Головна
Аксіологія / Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / Телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика
ГоловнаФілософіяФундаментальна філософія
ЗМІСТ:
Новиков Д. А.. Закономірності ітеративного навчання. М.: Інститут проблем управління РАН, 1998. - 77 с., 1998

Пропонована робота доктора технічних наук Д.А. Новикова присвячена вивченню загальних для систем живої і неживої природи - людина, група людей, тварини, искусст-ються системи - кількісних закономірностей ітеративного навчання (що розуміється як багаторазове повторення навченою системою дій, проб, спроб і т.д. для досягнення фіксованої мети при постійних зовнішніх умовах). Основним методом дослідження є математичне моделювання.
Робота орієнтована на фахівців з педагогіки, психології і фізіології людини і тварин, теорії управління, а також студентів і аспірантів відповідних спеціальностей.

Закономірності ітеративного навчання
Введення
1. Моделювання ітеративного навчання: завдання і проблеми
Принцип найменшої дії.
Закон сталого нерівноваги
Принцип найпростіших конструкції
Принцип зворотного зв'язку
Принцип найменшої взаємодії
Принцип імовірнісного функціонування мозку
Принцип ієрархічної організації
Принцип адекватності
Принцип імовірнісного прогнозування
Принцип відбору потрібних ступенів свободи
Принцип необхідності руйнування детермінізму
Принцип необхідної різноманітності
Принцип природного відбору
Принцип детерминистского уявлення
Принцип додатковості (несумісності)
Принцип монотонності
2. Криві навчення: кількісний опис і якісний аналіз
Нормовані криві ітеративного навчання.
3. Класифікація моделей ітеративного навчання людини, тварин і штучних систем
4. Описові моделі: аксіоматика та інтуїція
5. Моделі - аналогії фізичних явищ і техніческіхсістем
6. Теоретико-інформаційні моделі
7. Моделі - аналогії кібернетичних систем
8. Моделі колективної поведінки
9. Деякі узагальнення
Висновок
Література
Фундаментальна філософія:
  1. Стівенсон, Д.. Філософія / пров. з англ. С.В. Зубкова. - М.: ACT: Астрель - XXI, 294, [5] с.: - 2006
  2. Н.В. Андрейчук. Матеріали до курсу «Методика викладання філософії» - Калінінград: Изд-во КДУ. - 2003
  3. Малик Е.Г.. Ірраціоналістіческіх ШКОЛА ФІЛОСОФІЇ. (А. Шопенгауер, С. К'єркегора, Ф. Ніцше). Навчально-методичний посібник - 2002 рік
  4. А.В. Захаров. Дидактичні матеріали курсу "Філософія" - 2001 рік
  5. Дітріх фон Гільдебранд. Що таке філософія. Спб.: Алетейя. - 373 с. - 1997 рік
  6. А.Н. Троепольскій. . Метафізика, філософія, теологія, або Сума підстав духовності: Монографія. - М.: Видавництво "Гуманитарий" Академії гуманітарних досліджень. - 176 с. - 1996
  7. Мераб Мамардашвілі. ЯК Я РОЗУМІЮ ФІЛОСОФІЮ, 2-е видання, змінене і доповнене - 1992