Головна
ГоловнаCоціологіяЗагальна соціологія → 
« Попередня Наступна »
Кузіна И.Г.. Теорія соціальної роботи, 2006 - перейти до змісту підручника

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ 1.

Проблема важкій життєвій ситуації в теорії соціальної роботи. 2.

Проблеми клієнтів як об'єкт діяльності соціальних служб. 3.

Самотність як проблема практики соціальної роботи. 4.

Сім'я з дитиною-інвалідом як об'єкт соціальної роботи. 5.

Соціальний захист інтересів жінки-матері як проблема практики соціальної роботи. 6.

Соціальний захист дітей-сиріт як проблема практики соціальної роботи. 7.

Соціально-активний індивід як об'єкт і суб'єкт соціальної роботи. 8.

Рівень і спосіб життя літніх людей в сучасному російському суспільстві як об'єкт соціальної роботи. 9.

Проблема бездомності як форми соціальної депривації в теорії соціальної роботи. 10.

Соціалізація дитини як об'єкт соціальної роботи. 11.

Соціальна опіка та піклування як сфера соціальної роботи. 12.

Теорія і технологія соціальної роботи - область взаємодії. 13.

Навчання соціальної роботи як елемент соціальної освіти. 14.

Забезпечення соціального здоров'я як проблема практики соціальної роботи. 15.

Евохомологія А. Ван і теорія соціальної роботи - область взаємодії. 16.

Концепція соціальної травми П.Штомпка і теорія соціальної роботи - область взаємодії. 17.

Релігійні організації як суб'єкти соціальної допомоги та підтримки.

18.

Громадські організації як суб'єкти соціальної допомоги та підтримки. 19.

Вирішення трудових конфліктів як проблема практики соціальної роботи. 20. Вирішення сімейних конфліктів як проблема практики соціальної роботи. 21.

Благодійність як сфера непрофесійної соціальної роботи. 22.

Соціальний захист малозабезпечених верств населення як проблема практики соціальної роботи. 23.

Взаємозв'язок соціальної допомоги та соціальної підтримки в системі соціальної роботи. 24.

Напрями розвитку соціальної політики сучасної російської держави. 25.

Соціальні та економічні показники рівня соціальної захищеності громадянина. 26.

Правове поле соціальної роботи сучасної Росії. 27.

Актуальні проблеми сучасної російської соціальної роботи. 28.

Наукові школи соціальної роботи в сучасній Росії - проблема консолідації. 29.

Вимушені переселенці як об'єкти соціальної роботи. 30.

Соціальне обслуговування як елемент системи соціального захисту населення. 31.

Соціальне забезпечення як елемент системи соціального захисту населення. 32.

Соціальне страхування як елемент системи соціального захисту населення. 33.

Взаємозв'язок соціальних відхилень і соціальної творчості як проблема теорії соціальної роботи.

34.

Проблеми оптимізації діяльності Пенсійного фонду як органу соціального захисту населення. 35.

Проблеми оптимізації діяльності Департаментів соціальної зашиті населення як органів управління соціальною роботою. 36.

Проблеми оптимізації діяльності Департаментів зайнятості як органів соціального захисту населення. 37.

Соціальний захист дитинства як проблема практики соціальної роботи. 38.

Специфіка управління соціальною роботою на муніципальному рівні. 39.

Адресний підхід до клієнта як проблема теорії соціальної роботи. 40.

Формування суб'єкт-суб'єктних відносин як проблема теорії соціальної роботи. 41.

Дезадаптованих підлітки як об'єкт соціальної роботи. 42.

Взаємозв'язок синергетики та феноменології як методологічних підстав теорії соціальної роботи. 43.

Роль теорії соціальних змін у формуванні інтегрального підходу в теорії соціальної роботи. 44.

Соціально вразливі верстви населення як об'єкт соціальної роботи. 45.

Системний підхід А.Пінкуса і А.Мінахан до проблеми соціальної підтримки клієнта. 46.

