Однією з рятівних форм збереження наукового потенціалу нашої країни стало, зокрема, участь деяких учених ІЕА , як і ряду інших інститутів, у здійсненні міжнародних проектів у співпраці з авторитетними дослідниками із зарубіжних наукових і прикладних центрів, а також при кооперації з колегами з університетських і наукових центрів в республіках і інших суб'єктах Російської Федерації (РФ). Центр з вивчення міжнаціональних відносин ІЕА протягом ряду років, починаючи з 1992 р., мав можливість співпрацювати з такими видатними вченими США, як Джеррі Хафф (Інститут Брукінга та Університет Дюка в Північній Кароліні), Девід Лейтінен (професор Чиказького, пізніше - Станфордского університету), Тімоті Колтон (Гарвардський університет), Роберт Осборн (Темплскій університет, м. Філадельфія), Юджин хаскі (Стетсоновскій університет в м. Діленд, Флорида), - найбільш компетентними і авторитетними політологами, прекрасно знають і розуміють політичну та етнополітичну ситуацію в СРСР напередодні і після його розвалу. Бесіди з ними зробили сильний вплив на формування моїх інтересів до тих чи інших аспектів пострадянської історії.
Надзвичайно корисними і надихаючими для мене виявилися і контакти з плеядою молодих перспективних американських аналітиків, які взяли плідну участь в осмисленні ключових проблем становлення пострадянського простору і насамперед - з Сьюзен Лейманн (Колумбійський університет, нині - Американські ради з міжнародної освіти - АСПРЯЛ), Джорджем Либером (Університет Бірмінгема, Алабама), Робертом Кайзером (Вісконсінський університет, Медісон), Вільямом Кроузер (Грінсборо університет, Північна Кароліна). Я вдячний Гейл Лапідус і Марті Олкотт, які організували читання моїх лекцій в Стенфордському та Колгейтском університетах.
Об'єднання інтелектуальних, матеріальних і організаційних зусиль дозволило у вкрай непростій ситуації смутного часу зосередити увагу на "больових" точках пострадянській історії, з цілком природних причин начисто позбавленим глибокої історіографії. Завдяки грантам, отриманим від різних американських фондів, вдалося протягом 1993-1998 рр.. взяти участь у проведенні ряду великомасштабних, що не мають аналогів у світі, ісследованій10, велика частина з яких була репрезентативна для всього дорослого населення Росії.
Центральне місце в програмах цих досліджень зайняли ключові питання пострадянській історії, пов'язаної з реформуванням Росії, з наміром перейти від тоталітаризму до демократії, від планової до ринкової економіки, від колективізму до індивідуалізму, від радянської ідентичності до пострадянських ідентичностям.
Багато з больових проблем ідентифікації та переідентіфікаціі грома- - дан в перехідний час вимагали нестандартних ідей, постановки оригінальних питань, пошуку нових підходів та інструментальних рішень. У найбільшій мірі це відносилося до вивчення процесів розщеплення колишньої радянської ідентичності і формуванню нових, а також і проблемам підвищення соціальної та політичної активності громадян, пов'язаної з де-інфантилізація, як процесом звільнення від колишньої державницької-
го утриманства, пристосування до нових умов життєдіяльності та набуття нової відповідальності кожної людини за себе і за свою сім'ю.
Шлях від колишньої патерналізму, успадкованого від імператорської Росії і укоріненого в радянській системі цінностей, у світ дикої конкуренції, вільного підприємництва і персоналізму виявився набагато більш тернистим і вибоїстих, ніж передбачала радикально прозахідно налаштована частина інтелектуалів, яка спробувала революційним наскоком, по-більшовицькому (даєш капіталізм!) провести в життя настільки ж швидкоплинну, наскільки і непродуману систему реформ. Вкотре в многотрудного історії Росії підтвердилася стара істина - переробити людину набагато важче, ніж змінити навколишнє середовище. Ще з часів Петра I виявилося, наприклад, що змусити стригти бороди не менше важко, ніж зводити нове місто на болотистих берегах Фінської затоки.
