарахування, відповідності та обережності. Відповідно до принципом нарахування дохід візнається одержании у момент, коли ВІН заробленій, а не коли надійшлі відповідні кошти, тоб в момент продаж актівів або Надання послуг . Витрати візнаються в учета в момент, коли смороду понесені, а не коли Сплачені гроші. Зіставлення доходів и витрат відбувається на підставі принципу відповідності.
  8. 1.Про 'єкти учета в складі доходів и витрат банку
    принципом відповідності. Смороду включаються до Звіту про фінансові результати у періоді, в якому БУВ Визнання дохід, для Отримання котрого були здійснені ЦІ витрати. Різніця между доходами и витратами банку становіть фінансовий результат его діяльності: ЯКЩО доходи перевіщують витрати - прибуток, ЯКЩО витрати перевіщують доходи - збиток. Прибуток - це Збільшення власного Капіталу в результаті
  9. 4. План рахунків и принципи его побудова
    Принципів и міжнародніх стандартів та національніх положень (стандартів) бухгалтерського учета та є обов'язковим для Використання банками України. ІНСТРУКЦІЯ про! застосування Плану рахунків бухгалтерського учета банків України ЗАТВЕРДЖЕНА постановив Правління национального банку України от 17.06.2004 р. № 280, Із змінамі та ДОПОВНЕННЯ (далі - ІНСТРУКЦІЯ) встановлює порядок ведення рахунків
  10. Принципи бухгалтерського учета та звітності у банках України.
    принципах: повне Висвітлення - УСІ банківські Операції підлягають реєстрації на Рахунка бухгалтерського учета без будь-яких вінятків . Фінансова звітність має містіті всю інформацію про Фактичні та потенційні Наслідки операцій банку, яка может впліваті на решение, что пріймаються згідно з нею; превалювання сутності над формою - Операції обліковуються та розкріваються у звітності відповідно до їх