Головна
ГоловнаНавчальний процесПрофесійна педагогіка → 
« Попередня Наступна »
Кікоть В.Я, Столяренко AM, та ін Юридична педагогіка, - перейти до змісту підручника

Соціально-виховна робота з особами, засудженими до довічного позбавлення волі

Незважаючи на те що в Кримінальному кодексі РФ смертна кара як вид покарання присутній, а Кримінально-виконавчий кодекс РФ навіть містить цілий розділ VII, який передбачає виконання покарання у вигляді смертної кари, на практиці даний вид покарання в даний час не застосовується, оскільки існує мораторій на його застосування, що збільшило число засуджених, які відбувають свій термін довічно. Крім того, в новому Кримінальному кодексі РФ довічне позбавлення волі виділено в самостійний вид кримінального покарання, що було продиктовано не криминологическими, а зовнішньополітичними міркуваннями.

Інститут позбавлення волі для російського суспільства, кримінально-виконавчої системи нов, містить багато невирішених теоретичних і практичних проблем в силу недостатності наукових досліджень, аналізу наявного досвіду. Проте навіть таке настільки специфічне покарання не може не викликати законний інтерес педагогів і тим більше психологів, оскільки мова йде про людей, хоч і вчинили найтяжчі злочини, але не позбавлених індивідуально-особистісних властивостей і якостей, зі своїми емоціями, переживаннями, потребами, установками, продовжують жити навіть в обстановці суворої ізоляції і в принципі без реальних перспектив вийти на свободу.

Вироки до довічного ув'язнення виносяться в основному за умисні вбивства з обтяжуючими обставинами, тероризм. Особи, засуджені до цього виду покарання, відбувають його у колоніях особливого режиму (ч. 1, ст. 58 КК РФ).

Як засуджені, так і співробітники кримінально-виконавчої системи справедливо відзначають, що довічне ув'язнення часом страшніше самої смертної кари. Людина, яка втратила нехай маленьку, але надію на звільнення, перестає бути нормальним человеком352. Тому в даний час цілком серйозно розглядаються пропозиції про внесення змін до КК РФ, що передбачають умовно-дострокове звільнення після закінчення 20-25 років позбавлення волі і за умови бездоганної поведінки протягом 3-5 останніх років. Деякі вчені вважають, що таких засуджених слід переводити в колонії поселення для їх соціальної адаптації.

Середній вік засуджених, які відбувають довічне заключеніе353 дорівнює 36 рокам. Засуджених у віці 18-24 роки - 13%.

Освітній рівень їх досить низький - кожен четвертий не має середньої освіти; 24% з них одружені, приблизно половина має дітей; 80% засуджених в перші роки відбування покарання підтримують зв'язок з родичами; 68% - мають ту чи іншу спеціальність. Практично всі вони були раніше судимі, 42% вперше були засуджені в неповнолітньому віці. Їм властива висока ступінь суспільної небезпеки та соціально-педагогічної занедбаності. Людське життя практично не становить для них цінності, зовсім відсутні почуття жалю або співпереживання жертвам. Майже у всіх випадках скоєні ними згвалтування, крадіжки, розбійні напади завершувалися вбивствами з особливою жорстокістю.

Захисна домінанта, властива всім злочинцям, у засуджених до довічного ув'язнення проявляється з особливою цинічністю.

Для деяких характерна установка на звільнення будь-яку ціну, включаючи втечу, захоплення заручників, нові насильницькі злочини, вбивства.

Серед осіб, засуджених до довічного ув'язнення, психічні відхилення - поширене явище, що пояснюється, з одного боку, колишнім способом життя, з іншого - безглуздістю і безперспективністю справжнього стану. Характерними є дратівливість, схильність до афективних реакцій, недовірливість, виражена схильність до вербальної агресії. Водночас проявляються боязкість, невпевненість у собі, занижена самооцінка в поєднанні з переоцінкою значущості особистих страждань, прагнення уникнути відповідальності, усвідомлення реальності. Рівень інтелекту і вольового самоконтролю нижче середнього. На тлі хронічного стресу і зниження імунітету медики відзначають високу захворюваність даної категорії засуджених нервово-психічними, загальносоматичними та інфекційними хворобами, причому з нетиповими злоякісними течіями. Відомі випадки, коли засуджені кінчали життя самогубством, воліючи смерть довічного ув'язнення.