Проблеми формування і прояву різних форм ідентичності, зокрема, займали важливе місце в багатьох проектах, реалізованих Центром з вивчення міжнаціональних відносин (ЦІМО) ІЕА в різних регіонах Росії, країн СНД і Балтії. Так, наприклад, за проектом "Мова, національність і колишній Радянський Союз" розробленим Джеррі Хаффам (Університет Дюка, Північна Кароліна, США), Девідом Лейтінен (Чиказький університет) та Сьюзен Лейманн (Колумбійський університет, Нью-Йорк) за участю М.Н . Губогло в 1993-1995 рр.. були проведені опитування, репрезентативні для міської частини титульних національностей і росіян в Башкортостані (квітень 1993 р. - 2410 осіб), Татарстані (вересень 1993 р. - 1620 осіб), в Естонії (травень 1993 р. - 2033 осіб), на Україні (Травень 1994 - 1942 чоловік) в Казахстані (грудень 1994 р. - 2179 осіб), у Латвії (лютий 1995 р. - 1146 осіб) [11].
Вражаючим підсумком цих досліджень стала монографія "Формування ідентичності", написана Девідом Лейтінен і принесла йому заслужену славу і запрошення на довічну професорську посаду в Гарвардський і Стенфордський університети.
За проектом "Передвиборна і поствиборна ситуація в Росії в 1993 р." були проведені два великомасштабних соціологічних опитування. (Автори проекту: Тім Колтон - Гарвардський університет, Джеррі Хафф - Дюкского університет, Сьюзен Лейманн - Колумбійський університет. Керівники дослідження в Росії - М.Н. Губогло і С.В. Туманов.) По загальноросійської вибірці, розробленої групою американських соціологів під керівництвом Т. Колтона, були двічі опитано по 40 респондентів у кожному з ста районів (саме районів) Росії напередодні і відразу ж після виборів - декабря12. Паралельно по республіканської вибірці, представницької для дорослого населення (автор - І.А. Суботіна, співробітник ЦІМО ІЕА), були опитані по тисячі респондентів у кожній з 16 республік РФ13.
Напередодні виборів 1995 опитування за подібною програмою і вибірці був - повторений. (Керівники - М.Н. Губогло і С.В. Туманов.) Матеріали двох передвиборних досліджень знайшли відображення в ряді публікацій, у тому числі в коллектівних14 та індивідуальної монографіях15.
За рішенням Генеральної Асамблеї ООН 1995 рік, як рік півстолітнього ювілею ООН, був присвячений твердженням у відносинах між державами толерантності та боротьби з нетерпимістю та дискримінацією.
Толерантність як найважливіша складова частина демократії сприймалася скоріше теоретично, ніж практично, як основний принцип мирного співіснування, як відкритість і готовність до сприйняття усложняющегося світу. Чим більш складним ставав світ, у тому числі і пострадянська Росія, тим гостріше ставала необхідність у дотриманні та повазі свободи, рівності, справедливості та солідарності. Разом з Інститутом Брукінга ЦІМО ІЕА восени 1995 р. за проектом "Міжнаціональна толерантність і внутрішньонаціональні солідарність у пострадянській Росії" (автори Джеррі Хафф, Сьюзен Лейманн за участю М.Н. Губогло) були проведені під загальним керівництвом М.Н. Губогло опитування, представницькі для дорослого населення (автор вибірки - І.А. Суботіна) чотирьох республік - Башкортостану (керівники опитування - Р.Г. Кузьо і Ф.Г. Сафін), Дагестану (керівники - Е.Ф. Кісріев, С. В. Ільяшенко, М.М. Со-тавов), Кабардино-Балкарії (керівник - С.І. Аккиева), Татарстану (керівники - Є.П. Бусигін і Г.Р. Столярова).
