Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяCоциальная психологія → 
« Попередня Наступна »
Р. Берон, Д. Бірн, Б. Джонсон. СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ, 2003 - перейти до змісту підручника

Соціальні установки: оцінюючи соціальний світ

певних поняттях, ситуаціях і подіях (\ Vyer & 8гі11, 1994). Як ми бачили в розділі 3, ці «ментальні скелети» роблять сильний вплив на те, як ми обробляємо соціальну інформацію - що ми помічаємо, вводимо в пам'ять, а пізніше згадуємо. Діючи в певному сенсі, як схеми, соціальні установки викликають ті ж ефекти. Наприклад, уявіть собі двох людей, які дотримуються різних поглядів на смертну кару: один рішуче підтримує смертну кару для засуджених злочинців, інший так само яро виступає проти неї. І ось обидва читають газетну статтю, що описує нещодавно проведене дослідження, що показує, що рівень злочинності в країнах, де смертна кара дозволена, не нижче, ніж у країнах, де вона заборонена. Чи будуть ці дві людини інтерпретувати цю інформацію по-різному? Цілком імовірно, що так. Людина, який налаштований проти смертної кари, може сказати: «Бачите, це якраз і підтверджує мої переконання. Страта людей марна; вона не утримує інших людей від здійснення подібних злочинів ». Навпаки, людина, що захищає смертну кару, може подумати: «Ну і що? Смертна кара створена не для того, щоб утримувати інших злочинців; її основна функція - усунення небезпечних людей, для того щоб не з'явилися нові жертви їх злочинної діяльності ». У цьому випадку і в багатьох інших соціальні установки можуть чинити сильний вплив на наше соціальне мислення, на висновки і висновки, які ми робимо.

Але це не єдина причина, що викликала ще в 1920-х роках інтерес соціальних психологів до установок. Установки були предметом досліджень тому, що, як передбачалося, вони впливають на поведінку. Ви вважаєте, що аборти - це погано і їх слід офіційно заборонити? Тоді ви можете приймати участь в демонстраціях проти них. Ви погано ставитеся до свого депутата? Тоді ви можете проголосувати проти нього на наступних виборах. Якщо установки впливають на поведінку, тоді знання про них можуть допомогти нам прогнозувати поведінку людей в безлічі різних ситуацій. Як ви побачите в розділах 7 і 8, у нас є певні установки по відношенню до окремих людей або груп людей - наприклад, вони подобаються чи не подобаються нам. Очевидно, що такі установки можуть грати ключову роль в наших взаєминах з цими людьми. Ці та інші причини призвели до того, що установки стали центральною темою і основним об'єктом соціально-психологічних досліджень з моменту виникнення цієї

Формування соціальних установок 177

науки (наприклад, Allport & Hartman, 1925). У цьому розділі ми постараємося розповісти вам про те, що соціальним психологам вже відомо про ці оцінках соціального світу та їх вплив. Спочатку ми розглянемо, як установки формуються, або розвиваються. Очевидно, що встановлення не виникають нізвідки, але будьте готові до деяких сюрпризів: мабуть, у формуванні установок грають роль багато факторів.