Стани цих засуджених в адаптаційний, основний і заключний періоди відбування покарання різні. Перший, який триває 3-4 місяці, можна назвати «оглушенностью». Другий - це свого роду «пробудження», коли починає проявлятися інтерес до життя, а у значної частини - інтерес до релігії, що закономірно. Стикаючись впритул з питаннями життя і смерті, причому власної, людина мимоволі замислюється над їх змістом. Третій - період «пристосування». Ці етапи слід враховувати при прогнозуванні поведінки засуджених та при розробці заходів психолого-педагогічного впливу на них у всі періоди відбування покарання.

Організація соціально-виховного впливу на осіб, засуджених до довічного ув'язнення, залежить від умов відбування покарань - у колоніях особливого режиму, які по суті являють собою в'язниці з підвищеними заходами ізоляції та охорони, тобто покамерно вмістом з усіма витікаючими звідси наслідками для фізичного і психічного здоров'я. Подібні умови багато в чому ускладнюють застосування основних засобів виправлення. Так, трудові процеси організовуються в спеціальних камерах, до того ж види праці дуже примітивні: це в основному швейне виробництво (для чоловіків!), Причому вельми простий продукції (наприклад, пошиття рукавиць). Ясно, що такий вид праці не може бути стимулюючою особам, мають по декілька (в основному робітників) спеціальностей. Однак виключати абсолютно хоча б і такий вид діяльності недоцільно, оскільки він вносить у їхнє життя певне розмаїття, дає можливість заробити хоча б мінімальні кошти для задоволення своїх потреб і допомоги сім'ї. Навіть такий вид праці для цієї категорії осіб не тільки не виступає як примусовий, а, навпаки, сприймається більшістю як заходи заохочення і тому цілком може розглядатися як засіб виправлення.

Режим для даної категорії засуджених передбачає суворі покамерно умови утримання, тому застосування широкого спектра форм і методів виховної роботи природно утруднено.

Однак це не означає, що у даної категорії осіб неможливе формування шанобливого ставлення до людини, суспільства, нормам, правилам і традиціям людського співжиття і стимулювання правослухняної поведінки, на що прямо вказується в ст. 9 КК РФ. Зміна особистості навіть у таких умовах відбувається об'єктивно, важливо спрямовувати цей процес не в бік її подальшої деградації, яка може привести до суїцидів, психічних відхилень, втрати людського єства, а до прагнення зберегти, а можливо, і розвинути збереглися позитивні властивості і якості особистості, пробудити інтерес до діяльності, до пізнання світу і життя. Засудженим можуть бути створені умови для самоосвіти в системі так званого додаткової освіти через реалізацію спеціальних додаткових освітніх програм, що сприяють формуванню понятійного мислення і базових інтелектуальних дій, що спираються на образне мислення. При цьому важливу роль можуть грати твори мистецтва, заняття художніми промислами і навіть літературною діяльністю, природно, з урахуванням індивідуальних особливостей особистості, в тому числі рівня освіти, зацікавленості, активності та життєвого опита354. Відомі випадки (США, Франція), коли засуджені до довічного ув'язнення заочно складали іспити в інститут, читали спеціальну літературу і навіть писали книги. Треба думати, що з розвитком екстернату, систем заочного навчання в нашій країні в цілому ці види інтелектуальної діяльності можуть знайти застосування і в установах, де відбувають покарання особи, засуджені до довічного ув'язнення.

Важливу роль у виховній роботі з особами, які відбувають довічне ув'язнення, грають представники релігійних конфесій. Усвідомлення свого колишнього способу життя як гріха, спонукання до каяття (слово «пенітенціарний», до речі, і перекладається як «розкаявся») допомагає людині долати зло як стан душі, інакше сприймати навколишній світ і себе в цьому світі. Слід зазначити, що при розподілі засуджених по камерах за інших умов враховується і їх ставлення до релігії. Вони мають право в камерах мати релігійну літературу, предмети культу, а також розраховувати на індивідуальні та групові бесіди з представниками культу. Важливо, однак, щоб під виглядом традиційних релігій, до засуджених не проникали представники деструктивних, тоталітарних сект, а тим більше - сатаністи.

В індивідуальному впливі на засуджених, які відбувають довічне ув'язнення, важлива роль відводиться також психологічну службу, як при первинному вивченні особистості, так і при плануванні та організації подальшої виховної роботи.