В ряду найважливіших завдань цього проекту одне з центральних місць займало комплексне вивчення етнічної, сімейної, релігійної, політичної, професійної, громадянської ідентичностей. Серцевину проекту та його ключові проблеми становили завдання з вивчення масштабів, темпів соціальних трансформацій, зв'язку між формуванням нових ідентичностей і ресурсами етнічної та релігійної мобілізації. -
|
- Необхідність міжнародного співробітництва в галузі глобального природокористування
співпраці всіх країн з метою запобігання глобальної екологічної катастрофи.
- Співпраця.
Співпраці, через рішення проблем за допомогою команд-груп, створюються групи для вирішення певних завдань. Центр, фактично не потрібен. На етапі крутого перелому даній стадії відбувається криза, пов'язаний з психологічної відпрацюванням
- Міжнародне співробітництво у вирішенні екологічних проблем
співпрацю у вирішенні екологічних
- Зростання міжнародного тероризму.
Співпраці в боротьбі з тероризмом. Розвиток регіональної та субрегіональної інтеграції в Європі, АТР та інших світових центрах. Інтеграційні процеси проходять в Європі, йдуть активні дебати щодо прийняття єдиної європейської конституції. Важливим для Росії представляється посилення співпраці в Європі (ОБСЄ, активізація відносин з ЄС), в Азіатсько-Тихоокеанському регіоні (АТЕС, ШОС), з
- 65. Російська Федерація і країни СНД
співробітництво держав-членів у політичній, економічній, гуманітарній, культурній та інших областях; збалансований економічний розвиток, забезпечення прав людини, сприяння громадянам держав у вільному спілкуванні та контактах. Статут СНД передбачає вісім сфер спільної діяльності держав-членів: 1) забезпечення прав і свобод людини; 2) координація зовнішньополітичної
- 5. Місце зустрічі і поле битви
співпраці фізиків-теоретиків, представників математичної фізики, прикладної математики, логіки та філософії фізики. Така співпраця обов'язково, так як всі ці спеціальності необхідні і зараз ніхто, мабуть, не зможе опанувати ними повністю, об'єднавши їх тим самим в одній особі. Можна на-деяться, що ця сприятлива можливість не буде упущена. Але що справедливо для
- 4. Принцип солідарності інтересів і ділової співпраці
співпраці суб'єктів цивільних прав та обов'язків. Відповідно до нього, по-перше, здійснення громадянських прав уповноваженою суб'єктом не повинно порушувати права та охоронювані законом інтереси інших осіб (п. 3 ст. 209 ЦК), по-друге, суб'єкти, здійснюючи цивільні права і виконуючи обов'язки, повинні всіляко сприяти один одному з метою досягнення даного їх результату;
- 6. Міжнародні зовнішньоторговельні угоди
співпраці, укладені з метою ефективного використання економічних і торговельних можливостей суб'єктів господарювання. Держави підписують договори про торговельно-економічне, науково-технічне співробітництво, платежах, реекспорті, захист інвестицій. Предметом їх регулювання можуть бути: 1) принципи співробітництва держав у певній сфері; 2) конкретні питання співпраці. ,
- НЕВІДКЛАДНІ ДІЇ патрульно-постової НАРЯДІВ ПРИ НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ
порятунок людей і майна; вжити заходів до встановлення причин виникнення пожежі, охорони місця події та затримання підозрюваних, встановленню свідків , очевидців; при наявності постраждалих викликати медичну допомогу або направити їх до лікувальних устано-ждения; не допускати в палаючі будівлі нікого, крім осіб, залучених до ліквідації пожежі. При виявленні розірвалися авіабомб,
- V. Допомога скривдженим і які у небезпеки
порятунку потопаючого? Очевидно, відповідь буде дуже різноманітний, дивлячись по більшому або меншому вмінню плавати того, хто міг би спробувати врятувати потопаючого; по більшій або меншій труднощі порятунку; нарешті, навіть і дивлячись по положенню цієї людини: так, людина, службовець єдиною підтримкою сім'ї, має більше права не ризикувати власним життям, ніж людина самотній. § 448.