Потім ми спробуємо відповісти на основне запитання: чи справді установки впливають на поведінку? Як ми скоро побачимо, це так; але цей зв'язок набагато складніше, ніж ви могли б припустити, і правильним питанням буде не питання «Чи впливають установки на поведінку?», А запитання «Коли і як вони чинять такий вплив?». По-третє, ми звернемося до проблеми зміни установок - процесу переконання. Будь ласка, підкресліть для себе слово "іноді" {«установки іноді змінюються»), тому що, як ви побачите, зміна установок - це більш складний процес, ніж звичайно припускають рекламодавці, політики, продавці і багато інших. По-четверте, ми розглянемо кілька причин, чому установки буває складно змінити - чому люди часто не піддаються переконанню. І нарешті ми звернемося до цікавого факту, що свідчить про те, що в деяких випадках наші дії формують наші установки, а не навпаки. Процес, який лежить в основі цих впливів, відомий як когнітивний дисонанс, він має найважливіше значення для багатьох аспектів соціальної поведінки.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна » Соціальні установки: оцінюючи соціальний світ "
  1. А.А. Девяткин. Явище соціальної установки в психології ХХ століття: Монографія / Калінінгр. ун-т. - Калінінград. - 309 с., 1999
    соціальної психології - соціальній установці, яка стала одним з центральних об'єктів вивчення в ХХ столітті. Дається докладний аналіз різних теорій соціальної установки у вітчизняній і зарубіжній психології. Пропонується оригінальна екологічна концепція соціальної установки, розроблена автором на базі екологічного підходу до зорового сприйняття Джерома
  2. Соціальні установки: оцінюючи соціальний світ
    соціальних меншин? Смертної кари? Добробуту? Що ви думаєте про Ньют Джінгріче, О. Дж. Сімпсона, Біллі Клінтоні (рис. 5.1)? Навряд чи ви абсолютно байдужі до всіх цих проблем і людям. Цілком можливо, що у вас вже сформувалися погляди і реакції принаймні на частину з них. Можливо, ви пристрасно відкидаєте - або захищаєте - аборти; можливо, ви вважаєте, що програми,
  3. Зв'язки: інтеграція соціальної психології
    соціального навчання у формуванні установок вплив соціального навчання на деякі форми соціальної поведінки - на привабливість (глава 7), надання допомоги (глава 9) і агресію (глава 9) процесі переконання інших методах зміни установок і поведінки і про те, чому вони ефективні або неефективні (глава 8); використанні методів переконання в повідомленнях,
  4. 81. Концепція соціального гос-ва. Україна як соціальне гос-во.
    Соціальної демократії, яке спирається на активність держави в соціальному захисті особистості (пенсіонер, інвалід, безробітний і т.д.). Соціальна держава базується на принципі соціальної справедливості - забезпечення державою соціальної безпеки особи. Мета СГ - гарантувати всім громадянам мінімальний рівень цивілізованого існування. Тобто метою є не усунення
  5. Соціальні наслідки безробіття.
    Соціальної напруженості. Зростання кількості фізичних і душевних захворювань. Збільшення соціальної диференціації. Зниження трудової активності. Позитивні. 1. Підвищення соціальної цінності робочого місця. Збільшення вільного особистого часу. Зростання свободи вибору місця роботи. Збільшення соціальної значущості і цінності
  6. Зв'язки: інтеграція соціальної психології
    соціальних точності показань свідків та обробці інформації повернення інформації з пам'яті (глава 3) схожості поліцейської процедури упізнання і експериментів створенні експериментів для отримання максимально об'єктивних результатів (глава 1) невербальної комунікації, спрямованої від судді до присяжних основних каналах невербальної комунікації (глава 2) симпатії до
  7. Кузіна И.Г.. Теорія соціальної роботи, 2006
    соціальної роботи. Згідно Державному освітньому стандарту, вивчення даної дисципліни передбачає засвоєння студентом основних категорій теорії соціальної роботи, її теоретичних парадигм, придбання знань в області принципів і закономірностей, напрямів, рівнів, форм і методів, об'єктів і суб'єктів соціальної роботи. Спеціаліст повинен знати предмет і об'єкт теорії
  8. Запитання для семінарського заняття 1.
    Соціально-економічні та політичні трансформації останніх десяти років на співвідношення в Росії «матеріалістів» і «постматеріалістов»? 9. Які форми політичної участі представляються вам найбільш важливими та ефективними в нинішній Росії? Порівняйте їх з домінуючими формами участі в розвинених
  9. ТИПОВІ ПИТАННЯ ДЛЯ ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ 1.
    Соціальної роботи. 2. Соціальні дії, соціальні взаємодії, соціальні відносини і соціальні зв'язки як категорії соціальної роботи. 3. Структурні та змістові компоненти діяльності в соціальній роботі. 4. Діяльнісної-активистский підхід в теорії соціальної роботи. 5. Аспекти практики соціальної роботи. 6. Соціальна допомога та соціальна підтримка як форми
  10. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ 1.
    Соціальної роботи. 2. Проблеми клієнтів як об'єкт діяльності соціальних служб. 3. Самотність як проблема практики соціальної роботи. 4. Сім'я з дитиною-інвалідом як об'єкт соціальної роботи. 5. Соціальний захист інтересів жінки-матері як проблема практики соціальної роботи. 6. Соціальний захист дітей-сиріт як проблема практики соціальної роботи. 7. Соціально-активний
  11. В.А. Нікітін. Соціальна педагогіка: Учеб. посібник для студ. вищ. С69 навчань, закладів / За ред. В.А. Нікітіна. -: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС,. - 272 с., 2000

  12. § 1. У чому відмінність понять «людина», «індивід» і «особистість»?
    Соціальних і психологічних рис людства: розуму, волі, потреб, інтересів і т. п. Тому поняття «індивід» вживається в значенні «конкретна людина», не враховуючи при цьому його біологічні та соціальні особливості, такі як вік, стать, соціальний статус, освітній і культурний рівень і т. п. Однак для того щоб відобразити всі перераховані вище соціальні
  13. § 2. Суспільство і його соціальні та політичні інститути
    соціальних, а потім і політичних інститутів, тобто стійких соціальних або політичних встановлень, установ, об'єднань і спільнот, що виконують необхідні для суспільства соціальні або політичні функції. Як вже зазначалося, люди - істоти суспільні, вони не можуть жити, трудитися, що не об'єднуючись по потребам та інтересам, цілям. Словом, соціальні та політичні інститути
  14. Теми та питання для обговорення на семінарських заняттях
    соціально-освітньому середовищі. 1. Поняття "професійно-особистісної готовності вчителя до гуманістично-орієнтованого полісуб'єктний взаємодії у соціально-освітньому середовищі". 2. Гуманістична спрямованість особистості як фактор психологічної готовності вчителя до полісуб'єктний взаємодії. 3. Комунікативно-поведінкові установки сучасного вчителя по
  15. § 1. Основні категорії соціальної психології
    соціальне. Поділ загальної та соціальної психології умовно. Соціальна психологія вивчає психологію людини в умовах його соціальної взаємодії. Основні системоутворюючі категорії соціальної психології: 1) поняття соціальної спільності; 2) особливості поведінки людини в соціально неорганізованою і в соціально організованою спільності; 3) поняття соціальної групи,
  16. Структура суспільства
    соціального детермінізму. Спроби подолання соціального детермінізму. Факторні теорії соціального детермінізму. Теорії розчленованості соціального цілого на відносно самостійні системи детермінації. Соціально-класова структура суспільства. Відкриття існування класів. Теорія класової боротьби К. Маркса. Класи і соціальна поляризація. Класові концепції в західній соціології
  17. Василькова Ю.В., Василькова Т.А.. Соціальна педагогіка: Курс лекцій: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навчань, закладів. - 2-е вид. стереотип. - М.: Видавничий центр «Академія». - 440 с., 2001

  18. Переконані захисники старого ладу (контрреволюціонери).
    Соціальна енергія зазначених двох соціально-психологічних типів вносить у суспільство найбільш потужні імпульси озлоблення при незначній частці тих і інших у складі населення. Разом з тим, орієнтація революціонерів і контр-революціонерів на особисті і соціальні інтереси переплітається зі служінням певного роду цінностей та ідеалів, що робить їх натурами цільними в