Незважаючи на те що психолого-педагогічні аспекти нового для кримінально-виконавчої системи Росії виду покарання тільки стають предметом наукового вивчення, вже накопичено певний досвід, розроблені методичні рекомендації, ведеться подальша робота з удосконалення правового становища осіб, відбувають довічне ув'язнення.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Соціально-виховна робота з особами, засудженими до довічного позбавлення свободи "
  1. § 4. Умовні види звільнення від кримінального покарання
    соціально-моральні характеристики особистості засудженого. Остання обставина, безперечно, заслуговує переваги. Що ж до передбачуваної (законодавцем і правоприменителем) ефективності коротких термінів позбавлення волі, то ця ідея не настільки вже безперечна і нешкідлива. Як відомо, кримінальне покарання (у тому числі і позбавлення волі) повинне застосовуватися в цілях: відновлення
  2. § 2. Особливості кримінальної відповідальності і покарання неповнолітніх
    соціальне забезпечення і лише потім - заходи кримінальної репресії. Окремі положення знову прийнятого комплексного розділу заслуговують критичних зауважень. Це стосується використання законодавцем великого числа оціночних понять, надмірного лаконізму в змалюванні умов, термінів і правових наслідків застосування заходів виховного впливу і т. д. Проте в цілому законодавча регламентація
  3. Особливості процесу перевиховання засуджених несовершеннолетніх349
    соціально-педагогічної занедбаності і т.д. Поділ засуджених на групи, їх класифікація можливі з будь-якого з вищеназваних ознак. У цьому параграфі розглядаються три основні групи: засуджені неповнолітні, засуджені жінки та особи, засуджені до довічного ув'язнення, виховна робота з якими помітно відрізняється від інших категорій засуджених в силу їх
  4. Види і стадії адміністративного права
    соціально-економічної політики держа-ви б) розробляє комплексних прогноз соціально-економічного розвитку РФ, її регіонів і галузей економіки в) розробляє фінансовий баланс держави, забезпечує економічне обгрунтування окремих статей доходів і витрат Феде-рального бюджету м ) проводить аналіз економічного стану країни д) формулює пропозиції щодо основ цінової
  5. § 3. Система і види покарань
    соціально-корисних зв'язків засудженого із суспільством, сім'єю можуть надати в деяких випадках більш ефективний вплив, ніж покарання, пов'язані з позбавленням волі. Важливе значення має градація покарань за юридичним змістом. На жаль, в літературі немає єдиного поняття виправно-трудового впливу. Не заглиблюючись в перерахування і аналіз кожного з визначень, зауважимо, що,
  6. § 14. Позбавлення волі
    соціальних відносин у суспільстві, вона неабсолютності, а відносна і тому не рівнозначна сваволі. Залежно від тих чи інших умов і обставин громадяни можуть володіти свободою в одних сферах діяльності і бути обмежені в інших. Кримінально-правова суть позбавлення волі полягає, перш за все, у позбавленні засудженого права вільно - пересуватися і розпоряджатися собою. Кримінальну
  7. Глава пя-тая. ПРИСТРІЙ ДЕРЖАВИ
    соціальне призначення, відмінність від догосударствепной організації суспільства, возника-ет завдання розглянути, як влаштована держава, тобто в яких конкретних формах існує і функ-ціонірует ця особлива політична, структурна, територіальна організація суспільства. Тільки після вивчення форми, тобто устрою держави, можна стверджувати, що зроблено ще один крок на шляху осягнення такого
  8. 16.3. Кримінальне покарання
    соціальної справедливості, виправлення засудженого і попередження вчинення нових злочинів. КК передбачає такі види кримінальних покарань, розташовуючи їх від м'яких до суворих. - Штраф (ст. 46) Він встановлюється в розмірі від двадцяти п'яти до тисячі мінімальних розмірів оплати праці або в розмірі заробітної плати або іншого доходу засудженого за період від двох тижнів до одного
  9. § 2. Міліція, її завдання і організація
    соціального захисту. Завданнями міліції є забезпечення безпеки особистості, попередження і припинення злочинів та адміністративних правопорушень, виявлення і розкриття злочинів, охорона громадського порядку та забезпечення громадської безпеки, захист приватної, державної муніципальної та інших форм власності, надання допомоги фізичним юридичним особам у захисті їх
  10.  § 4. Поняття правосуддя та його принципи
      соціального забезпечення, відповідного його високому статусу; 8) наявністю особливого захисту державою суддів, членів їх сімей і майна. Незалежність судді залежить багато в чому і від нього самого, від його моральних і професійних якостей. Тому гарантією незалежності є встановлений законом порядок відбору кандидатів на посаду судді, що забезпечує формування
  11.  Професор Московського університету Веніамін Петрович Грибанов (1921 - 1990) (короткий нарис життя і діяльності)
      соціальної справедливості і типових інтересів в праві і т. п. Суть другого постулату міститься в тезі - задоволення інтересів уповноваженої особи є мета суб'єктивного права, а суб'єктивне право в свою чергу є засіб задоволення інтересів цієї особи. Звідси логічно випливає, що коло визнаних законом і соціально значущих індивідуальних інтересів, для задоволення