- Іоанн Касіян
порятунку християнина допомогою самовдосконалення в аскетичному способі життя. Він виходив з переваги морального виховання над
- МІЖНАРОДНІ ЕКОНОМІЧНІ ВІДНОСИНИ
співпрацю, міжнародні науково-технічні зв'язки і надання міжнародних послуг. Світова торгівля - найстаріша і традиційна форма зовнішніх економічних зв'язків. За темпами зростання світова торгівля випереджає і промислове виробництво, і ВВП. Для структури світової торгівлі характерно зниження частки палива, сировини і продовольства та підвищення частки готових виробів, які
- 40. * Скласти тезу на запропоновану тему, обгрунтувати його (до 6-7 речень).
Злочинність. Дружба. Чесність. Благородство. Людяність. Співчуття. Агресія. Справедливість. Носії зла. Відповідальність. Краса. Порядок. Виховання. Суперництво. Співпраця. Екологічна ситуація в місті Улан-Уде. Екологічна культура жителів Бурятії. Люди без певного місця проживання. Безпритульні діти. Мудрість. Фізичне здоров'я. Душевне здоров'я.
- 28. Держава і суспільство: протистояння і співпраця
співпраці з суспільством в такій державі мови йти не може. Така ситуація, дійсно, може мати місце в період міжкласових конфліктів, а також в авторитарних і особливо - тоталітарних державах, де держава, формально показуючи турботу про населення, на практиці застосовує до нього невиправдане насильство з метою утримання влади та іншими, більш-менш гуманними цілями. Така
- Технології виховання
співробітництва, творчості, самовираження і самоствердження в житті. Одним з різновидів особистісно-орієнтованих технологій виступає педагогіка співробітництва, що набула поширення в 80-і роки XX в. Назва технології стало популярним завдяки досвіду педагогів-новаторів (В.Ф. Шаталова, Є.Н. Ільїна, С.Н. Лисенкової, Ш.А. Амонашвілі, І.П. Волкова, М.П. Щетиніна та ін.), в якому
- 7. Освіта і роль еліти
порятунок західної цивілізації. Роль цієї еліти полягає у формуванні метафізичного свідомості і пізнання в освітньому процесі серед широких мас населення. При цьому Захід повинен вчитися у Сходу. Якщо Захід не впорається з цим завданням, то неминуча загибель його цивілізації. Р. Генон вважає, що «західна цивілізація загине в якому-небудь катаклізм до того, як здійсниться це
- 1. Фактори розвитку міжнародного права навколишнього середовища
співробітництво в галузі охорони та використання природних ресурсів. Крім того, в процесі господарської та іншої діяльності на своїй території держави можуть мати шкідливий вплив на стан навколишнього середовища сусідніх держав або іншим чином зачіпати їх екологічні інтереси. Нарешті, для підвищення ефективності природоохоронної діяльності на національному рівні
- Шульгін Василь Віталійович (1878-1976)
порятунку монархії. Разом з А.І. Гучковим в якості представника Тимчасового комітету Державної думи прийняв зречення Миколи II від престолу. Вимагав доведення війни "до переможного кінця", ліквідації Рад, об'єднання всіх контрреволюційних сил для розгрому революційного руху. Після Жовтневого (1917 р.) збройного повстання в Петрограді брав участь у створенні
- М. Л. Аграновіч, А. В. Полєтаєв, А. В. Фатєєва. . Російське освіта в контексті міжнародних показників. - М.: Аспект Пресс,. - 76 с.,, 2004
співробітництва та розвитку (ОЕСР) і 18 країн, що розвиваються. У доповіді, на тлі загальних соціально-економічних і демографічних характеристик, розглянуті питання охоплення освітою, організації освітнього процесу, фінансування
|