Соціальний захист студентства як проблема практики соціальної роботи.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ 1. "
  1. Ю.Ш. СТРІЛЕЦЬ. Сенс життя людини у філософсько - антропологічному вимірі: Навчальний посібник. Оренбург: ГОУ ОДУ. - 139 с., 2003
    тематика рефератів, курсових і дипломних робіт, контрольні питання для
  2. ЗМІСТ КУРСУ
    тематик рефератів та ін Складання списків рекомендованої літератури з філософії; визначення філософських джерел, обов'язкових для прочитання, відповідно до профілю вузу (факультету, спеціальності). Розробка спецкурсів та факультативів «на стику» філософії та вузівського профілю; можливості міжпредметних і міждисциплінарних зв'язків. Профільні підручники та навчальні посібники з філософії
  3. ВСТУП
    тематику рефератів з даної навчальної дисципліни, бібліографічний список і словник основних термінів, що полегшує засвоєння теоретичного
  4. 3. Об'єкти авторського права
    тематиці і цілям, розраховане на ту ж аудиторію, має подібну систему подачі матеріалу, якщо остання не є оригінальною, і т. Д. При цьому не повинні лише запозичувати ті елементи вже існуючих періодичних або триваючих видань, які є результатами творчої діяльності, а також порушуватися права на інші об'єкти інтелектуальної власності, наприклад на
  5. Відбір кандидатів у резерв
    тематики. Школи резерву - важлива ланка в підготовці майбутніх керівників на рівні підприємства, організації, регіону. На підприємстві зарахування до школи резерву оформляється наказом керівника, а очолює її, як правило, заступник керівника по кадрам. Методичне керівництво школами резерву здійснюється службами з підготовки кадрів. Система роботи з резервом показана на рис.
  6. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ до семінарських занять
    тематиці лекцій та навчальній програмі дисципліни і тому виносяться на обговорення питання сконцентровані на найбільш важливих аспектах лекційного курсу. Навчальні цілі семінарів при вивченні даного курсу спрямовані на формування: знань основних напрямків політико-правової думки, термінів, понять і т.д.; умінь користуватися першоджерелами та іншими джерелами інформації з предмета; умінь
  7. ЗМІНА ТЕХНОЛОГІЙ І СПОСОБІВ Взаємодія СУБ'ЄКТІВ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ
    тематики і рідної мови. 4. Поступово переходить від роботи удвох до роботи в малих групах (4-6 осіб). 5. Постійно нарощує навички співпраці: вчить дітей, як можна дізнатися точку зору іншої людини, як погоджуватися і не погоджуватися один з одним, як заперечувати, як просити про допомогу, як пропонувати допомогу, як допомагати, не принижуючи, як підтримувати хороший настрій
  8. Від автора
    тематиці й атмосфері можуть звернутися до книги Жерара впевнений "Ненасильницьке стиль життя"? зборам бесід автора з Жаном і Хільдегард Госс-Майр. Збереглися та тексти семінарської програми "Євангеліє і боротьба за мир", складеної подружжям. Їхні звіти про місії на Філіппіни друкувалися в кінці 80-х років у виданнях "Cодружество"? журналах Fellowship і Reconciliation International. Є у них і
  9. Формування соціокультурної компетентності у навчанні англійської мови
    тематики і проблематики мовного спілкування. Поряд з формуванням соціокультурної компетентності необхідно працювати над наступними розвиваючими і виховними завданнями: - розвиток емоційно-оцінного ставлення до світу; - формування здатності до самоспостереження, самооцінці; - розвиток таких особистісних якостей, як цілеспрямованість, уміння працювати у співпраці, толерантність,
  10. Про гуманітарну ролі математичних дисциплін у сучасній гімназії
    тематики-е--Q-В природно-науковій освіті намітилася чітка тенденція його гуманізації. Математична освіта несе в собі потужний гуманітарний потенціал, що дозволяє вирішувати світоглядні, естетичні, моральні завдання виховання особистості гімназиста. Можна виділити два аспекти реалізації гуманітарної спрямованості навчального процесу: гуманітарну спрямованість змісту